【摘要】：鋼琴考級(jí)研究歷史悠久， “鋼琴熱”和“考級(jí)熱”在研究的同時(shí)持續(xù)升溫，課題在總結(jié)各方研究代表性觀點(diǎn)的同時(shí)，提出質(zhì)疑.針對(duì)質(zhì)疑設(shè)定研究?jī)?nèi)容，闡述具體研究過程.課題所論述的調(diào)查研究以有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值為前提，相關(guān)信息匯集之后，分為學(xué)生，家長(zhǎng)，教師三個(gè)方向?qū)π畔⑦M(jìn)行分析，從教育學(xué)，心理學(xué)角度對(duì)既得信息進(jìn)行甄別.最后為調(diào)查情況探析解決方案，立足于實(shí)際應(yīng)用，切實(shí)可行.

關(guān)鍵詞唐山鋼琴考級(jí)；學(xué)生；家長(zhǎng)；鋼琴教師

調(diào)查研究的價(jià)值在于有實(shí)際的應(yīng)用功效，鋼琴考級(jí)研究已經(jīng)不是新銳的議題，鋼琴考級(jí)現(xiàn)況也早就引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。一方面補(bǔ)充研究，一方面現(xiàn)況依舊，這值得所有研究者，考級(jí)實(shí)際參與對(duì)象的高度重視。唐山市經(jīng)歷上世紀(jì)的大地震自然災(zāi)害之后，人們生活理念上的改變深入到各個(gè)層面，概括起來既有經(jīng)歷經(jīng)歷被求助與積極自救等等傳統(tǒng)價(jià)值觀的堅(jiān)守，又有新城改造突破性的現(xiàn)代思維，地區(qū)特色明顯。有鑒于此，唐山地區(qū)鋼琴考級(jí)研究，要秉持地方性特色的思路，充分考慮到研究對(duì)象的心理特征，研究結(jié)論總結(jié)應(yīng)當(dāng)客觀有效，有效對(duì)策的提出應(yīng)當(dāng)尊重地方實(shí)際。

一、調(diào)查研究概述

鋼琴考級(jí)研究結(jié)論眾多，實(shí)際應(yīng)用效果平平，總結(jié)的現(xiàn)況依舊是現(xiàn)況，并沒有得到研究解決方案中那樣明顯的理論結(jié)果。重新審視研究過程已經(jīng)有非常的必要性。

（1）、相關(guān)研究成果總結(jié)與質(zhì)疑

關(guān)于鋼琴考級(jí)地區(qū)性研究歷史由來已久，所取得的理論成果斐然。令人折服的研究成果之后，現(xiàn)況依舊是現(xiàn)況，這樣的境遇不得不引起我們的重視。

二、調(diào)查結(jié)果分析

鋼琴考級(jí)從開始至今，不單單對(duì)我國(guó)藝術(shù)教育和人才培養(yǎng)方面起到了積極作用，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)也暴露出許多人為和制度上的問題，通過調(diào)查研究主要有以下幾個(gè)方面：

（1）、學(xué)生

首先分析學(xué)習(xí)年齡及性別，208個(gè)受訪對(duì)象，年齡最小的5周歲，在讀幼兒園；最大的18歲。學(xué)鋼琴的男生比例除了在小學(xué)和幼兒園階段相對(duì)稍高外，在其他年齡階段，男生所占比例非常低，這反映了在鋼琴學(xué)習(xí)中男女比例分布極不均衡的情況。從訪談情況了解到，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為女孩子性格文靜，愛美，適合學(xué)習(xí)鋼琴和舞蹈；男孩子較頑皮，坐不住，選擇學(xué)習(xí)鋼琴的也相對(duì)較少?？梢娪捎诩议L(zhǎng)的觀念，造成許多男生沒有學(xué)習(xí)鋼琴。

不同年齡段的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的態(tài)度，從幼兒園到高中，逐漸從喜愛向無所謂、一般、被迫轉(zhuǎn)變，由此可見隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，學(xué)生的喜愛程度不斷弱化，而且越來越覺得是一種負(fù)擔(dān)。這反映出業(yè)余鋼琴教學(xué)中如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是家長(zhǎng)和老師需要共同探討的問題。

