【摘要】：文化在內表現(xiàn)為知識，在外表現(xiàn)為氣質，主持工作充滿了靈活性、可操作性，只有具備廣泛的文化知識和高深的文學素養(yǎng)，才能靈活應對主持過程中的種種因素。要做好新聞節(jié)目的主持人，必須具備淵博的知識，才能將天南海北各領域的事情說得頭頭是道。本文將對新形勢下播音主持人的文化素養(yǎng)要求進行探討。

【關鍵詞】：播音主持人；文化素養(yǎng)；知識

文化修養(yǎng)是一個人綜合文化品質的展現(xiàn)，也是一個人的外在表現(xiàn)，是播音主持人所要具備的基本素養(yǎng)。在我國的歷史優(yōu)秀文化，文學作品當中蘊藏著較多的智慧和靈光，更具有中華五千年的燦爛文化，在文學寶庫當中，可以盡情的享受其中的精華[1]。我國中央電視臺的節(jié)目主持人基本上都是有很高文化素養(yǎng)的，比如康輝、歐陽夏丹、白巖松、董卿、朱軍、撒貝寧等不勝枚舉。

一、 播音主持人的文化修養(yǎng)價值分析

有聲語言是文化的一種表現(xiàn)方式，更是播音主持人表達形象的一種非常重要的手段，語言當中蘊含著深刻的文化內涵。一個優(yōu)秀的播音主持人都希望能夠通過自己的語言魅力體現(xiàn)自己獨特性的思想和情感，也希望能夠從受眾中領會的更多的精神，因此播音主持人在我國傳統(tǒng)文化中也透露著精神財富。播音主持人的文化修養(yǎng)在職業(yè)素養(yǎng)中是關鍵的組成部分，需要對自身的文化修養(yǎng)進行多方面的關注，以此突出自己的文化底氣[2]。例如，白巖松，作為播音主持人，也有自己獨特性的風格，深受觀眾的喜歡，他的語言非常有特點，并且在他的談吐當中也蘊含了更多的文學知識還有文化修養(yǎng)，節(jié)目主持比較儒雅，這和白巖松本人的學習，知識的積累有非常大的關系，不斷的積累過程中形成了鮮明的文學風范。主持人的角色是在不斷發(fā)展和變化中進行轉換的，受眾也需要對主持人的角色進行關注，觀察創(chuàng)作的過程以及創(chuàng)作的成果，形成一個統(tǒng)一性完整性獨特性的創(chuàng)作氛圍。播音主持要關注受眾的個性化心理，從受眾的需要出發(fā)去播音主持，提升自己的語言親和力，提升自己對觀眾的態(tài)度，只有這樣才能夠打動受眾的心弦，才能夠讓節(jié)目效果更加突出。

二、提升播音主持人文化素養(yǎng)的建議

修養(yǎng)，是指一個人在理論、知識、思想、政治、道德、藝術、技能等方面經(jīng)過長期鍛煉、積累所達到的一定水平。播音員、主持人的素養(yǎng)，既有廣播電視傳播者的共同特點，又有播音主持專業(yè)自身的特征。

（一）擴大知識結構，提高文化素質

提高文化素質，擴大知識結構，既是客觀形勢的要求，又是播音主持隊伍素質現(xiàn)狀的需要。從客觀上講，當今社會，是信息的社會：當今時代，是知識爆炸的時代。廣播電視，是信息的集散地、知識的匯集處、社會的聯(lián)結點，這就要求廣播電視從業(yè)人員必須具備較高的文化水平、較寬的知識面[3]。

播音主持工作又是電臺、電視臺各個節(jié)目傳播的綜合，要求播音員、主持人有較寬的知識面。播音員、主持人每天播送的稿件，古今中外、天文地理、人文自然，無所不包，只有具備較高的文化知識水平，才能對稿件深入地理解感受。播音主持創(chuàng)作活動自身，也是一項復雜的系統(tǒng)工程，播音主持創(chuàng)作的時間又很緊迫，播音主持學科還具有邊緣性，因此，作為創(chuàng)作主體的播音員、主持人，只有具備較高的文化素質，才能把握其創(chuàng)作規(guī)律，完成這一創(chuàng)造性的工作[4]。

增強文化素質，增加知識結構，對于播音員、主持人來說，就得學習、學習、再學習，刻苦地學習，不斷地學習。要組織系統(tǒng)的培訓，進修學習各種文化課；要在工作中向稿件學習，通過各方面稿件了解掌握信息，學習積累知識。

（二）理解感受能力的培養(yǎng)

專業(yè)修養(yǎng)是播音員、主持人修養(yǎng)中最直接的一環(huán)。播音員、主持人的專業(yè)修養(yǎng)，是指其從事播音主持創(chuàng)作所必需的關于創(chuàng)作規(guī)律性的知識，以及業(yè)務能力的培養(yǎng)、鍛煉、積累和掌握。從事播音主持創(chuàng)作活動所依據(jù)的各個要素，包括傳播工具、傳播內容、傳播方式、表達手段、語言樣式、受眾心理等，都對播音主持創(chuàng)作者的能力和水平提出了要求，都從不同的方面規(guī)定著播音員、主持人專業(yè)修養(yǎng)的內涵和特點。

