【摘要】：華北理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院前身是唐山地方性學(xué)校中的河北輕工業(yè)學(xué)校（即唐山陶瓷工業(yè)學(xué)校）的陶瓷美術(shù)專業(yè)，自1958年成立到現(xiàn)在，已走過了近60年的風(fēng)雨歲月。是河北省最早開辦藝術(shù)專業(yè)的院校。喬文科老師自1962年畢業(yè)就被分配到該校，隨同藝術(shù)學(xué)院走過了近60年的風(fēng)雨過程，見證了我院從創(chuàng)立、曲折發(fā)展、改革發(fā)展到現(xiàn)在的跨越發(fā)展的全過程，培養(yǎng)出了一批批藝術(shù)類的專門人才，推出了一批批具有本土地域的藝術(shù)作品。對(duì)藝術(shù)學(xué)院的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。因此，回顧喬老師在校期間發(fā)展歷程，展現(xiàn)學(xué)院發(fā)展的軌跡，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這對(duì)學(xué)院以后的發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)意義。

本文將以時(shí)間為軸，喬文科老師為中心點(diǎn)，從一、1962年---1965年的探索起步階段；二、1966年---1976年的“文革”影響階段；三、1977年---1999年的改革發(fā)展階段；四、2000年---至今的跨越發(fā)展階段等四方面進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】：?jiǎn)涛目评蠋煟凰囆g(shù)學(xué)院；發(fā)展

一、1962年——1965年探索起步階段

在“大躍進(jìn)”、“人民公社”和“總路線”大的社會(huì)背景下，社會(huì)突發(fā)猛進(jìn)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于教育加大了關(guān)注力度，這讓唐山地區(qū)的教育進(jìn)入了發(fā)展階段。為響應(yīng)新民主主義青年團(tuán)中央發(fā)出的“向科學(xué)文化進(jìn)軍”的號(hào)召，1958年建設(shè)出了唐山地方性的工業(yè)學(xué)校，這是河北省第一所擁有藝術(shù)專業(yè)的院校。1960年更名為唐山市陶瓷工業(yè)學(xué)校，學(xué)校當(dāng)時(shí)最早開設(shè)的是陶瓷工藝、陶瓷裝飾專業(yè)。1962年歸屬到了在天津的河北省輕工業(yè)廳的陶瓷公司，讓其管理，學(xué)制三年，正在此時(shí)，從河北藝術(shù)師范學(xué)院美術(shù)系（后更名為天津美術(shù)學(xué)院）畢業(yè)的高材生喬文科老師被分配到校，一同來任教的有趙文然、俆士欽、李勤、高起云、劉文圃、邢國(guó)永、甘作雨、劉鳳琴等老師。在喬文科老師的講述下，得知我院初期情況，學(xué)校周圍都是墳頭，荒涼，人煙稀少。那時(shí)的學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)校毫無可比性，與唐山陶瓷研究所在一個(gè)比較大的院子，兩座兩層小樓房，一座屬于陶瓷研究院，另一座屬于唐山市地方工業(yè)學(xué)校。因?yàn)閹熧Y力量薄弱，因此從陶研所借調(diào)張運(yùn)秋任教。在這樣艱苦的條件下，經(jīng)過喬老師與其他老師的努力，開設(shè)的課程從畫工、制作、原料、成型到產(chǎn)品的陶瓷工藝，還有教基礎(chǔ)繪畫、造型能力、陶瓷上的裝飾的陶瓷裝飾專業(yè)。主要學(xué)習(xí)陶瓷繪畫、素描、水彩、國(guó)畫等學(xué)校課程還有放假時(shí)的進(jìn)工廠的實(shí)際操作課程。而喬文科老師擅長(zhǎng)的國(guó)畫是最為重要的課程，所占比重也比較大。學(xué)校陶瓷美術(shù)的教學(xué)水平提高，對(duì)唐山陶瓷的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)也對(duì)唐山的輕工業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。1964年，首批陶瓷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，面向全國(guó)分配，為全國(guó)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的專業(yè)人才。

