【摘要】：“互聯(lián)網(wǎng)+”是一場偉大的變革，其變革的深度和廣度前所未有，包括觀念變革、組織變革、流程變革等，最根本的變革是價(jià)值觀的創(chuàng)新，一種新文明的變革。以此次調(diào)查為依據(jù)，了解大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度以及對“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)識。關(guān)注大學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出一些具有可行性與參考意義的結(jié)論，使更多想要嘗試或正在嘗試的大學(xué)生一些意見，通過大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，以大學(xué)生的角度去發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中可能出現(xiàn)的一些問題，并在調(diào)查過程中，使大學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)這一新興的創(chuàng)業(yè)模式。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生；互聯(lián)網(wǎng)+ ；創(chuàng)業(yè)模式 ；態(tài)度

一、調(diào)查目的

通過大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，以大學(xué)生的角度去發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中可能出現(xiàn)的一些問題，并在調(diào)查過程中，使大學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)這一新興的創(chuàng)業(yè)模式，同時(shí)通過此次調(diào)研增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力與社會參與度，通過發(fā)現(xiàn)身邊的問題，提出問題，解決問題，提高自我意識，通過本次調(diào)研，我們也希望為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

二、調(diào)查內(nèi)容

（1）研究“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想來源，并通過查閱資料等方式了解“互聯(lián)網(wǎng)+”融入創(chuàng)業(yè)元素的契機(jī)。

（2）了解“互聯(lián)網(wǎng)+”主要的商業(yè)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”在項(xiàng)目選擇上的偏好。

（3）大學(xué)生作為新時(shí)代的主力軍，擁有更強(qiáng)的洞察力與更專業(yè)的敏銳度，因此了解大學(xué)生群體對“互聯(lián)網(wǎng)+”的持有態(tài)度便使我們需要具體了解的重中之重。

（4）分析“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)實(shí)際發(fā)展的可行性與難點(diǎn)之處。

三、調(diào)查內(nèi)容分析總結(jié)

通俗來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。它代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會各域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

根據(jù)調(diào)查研究顯示，大學(xué)生對于“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念了解得還不是很多大多只是停留在表面，并沒有真正了解。還有少部分人完全不了解。隨著高等教育大眾化程度的提高，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力將不斷加大，通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺，大學(xué)生可以自主選擇適合自身的創(chuàng)業(yè)道路，讓“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)模式”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下在未來社會更好地發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式是否適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查中，大部分人認(rèn)為從成本與效益特點(diǎn)來說非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還有一部分人認(rèn)為與個(gè)人因素有關(guān)，個(gè)人條件的不同也會對“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式是否適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的影響，以上數(shù)據(jù)顯示了“互聯(lián)網(wǎng)+”這種創(chuàng)業(yè)模式還是較為適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然少部分人考慮的人機(jī)角度問題也建議了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式的進(jìn)一步優(yōu)化。

就“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式較于單純的創(chuàng)業(yè)模式最大優(yōu)勢的問題，調(diào)查顯示，啟動資金少，風(fēng)險(xiǎn)小，組隊(duì)簡單容易等這些優(yōu)勢都是大學(xué)生眼中的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式的獨(dú)特優(yōu)勢。

大學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式之前肯定會選擇組建一支團(tuán)隊(duì)，一支好的團(tuán)隊(duì)能走的更遠(yuǎn)，所以團(tuán)隊(duì)的組建變成了必須具備的條件，通過調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示有50.53%的大學(xué)生態(tài)團(tuán)隊(duì)是校內(nèi)同學(xué)組建，占了絕大多數(shù)，由此看出，有一半以上的同學(xué)在選擇自己隊(duì)員時(shí)表示選擇在校的同學(xué)！在校的同學(xué)來自不同的專業(yè)，有不同的優(yōu)勢，能夠從多個(gè)角度專業(yè)的分析問題，各有所長，這也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組內(nèi)成員分工合作的精神，也能在交流的過程中取長調(diào)查研究顯示對于作為一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)這一問題，普遍認(rèn)為應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，也以及具備良好的社交能力以及組織能力。

大學(xué)生對于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)模式的選擇各有不同，工具+社群+電商模式及其次是O2O商業(yè)模式這兩種模式更加受大學(xué)生看好，這也可以看出大學(xué)生對于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式有著較大的希望度。但是另一方面盡管大多數(shù)大學(xué)生都有過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的想法，但是基于沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開拓市場困難，缺乏家人的支持，創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突，缺乏人才和核心技術(shù)等因素，很多大學(xué)生沒有將想法付諸于行動。然而經(jīng)驗(yàn)與資金的不足，社會關(guān)系、良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和合作精神的缺乏，使得少部分勇于嘗試的大學(xué)生鎩羽而歸。

由數(shù)據(jù)可知，一半以上的人都認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不足和資金不足為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式的主要障礙，然而，也有少部分人認(rèn)為是國家的優(yōu)惠政策沒有落實(shí)，因此，我們認(rèn)為不只是學(xué)校，政府也應(yīng)該要在政策和方針上加強(qiáng)對大學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，特別是在資金方面要突出政府的支持和社會的關(guān)心，作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體并在快速發(fā)展中的中國，資金不應(yīng)該成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的短板，所以政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，在稅收和貸款方面應(yīng)給予積極地支持，另外政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度， 形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助；激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。除此之外我們也可以看到有一部分學(xué)生認(rèn)為是缺乏家人的支持，這也可以看出家庭對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有一定的影響。

諸多因素讓大學(xué)生難以選擇“互聯(lián)網(wǎng)+”這種創(chuàng)業(yè)模式，這些因素或多或少阻礙了大學(xué)生前進(jìn)的腳步，所以在未來，“互聯(lián)網(wǎng)+”這種創(chuàng)業(yè)模式能否更好地發(fā)展，解決這些問題至關(guān)重要。

四、調(diào)研總結(jié)

當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很多在校大學(xué)生都渴望自主創(chuàng)業(yè)，以其進(jìn)入門檻低、機(jī)會均等；自由支配度高、受時(shí)間地點(diǎn)限制??；信息量大、選擇機(jī)會多；投資少成本低、見效快；市場廣闊等獨(dú)特優(yōu)勢吸引著大學(xué)生加入，但是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開拓市場困難，缺乏家人的支持，創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突，缺乏人才和核心技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與資金的不足，社會關(guān)系等因素也在限制著大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目上的發(fā)展，防止電子商務(wù)的陷阱、第二、創(chuàng)業(yè)要有看準(zhǔn)的目標(biāo)和方向、第三、執(zhí)行力非常重要、第四、面臨失敗怎么辦、第五、急于求成是不可取的、第六、創(chuàng)業(yè)者的心是孤單的等問題也同樣值得進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的關(guān)注。

作者簡介：龔丹莉（1995.11—），女，漢族，浙江義烏人，學(xué)生，本科，單位：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院商學(xué)分院，專業(yè)：會計(jì)學(xué)；

吳 婧（1996.02—），女，漢族，浙江紹興人，學(xué)生，本科，單位：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院商學(xué)分院，專業(yè)：會計(jì)學(xué)；

呂金遙（1996.01—），女，漢族，浙江臺州人，學(xué)生，本科，單位：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院商學(xué)分院，專業(yè)：會計(jì)學(xué)。