【摘要】：高校網(wǎng)絡(luò)輿情是網(wǎng)絡(luò)輿情中的一種特殊表現(xiàn)形式，它的產(chǎn)生和發(fā)展給高校的和諧穩(wěn)定與大學(xué)生健康成長帶來較大影響。本文分析了高校網(wǎng)絡(luò)輿情對思政教育的積極影響和消極影響，并從建立素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育者隊(duì)伍、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、充分整合多方力量，創(chuàng)新、協(xié)同推進(jìn)等方面提出對策。

【關(guān)鍵詞】：思政教育；高校網(wǎng)絡(luò)輿情；對策研究

一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情

高校網(wǎng)絡(luò)輿情是網(wǎng)絡(luò)輿情中的一種特殊表現(xiàn)形式，主要是指高校在校生通過網(wǎng)絡(luò)傳播自己對關(guān)心的或與自身利益有關(guān)的公共事務(wù)（或社會事件）的態(tài)度、意見、建議、觀念等總和。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用戶也在日益增加，網(wǎng)絡(luò)輿情形成迅速，網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展給高校的和諧穩(wěn)定與大學(xué)生健康成長帶來較大影響。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段”。所以，分析高校網(wǎng)絡(luò)輿情對大學(xué)生思政教育的影響具有重要意義。

二、高校網(wǎng)絡(luò)輿情對思政教育的積極影響

1、豐富了大學(xué)生思政教育的內(nèi)容體系

傳統(tǒng)的高校思政教育內(nèi)容重理論，常常是以“說教”的形式，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的豐富資源有助于克服這種單調(diào)的內(nèi)容和枯燥的形式，比如：網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的在交通事故中勇救學(xué)生的“最美教師”、地震中勇敢救人的“最美鄰居”、還有“最美環(huán)衛(wèi)工”等等這些充滿正能量的事例無一不在潤物細(xì)無聲的教育著學(xué)生。所以，思政教育工作者應(yīng)及時(shí)收集、研判、整合分析巨大的網(wǎng)絡(luò)輿情資源，將時(shí)效信息與思政教育相結(jié)合，充實(shí)教育內(nèi)容，豐富教育內(nèi)涵，使學(xué)生們?nèi)菀捉邮?，從而提高思想政治教育?shí)效性。

2、更新了大學(xué)生思政教育的傳播載體，提高了傳播速度

傳統(tǒng)思政教育不僅內(nèi)容單調(diào)，傳播載體也較為單一，往往受到時(shí)間、空間的限制，很難及時(shí)、有效地將理論知識內(nèi)化到大學(xué)生的思想認(rèn)識中去。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情傳播不再受時(shí)間、空間的限制，而且信息容量大，更新速度快，大學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表意見、交流思想，同時(shí)獲取最新最全面的網(wǎng)絡(luò)資訊。因此，思政教育工作者可以借用網(wǎng)絡(luò)載體與大學(xué)生進(jìn)行思想交流，開展主流價(jià)值觀教育，將文字、數(shù)據(jù)、圖像、聲音等圖文并茂的思政教育信息通過網(wǎng)絡(luò)載體傳遞給大學(xué)生們，增強(qiáng)思政教育的吸引力、影響力。

3、擴(kuò)展了大學(xué)生思政教育的溝通平臺

網(wǎng)絡(luò)的自由屬性加強(qiáng)了教育者和教育對象之間的平等互動和有效溝通，思政教育也不再局限于課堂上，而是延伸到以網(wǎng)絡(luò)為載體的各類媒介上，通過各類媒介獲取學(xué)生的最新思想動態(tài)和輿情導(dǎo)向，并與之進(jìn)行有效溝通，對及時(shí)發(fā)現(xiàn)的大學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)輿情思想，立即進(jìn)行介入和干預(yù)，加以正確的教育引導(dǎo)，實(shí)行情感共鳴，提出可行性的建議，必要時(shí)給與心理支持等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。

三、高校網(wǎng)絡(luò)輿情對思政教育的消極影響

1、不良高校網(wǎng)絡(luò)輿情沖擊著大學(xué)生的主流價(jià)值觀

互聯(lián)網(wǎng)在飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、匿名性等特點(diǎn)使得網(wǎng)絡(luò)世界比現(xiàn)實(shí)世界更為自由和開放，且世界各國的多種文化思想和意識形態(tài)相互滲透，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)空間中既有弘揚(yáng)社會主義主流價(jià)值觀的正能量，也會有形形色色的負(fù)面思潮和觀念充斥其間，甚至一些反動言論，嚴(yán)重扭曲大學(xué)生思想意識和價(jià)值取向，沖擊著大學(xué)生主流意識形態(tài)，使得他們的責(zé)任感以及道德標(biāo)準(zhǔn)下降。