任何藝術家的藝術修養(yǎng)，都包括一定的感受能力，播音員、主持人作為語言藝術工作者也不例外。同時，由于播音主持學科的邊緣性、播音主持創(chuàng)作內容的多樣性、播音主持創(chuàng)作所具有的二度性，決定了播音員、主持人理解感受能力的培養(yǎng)尤為重要。播音員、主持人每天要播大量的各種類型的稿件，尤其是大量的政策性很強的新聞稿件，如果沒有深入理解的能力，是難以吃透其精神實質，把握好稿件的。播音員、主持人在播音主持時，看到的是一個個方塊字，他只有把這些文字通過自己的感受理解，還原到文字所反映的客觀現(xiàn)實自身，才能真正地理解和表達好。這就需要播音員、主持人平時注意培養(yǎng)自己的觀察力、分析力，同時注重形象思維能力和邏輯思維能力的鍛煉和提高，以培養(yǎng)自身的理解和感受力[5]。

（三）語言表達能力的鍛煉

語言表達能力，應包括語言基本功（發(fā)聲、內外部技巧）的訓練，以及對語言的組織結構能力、即興表達能力和副語言表現(xiàn)力的培養(yǎng)和鍛煉。語言基本功的訓練，是語言表達能力培養(yǎng)的最基本的一環(huán)，無論什么時候都不能放松。播音員、主持人是以語言作為最基本的創(chuàng)作工具進行創(chuàng)作的。

廣播、電視、網(wǎng)絡等媒介的不同播音主持創(chuàng)作形式的出現(xiàn)，使得口頭報道、現(xiàn)場采訪等語言能力的訓練，語言結構和組織能力的培訓，即興表達和副語言表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和鍛煉，也必然納入語言表達能力訓練的范疇。在這方面，播音員、主持人應著重訓練其適應力、應變力、敏捷反應力，其核心是訓練思維和組織語言的能力。副語言的訓練，一要訓練形象形體；二要訓練同傳播媒介的配合；三要注意基本的規(guī)范要求，培養(yǎng)可視性；四要加強自身思想文化素質的提高，注重氣質的培養(yǎng)，增強可信性。語言和副語言的訓練，還應注意研究受眾心理、接受方式等制約因素，以增強語言表達的針對性和感染力。

（四）豐富的知識與較高的文學藝術素養(yǎng)

由于播音主持的節(jié)目風格多樣，資訊題材豐富多彩，因此要求主持人的知識要豐富，才能更好地完成播音主持的任務。實際工作中，往往有部分播音員認為，作播音工作不同于記者，編輯要寫稿，只要相貌端莊，聲音條件好，即使文化功底與文學修養(yǎng)差些，一樣可以完成播音任務。產生這種錯誤看法的原因，緣于對播音工作的實質了解不夠深入。事實上，文化功底的深淺，是決定播音員能否不斷提高自我素養(yǎng)的關鍵。如今，人們已不滿足于收視收聽昨日新聞，渴望在第一時間內快捷地得到信息。播音員在播音工作中要做到與作者的思想感情“共振”，同樣需要扎實的文學功底的支持，才能在短暫的備稿時間里準確、迅速地把握文稿的精神實質，很快洞察記者編輯編發(fā)稿件的意圖，進行恰當準確地播音表述。文化功底與文學素養(yǎng)的提高與獲得，在于平時不斷地汲取知識與養(yǎng)成。

三、結 語

播音是通過有聲語言傳遞信息的一門藝術，播音員、主持人是媒體的代言人，他們代表著欄目、頻道，甚至代表著媒體的形象。播音員主持人是社會公眾人物，這就要求播音員、主持人必須具備比較出色的綜合素質。因此，培養(yǎng)高素質的播音員主持人隊伍，是提高自身競爭力促使廣播電視事業(yè)健康有序發(fā)展的一大任務。

參考文獻：

[1]何姍. 文學修養(yǎng)對播音員主持人的重要性[J]. 新聞傳播，2017，（14）：92-93.

[2]鐘鳴. 電視談話節(jié)目主持人的溝通技巧探析[J]. 視聽，2017，（04）：123-124.

[3]孫為. 訪談節(jié)目主持人職業(yè)素養(yǎng)研究[J]. 新媒體研究，2016，2（20）：155-156.

[4]曹顯斌. 試論主持人的涵養(yǎng)[J]. 新聞研究導刊，2016，7（18）：188.

[5]趙婉琪. 論主持人文化素養(yǎng)的重要性[J]. 中外企業(yè)家，2016，（05）：256-258.