【摘要】：體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用是很重要的，它對提高小學(xué)生身體素質(zhì)、體育成績有著重要的作用，同時對小學(xué)生塑造健康的心理也有一定的影響。本文以體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響為目的，結(jié)合實際情況，采用文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)分析法對小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)校開展的體育游戲類別、學(xué)生對開展體育游戲的態(tài)度等方面作了較為詳細(xì)的調(diào)查研究，并識別了影響體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)因素。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)體育；體育游戲；體育教學(xué)

1 前言

近幾年來，在新課程改革的推動下，并隨著“健康第一”指導(dǎo)思想和“終身體育”等觀念的提出，學(xué)校體育也加入到了改革的步伐中。很多體育教師開始逐步改變自己過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對體育課堂進(jìn)行創(chuàng)新，而體育游戲就是體育教師對體育課堂進(jìn)行創(chuàng)新的最好表現(xiàn)形式。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文研究對象為瀘州師范附屬小學(xué)校的在校學(xué)生，該調(diào)查隨機抽取第三水平階段的200人進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在學(xué)校圖書館和網(wǎng)上查閱有關(guān)體育游戲的書籍、報刊、論文等，并對相關(guān)資料進(jìn)行收集、分類和整理。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文內(nèi)容，對相關(guān)問題進(jìn)行問卷調(diào)查；發(fā)出200份問卷，收回有效問卷183份，有效率達(dá)到91.5%。其中，男生88份，女生95份。調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，見表1。

2.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用EXCEL電子表格軟件，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計和分析。

3 結(jié)果及分析

3.1 體育游戲的特點

在被調(diào)查的183名學(xué)生得出的數(shù)據(jù)分析，可看出被調(diào)查的學(xué)生對體育游戲所具有的幾個特點都是認(rèn)可的。特別是對體育游戲的教育性特點持有很高的認(rèn)同性，達(dá)到95.6%。這說明體育游戲的教育性強，不僅能增強小學(xué)生體質(zhì)；使小學(xué)生掌握體育知識和技能、技術(shù)，還能對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。第三水平階段的學(xué)生大都具有天真無邪、活潑好動的特點；而體育游戲的趣味性特點恰好符合該學(xué)段學(xué)生的特點。在對體育游戲趣味性的特點認(rèn)可度方面，學(xué)生的認(rèn)可度達(dá)到了92.9%?？梢?，體育游戲的趣味性對學(xué)生的影響也是較大的，不僅能提高學(xué)生的運動興趣，更加方便體育健康課的開展和活躍課堂的氣氛。有體育游戲活動的存在，那么體育游戲競爭性和規(guī)則性特點就必然存在。雖然有60.1%的學(xué)生認(rèn)為體育游戲具有競爭性，有65.6%的學(xué)生認(rèn)為體育游戲具有規(guī)則性；但是，相對學(xué)生對體育游戲的教育性和趣味性特點的認(rèn)可度還具有一定的差距。這就要求教師在體育課堂中要多組織學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到體育游戲具有很強競爭性和規(guī)則性特點。

2.2 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

在被調(diào)查的183名學(xué)生中可以看出，體育游戲在教育作用、鍛煉作用、提高學(xué)習(xí)興趣作用三方面有著明顯的作用。通過數(shù)據(jù)分析可見，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠讓學(xué)生獲得體育方面的知識和技能、技術(shù)；也能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生的團隊合作意識和集體意識。還可以對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，增強小學(xué)生體質(zhì)。據(jù)上可看出，體育游戲不光是滿足小學(xué)生身心發(fā)展的種種需求，并且對小學(xué)生身體、才能、社會 性和情感等各方面的發(fā)展具有極大地促進(jìn)作用。

2.3 在體育教學(xué)過程中開展體育游戲的制約因素

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中進(jìn)行開展的時候，影響其開展因素中，71.6%的學(xué)生認(rèn)為是由于體育游戲教材及參考資料的缺乏。68.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育游戲器材過于缺乏。79.2%的學(xué)生覺得學(xué)校體育游戲的活動場地太小。有89.1%的學(xué)生指出學(xué)校的重視程度不夠；還有83.1%的學(xué)生考慮到在進(jìn)行體育游戲活動時的安全性。據(jù)調(diào)查分析可看出，由于場地、器材以及教學(xué)資料等方面的缺失，極大的限制了學(xué)生參與體育游戲活動。還由于學(xué)校的重視程度不夠，學(xué)生考慮到自身的安全等因素，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中體育游戲的開展越加困難。這些現(xiàn)象也反應(yīng)出該學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大對體育教學(xué)中體育游戲開展的支持；應(yīng)為學(xué)生提供最基本的參考資料、游戲器材以及活動場地，保證體育游戲的正常進(jìn)行。教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時要加強宣傳安全第一的觀念；讓學(xué)生強化“安全第一”的理念。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 學(xué)生對體育游戲特點所持認(rèn)可度不夠均衡