2、網(wǎng)絡(luò)主體的自由行為和自律危機(jī)導(dǎo)致行為失控

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提供給大學(xué)生人際交往新模式，在步入信息社會的今天，大學(xué)生利用新媒體媒介交流早已成為社會生活中必不可少的一部分。網(wǎng)絡(luò)的自主性特點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)主體的行為得到充分自由的實(shí)現(xiàn)，他們可以不受時(shí)間、地域限制，即時(shí)發(fā)布各種信息、和對一些社會熱點(diǎn)問題的觀點(diǎn)，并由此產(chǎn)生一系列有效的網(wǎng)絡(luò)行動。與此同時(shí)，虛擬的網(wǎng)絡(luò)主體，由于不受傳統(tǒng)社會中諸如社會角色、社會地位和社會責(zé)任的約束和控制，其自由的行為很容易滑向絕對自由的陷阱，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)主體行為失控、網(wǎng)絡(luò)道德行為失范。

四、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的思想政治教育對策

1、建立素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育者隊(duì)伍

高校要培養(yǎng)一批思想覺悟高，既懂得網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展特點(diǎn)、傳播規(guī)律，又懂思政教育理論知識的人，結(jié)合課堂教學(xué)、主題班會等形式加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育、法制教育，對于呈現(xiàn)的弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的輿情，要重點(diǎn)關(guān)注并正面引導(dǎo)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有反面垃圾輿情時(shí)，需更加高度重視，以此為例，認(rèn)真分析、及時(shí)阻止負(fù)面輿情的進(jìn)一步擴(kuò)散，從而引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情朝著正確的方面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、法律意識和媒介素養(yǎng)，“三思”后謹(jǐn)言慎行，要為自己的言行負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)其遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的自覺性，這樣才能在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿情下，對大學(xué)生進(jìn)行正確的思政教育引導(dǎo)。

2、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

由于在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論比較自由，易忽視道德的評判和法律的制約，一些偏激、非理性的言論就會造成不良的社會影響，而且互聯(lián)網(wǎng)中的大數(shù)據(jù)信息量巨大且繁雜，這就需要加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)中網(wǎng)絡(luò)輿情的管理，應(yīng)成立專門的輿情研究機(jī)構(gòu)，選配專職人員負(fù)責(zé)準(zhǔn)確、對網(wǎng)絡(luò)實(shí)行實(shí)時(shí)、動態(tài)監(jiān)測，及時(shí)地識別輿情信息真?zhèn)尾⑻岢龇治雠c對策，采取多項(xiàng)有效措施，做好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輿情信息采集、監(jiān)測、分析，提高對網(wǎng)絡(luò)輿情信息的監(jiān)督、監(jiān)控與預(yù)警手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)某些突發(fā)情況并有效采取相應(yīng)措施最大限度地規(guī)避網(wǎng)絡(luò)群體輿情的消極影響。

3、充分整合多方力量，創(chuàng)新、協(xié)同推進(jìn)

除思政教育工作者外，高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)、教育同樣需要整合多方力量，協(xié)同推進(jìn)。如：專業(yè)課教師可以在專業(yè)課程中積極融入思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)的元素，把握育人方向，突出正面導(dǎo)向?！罢n程思政”育人元素從教育規(guī)律出發(fā)，緊扣時(shí)代發(fā)展，結(jié)合所授課程或增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，或強(qiáng)化創(chuàng)新意識、科學(xué)素養(yǎng)、人文情懷、生態(tài)文明和工匠精神等，或體現(xiàn)知識、技能、價(jià)值觀三大要素的有機(jī)融合，在給同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)知識釋疑解惑的同時(shí)引導(dǎo)、激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。

此外，思政教育者還可以有效發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生骨干的作用，讓他們參與高校網(wǎng)絡(luò)輿情的管理中來，在廣大學(xué)生群體中發(fā)揮作用，帶動身邊同學(xué)自覺地抵制有害垃圾信息，提高網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力，讓大學(xué)生們自我教育、自我管理。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)思政教育中學(xué)生也是學(xué)習(xí)的主體，只有他們充分發(fā)揮主觀能動性，才能取得良好效果。

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