二、1966年——1976年 “文革”影響階段

因建校初期，資料較少，喬文科老師就讓自己在美院的老師、同學(xué)來校進(jìn)行交流授課，讓這些朋友畫一些作品并留下來，久而久之，學(xué)生臨摹的作品就多了，漸漸建立起了資料室。但從“文革”開始，學(xué)生開始撕書、罷課，學(xué)校就開始處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)校暫停招生，停止教學(xué)，所籌建的資料室和書籍遭到破壞。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，老師與學(xué)生同吃同住，經(jīng)歷這場(chǎng)風(fēng)雨，老師們被遣散，喬文科老師開始在博物館畫畫，作為系主任的他，召集大家一起，激發(fā)了一些老師的創(chuàng)作熱情，并根據(jù)農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)中遵化西埔村王國(guó)藩典型事跡，創(chuàng)作出了連環(huán)畫素描組畫“窮棒子的后代”并發(fā)表在了河北畫報(bào)上，引起了轟動(dòng)，至今，喬文科老師在唐山，乃至河北、全國(guó)的藝術(shù)界都很有影響力。并與劉文圃老師、趙文然老師稱為“唐山三文”。還畫出了很多年畫、連環(huán)畫、宣傳畫等，也供學(xué)生臨摹學(xué)習(xí)，一定程度上對(duì)學(xué)院學(xué)生起到了積極作用。他也曾受到劉少奇、周恩來、李先念等領(lǐng)導(dǎo)人的接見。1970年開始恢復(fù)教學(xué)，但此時(shí)是半工半讀的方式。1971年、孫其峰、愛新覺羅·溥佐等到校授課。1974年，招收技工班，推薦工農(nóng)兵入學(xué)，學(xué)制2年，李春源、楊和維等入學(xué)。1976年發(fā)生的地震使學(xué)校遭受到毀滅性的破壞，震死一批學(xué)生和老師，喬文科老師當(dāng)時(shí)正帶學(xué)生外地寫生，免受災(zāi)害。在這階段發(fā)展較為緩慢曲折。

三、1977年——1999年的改革發(fā)展階段

1977年恢復(fù)高考，推薦上學(xué)，由上面分配指標(biāo)開始招生，入學(xué)考試也較為簡(jiǎn)單。后來隨著社會(huì)改革的具體實(shí)施，唐山的經(jīng)濟(jì)得到了調(diào)整和恢復(fù)并進(jìn)入改革發(fā)展階段。學(xué)校也開始面向社會(huì)不斷調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，開始改革，使教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。1978年更名為河北輕工業(yè)學(xué)校，作為中專，管理上有了發(fā)展，學(xué)校不止有藝術(shù)專業(yè)還開設(shè)了其他學(xué)科，如機(jī)械、化學(xué)等其他五個(gè)專業(yè)，與之相關(guān)的藝術(shù)類的又開設(shè)了裝潢專業(yè)，不同以往的寒假招生改為了暑假招生。78班以后，喬文科老師開始擔(dān)任裝潢專業(yè)的班主任，授課于造型基礎(chǔ)、素描、水粉、圖案等課程。去請(qǐng)?zhí)旖蛎涝旱暮掠衩骼蠋焷硇Ｊ谡n，授課半年之久，選送張?zhí)m芝、劉景森老師去中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）進(jìn)行培訓(xùn)。從教學(xué)上的手段較少，資料較少，到請(qǐng)畫家來學(xué)校進(jìn)行講學(xué)和創(chuàng)作，提高了學(xué)生的知識(shí)水平，拓寬了學(xué)生的視野，活躍了教學(xué)的氣氛。喬文科老師和劉文圃老師的年畫作品《朱總理和孩子們》、《領(lǐng)袖與人民》在文化部舉辦的第三屆全國(guó)年畫展中獲得了二等獎(jiǎng)。在喬文科老師的帶領(lǐng)下，在這個(gè)改革發(fā)展階段間，涌現(xiàn)了很多藝術(shù)名家，如：國(guó)家畫院一級(jí)美術(shù)大師梅墨生、北京畫院一級(jí)美術(shù)大師謝永增、享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的著名藝術(shù)家方立鈞、中央美術(shù)學(xué)院教授王曉輝、中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授曹寶泉、中國(guó)陶瓷藝術(shù)大師范有祥等。到1997年，喬文科老師退休，但正值學(xué)校改革發(fā)展階段，師資力量薄弱，被學(xué)校返聘到學(xué)校繼續(xù)任教。