通過對瀘州師范附屬小學(xué)校的183名學(xué)生的有效調(diào)查中得出：認(rèn)為體育游戲特點具有競爭性的學(xué)生有60.1%，認(rèn)為體育游戲具有教育性特點的學(xué)生有95.6%，認(rèn)為體育游戲具有趣味性特點的學(xué)生有92.9%，認(rèn)為體育游戲具有規(guī)則性特點的學(xué)生有65.6%。從此組數(shù)據(jù)中看出，雖然有60.1%的學(xué)生認(rèn)為體育游戲具有競爭性，有65.6%的學(xué)生認(rèn)為體育游戲具有規(guī)則性；但是，相對學(xué)生對體育游戲的教育性和趣味性特點的認(rèn)可度還具有一定的差距。

4.1.2 學(xué)校重視程度不夠，學(xué)生缺乏安全方面知識

該學(xué)校的體育游戲教材及參考資料、體育游戲的活動場地以及學(xué)校體育游戲器材的嚴(yán)重不足，還有學(xué)校的重視程度過于淡??；學(xué)生對體育游戲活動進(jìn)行時的安全意識的不足等方面的內(nèi)容。極大的限制了學(xué)生參與體育游戲活動；為教師在體育課堂教學(xué)中開展體育游戲活動增加了難度。

4.2 建議

4.2.1 學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織開展游戲，提高學(xué)生對體育游戲特點的認(rèn)識

在進(jìn)行體育游戲的競爭時，裁判員應(yīng)公平、準(zhǔn)確、評價結(jié)果；要提高學(xué)生的積極性；小學(xué)生喜歡競爭性游戲，向往取勝，非常重視每次游戲的結(jié)果。所以，要求裁判公正、準(zhǔn)確、能夠客觀的評定游戲的成績，嚴(yán)格執(zhí)行既定的規(guī)則。這樣既可以保證游戲的正常進(jìn)行，也是對學(xué)生進(jìn)行自覺遵守規(guī)則、提高學(xué)生對體育游戲的競爭性和規(guī)則性特點認(rèn)識的一種途徑。而且，教師在體育課堂中還應(yīng)多組織學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到體育游戲具有很強競爭性和規(guī)則性特點。讓學(xué)生在競爭中獲得更大的成長空間，讓學(xué)生獲得更多對體育游戲規(guī)則的了解。

4.2.2 加大學(xué)校重視程度，教師加大安全方面知識的宣傳

場地和器材是上好一堂體育課的基本保障，學(xué)校應(yīng)加大對體育課堂中開展體育游戲的重視程度。加大對體育器材的投入，保證體育課的充分進(jìn)行，確保學(xué)生身體得到鍛煉。教師要積極宣傳安全教育工作，“安全第一”是體育教學(xué)中的最高原則。體育是為了健康，因此，必須要安全運動。體育游戲教學(xué)應(yīng)強化“安全第一”的理念。體育游戲具有激烈的競爭性、較強的競技性、競爭結(jié)果的不確定性；不同的“玩家”會采用不同的競爭策略。在游戲過程中，各隊（組）之間的競爭具有一定的激烈程度。由此可見，有些學(xué)生會在游戲過程中會不同程度地產(chǎn)生一些激動的情感態(tài)度，往往會“忘乎所以”以至于做出一些超乎尋常的舉動，學(xué)生完成游戲的過程不盡相同，不時犯規(guī)，老師無法完全預(yù)測比賽過程中會發(fā)生什么。那么，就要求教師在安排游戲時，必須把準(zhǔn)備工作做得周到仔細(xì)，以防患于未然。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雪芹.淺談體育教學(xué)中的游戲法[J].體育學(xué)刊，1997（1）：83-84.

[2]張偉.體育游戲的特點及組織開展[J].山東教育：中學(xué)刊，2000（13）：50-50.

[3]王景輝[1].淺談體育游戲在體育教學(xué)中的重要性[J].學(xué)苑教育，2013（16）：14-14.

作者簡介：張雪，出生年月：1993-09，性別：女，民族：漢，籍貫：四川古藺，學(xué)歷：本科，單位：內(nèi)江師范學(xué)院，體育學(xué)院，2013級1A班學(xué)生，專業(yè)：體育教育。

本論文得到內(nèi)江師范學(xué)院2016年大學(xué)生科研項目資助，項目編號：16NSD-91，哲學(xué)社會科學(xué)，一般項目。