（2）、家長(zhǎng)

從統(tǒng)計(jì)情況看，培養(yǎng)音樂愛好和提高孩子綜合素質(zhì)者占了家長(zhǎng)送孩子學(xué)習(xí)鋼琴之目的的大多數(shù)。開發(fā)學(xué)生智力在學(xué)琴目的中也占相當(dāng)比例，而真正打算以從事鋼琴專業(yè)為目的的則極少，其中以高中學(xué)生居多。在訪談中了解到，有些家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴只是盲目跟風(fēng)，對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的意義并沒有深刻的認(rèn)識(shí)。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，近9%的家長(zhǎng)表示孩子學(xué)琴基本達(dá)到了最初的目的，由此可見，大多數(shù)家長(zhǎng)們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的效果是基本滿意的，而有13. 5%的家長(zhǎng)認(rèn)為在學(xué)習(xí)鋼琴中沒有達(dá)到自己最初的目標(biāo)，這些數(shù)據(jù)表明業(yè)余鋼琴教育的結(jié)果對(duì)部分家長(zhǎng)來說是不盡人意的，其中包含許多因素，在后面的訪談中將會(huì)使筆者更注重去尋找原因。數(shù)據(jù)顯示超過60%的家長(zhǎng)認(rèn)為鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)孩子文化課學(xué)習(xí)起到了很好作用，由此可以推斷，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)可鋼琴教育對(duì)孩子素質(zhì)培養(yǎng)和健康成長(zhǎng)所起到的積極作用，但是有3. 8%的家長(zhǎng)認(rèn)為業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)的對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化課是有影響。

（3）、鋼琴教師

從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，近6成鋼琴教師年齡在30歲左右，20歲與40歲左右的各占近2成，50歲以上的較少，不到10%。教師學(xué)歷方面，本科學(xué)歷的占74%，研究生學(xué)歷的有8%，有近2成的教師只有中專及大專學(xué)歷。另外在對(duì)部分老師的訪談中了解到，由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，一些學(xué)歷層次不高的教師越來越多地加入到鋼琴教學(xué)領(lǐng)域中來，這種現(xiàn)象會(huì)對(duì)業(yè)余鋼琴教學(xué)質(zhì)量造成不良影響。

在被調(diào)查的教師中，只有16.7%的教師畢業(yè)于鋼琴專業(yè)，61.6%的教師畢業(yè)于音樂教育方面的專業(yè)，另有21.7%的教師畢業(yè)自其他專業(yè)。這一數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)于其它專業(yè)的教師大于畢業(yè)于鋼琴專業(yè)的教師的比例，由于業(yè)余鋼琴教育市場(chǎng)的利益驅(qū)使，許多非專業(yè)人事也加入到從教隊(duì)伍中。在后面的訪談中，筆者還了解到，有些在業(yè)余鋼琴考級(jí)中通過8-10級(jí)的水平的人也都紛紛加入教師隊(duì)伍，他們甚至沒有進(jìn)行過任何專業(yè)或者師資方面的培訓(xùn)。這反映了唐山業(yè)余鋼琴教育行業(yè)中，從業(yè)教師資格混亂的現(xiàn)象。

結(jié)束語(yǔ)

鋼琴考級(jí)是鋼琴學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要制度，它不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)方式，也是教師教學(xué)水平的客觀反映，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師業(yè)務(wù)水平的提高起著一定的促進(jìn)作用。但是在現(xiàn)實(shí)利益和家長(zhǎng)們功利性和虛榮心的趨勢(shì)下，鋼琴業(yè)余考級(jí)逐漸脫離了其最開始的意義。鋼琴考級(jí)是對(duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，因此，需要家長(zhǎng)和老師對(duì)業(yè)余鋼琴考級(jí)都有一個(gè)正確和客觀的認(rèn)識(shí)，不要把考級(jí)作為學(xué)習(xí)鋼琴的主要目的。老師要做的是通過各種各樣的方式來激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂，感受音樂傳達(dá)的美的享受，提高自身的審美能力與修養(yǎng)，這才是鋼琴教育和鋼琴考級(jí)的意義所在。

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