四、2000年——至今的跨越發(fā)展階段

2000年初，學(xué)校教育水平的提高，省政府將學(xué)校并入河北理工學(xué)院，隨后又更名為河北理工學(xué)院輕工分院，此后，河北輕工業(yè)學(xué)校翻開了嶄新一頁，從中專進(jìn)入了高等教育的行列內(nèi)，開始招收本科生。

2004年，更名為河北理工大學(xué)，組建了藝術(shù)學(xué)院，開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫、動(dòng)畫三個(gè)專業(yè)，包括裝潢、環(huán)藝、陶藝、油畫、中國(guó)畫五個(gè)方向。2005年，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)成為碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)上，完善了從本科教育到研究生教育的培養(yǎng)體系。喬文科老師在校任教期間為國(guó)家培養(yǎng)了一批批藝術(shù)人才，具有鮮明的辦學(xué)特點(diǎn)。在這時(shí)期，喬文科老師因?qū)W院建院初期，教學(xué)困難，又被返聘教了3年，2005年開始，喬文科老師正式退休，但還是多次來校交流，創(chuàng)作作品供學(xué)生臨摹學(xué)習(xí)，為學(xué)院做出了新的貢獻(xiàn)。2007年，開始招收了第一屆碩士研究生。2010年，河北理工大學(xué)與華北煤炭醫(yī)學(xué)院正式合并，組建為河北聯(lián)合大學(xué)，2011年，批準(zhǔn)藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科授予權(quán)，同時(shí)具有同等學(xué)歷申請(qǐng)碩士學(xué)位招收的資格。2013年開始開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，并招收了第一屆相關(guān)專業(yè)學(xué)生。2015年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，河北聯(lián)合大學(xué)正式更名為華北理工大學(xué)?，F(xiàn)在藝術(shù)學(xué)院本科教育有繪畫、動(dòng)畫、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專業(yè)，研究生教育有壁畫、日用瓷、陶藝、動(dòng)畫、環(huán)藝、視覺創(chuàng)達(dá)、裝飾等設(shè)計(jì)應(yīng)用研究方向。2017年，經(jīng)過改革批準(zhǔn)，研究生教育有了新的變化，由產(chǎn)品設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究、工藝美術(shù)與應(yīng)用研究、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究、公共藝術(shù)與應(yīng)用研究等專業(yè)方向。現(xiàn)在教職工從初期的師資力量薄弱到現(xiàn)在30多人，在師資力量上，從講師到副教授再到教授的轉(zhuǎn)變；在學(xué)科建設(shè)上，從單一的陶瓷專業(yè)到多方面的發(fā)展；在辦學(xué)層次上，從單一的中專教育到本科再到研究生教育；在人數(shù)上，從幾十人發(fā)展到近千人。完成了跨越式的發(fā)展階段。

結(jié)語

回顧學(xué)院的發(fā)展史，喬文科老師作為老教授，伴隨著藝術(shù)學(xué)院從創(chuàng)立到成長(zhǎng)的步伐中書寫了學(xué)院發(fā)展史的一個(gè)個(gè)奇跡，成為學(xué)院陪伴最久的教師，不斷為學(xué)院注入新的活力，新思想。歷經(jīng)近六十余年的建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)了一批批大師級(jí)的藝術(shù)領(lǐng)軍人物：謝永增、梅墨生、王曉輝、曹寶泉、方力鈞、楊少斌、高惠君等一大批在藝術(shù)界產(chǎn)生很大影響的國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)大師。也為我們今后的教育發(fā)展留下了許許多多的啟示和建設(shè)發(fā)展起到了積極地推動(dòng)作用。

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