【摘要】：文化是一個民族在長期歷史發(fā)展下積淀下來的精神財富，是一個民族的靈魂與發(fā)展基石。我國古詩詞蘊含了大量的中華傳統(tǒng)文化，是文學(xué)智慧重要組成部分，因此通過古詩詞教學(xué)向當(dāng)代學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育具有巨大的優(yōu)勢與深遠(yuǎn)的意義。但是在實際教學(xué)活動中，小學(xué)語文教學(xué)包括古詩詞教學(xué)中往往存在著忽視傳統(tǒng)文化教育的傾向。當(dāng)前小學(xué)古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化的教育狀況不容樂觀。為了進一步了解小學(xué)古詩詞文化教育存在的問題，本文將查找相關(guān)資料進行研究。

【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng)文化；小學(xué)語文；古詩詞教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確的指出，要在小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化，逐步提升學(xué)生的文化素養(yǎng)與文化修養(yǎng)，促進學(xué)生精神領(lǐng)域不斷豐富。為了落實這種新的教學(xué)理念，教師不僅需要注重古詩詞教學(xué)，更應(yīng)著眼于傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的滲透，古詩詞中的深遠(yuǎn)的意境、豐富的情感、精練的語言和生動的形象，符合小學(xué)階段的認(rèn)知發(fā)展與價值觀念，學(xué)生在學(xué)習(xí)詩詞的時候必然會受到熏陶，啟迪學(xué)生心靈不斷發(fā)展。古詩詞教學(xué)是當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)文化的載體，在教學(xué)中要開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的知識素養(yǎng)，逐漸陶冶學(xué)生的情操，注重傳統(tǒng)文化知識的滲透。在這種教學(xué)背景下，教師的教學(xué)能力也要不斷提升，主動擔(dān)負(fù)起傳統(tǒng)文化的傳播責(zé)任，下面將對傳統(tǒng)文化下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)進行分析。

一、小學(xué)古詩詞教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢

1.符合小學(xué)生的認(rèn)知特點。如果能夠在小學(xué)階段記憶大量的詩文，就會逐步積聚深厚的文學(xué)功底，因此，加強小學(xué)語文的古詩詞教學(xué)具有十分重要的意義。學(xué)生在小學(xué)階段掌握的古詩詞，可以幫助其奠定扎實的中華文學(xué)基礎(chǔ)，同時對未來詩詞曲賦的理解與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，具有非常大的幫助。小學(xué)階段的學(xué)生，認(rèn)知發(fā)展正處于在由他律向自律的階段，道德標(biāo)準(zhǔn)受到外界的影響相對較大，加強古詩詞教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育，符合學(xué)生的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，有利于加強學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，在古詩詞教學(xué)中進行傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，從這個意義上講，小學(xué)階段通過古詩詞教學(xué)是進行中國傳統(tǒng)文化教育的最好時機。

2.符合語文教育特點。義務(wù)教育新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，語文教學(xué)中應(yīng)該加強學(xué)生思想感情的培養(yǎng)與熏陶，在語文課程中提煉正確的價值取向，讓學(xué)生自覺地繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，因此，從小學(xué)教育開始就需要加強對學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，古詩詞教學(xué)是傳統(tǒng)文化教育的重要載體，在古詩詞教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育符合語文教育和教學(xué)特點。語文學(xué)科最重要的特點就是具有人文性，蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化知識，滲透了大量的民族思想、歷史和精神，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中滲透正確的價值觀念，是語文教育教學(xué)的重要任務(wù)之一。小學(xué)階段，傳授傳統(tǒng)文化的重要途徑就是進行古詩詞教學(xué)，教師應(yīng)該通過古詩詞教學(xué)，挖掘其中傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，運用中國傳統(tǒng)文化感染學(xué)生，幫助學(xué)生奠定深厚的民族文化基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受語文教育的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心，因此小學(xué)語文教學(xué)中進行傳統(tǒng)文化教育，符合語文教育的特點。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生道德情操。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生道德情操的關(guān)鍵階段，古詩詞教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育符合學(xué)生道德情操的需要。小學(xué)生是祖國的明天，通過古詩詞教學(xué)，可加強對傳統(tǒng)文化教育的重視程度，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的語文教學(xué)形式比較呆板，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低迷，把傳統(tǒng)文化滲透到古詩詞教學(xué)中，需要利用體驗式、情境式的學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)生良好的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。當(dāng)前小學(xué)生中也有許多不良的行為習(xí)慣，自私自利、只顧自己、不顧他人、不尊敬師長，膽小怕事，缺少責(zé)任感，這都需要在傳統(tǒng)文化的繼承中提升其綜合素質(zhì)，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來，并在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化教育，這是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。

二、傳統(tǒng)文化下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的有效策略

1.確定明確的教學(xué)主題。在當(dāng)前的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中，最重要的就是要確定明確的教學(xué)主題，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律，要達成這一目標(biāo)，需要構(gòu)建新的學(xué)習(xí)體系，吸引學(xué)生的注意力。在教材的編寫中，每個單元的主題確定都要注重古詩詞中傳統(tǒng)文化的挖掘，確定明確的主題才可以對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的幫助作用，并能帶來良好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)中可以理清教材前后、課文之間的關(guān)系與脈絡(luò)，學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞的時候?qū)鹘y(tǒng)文化的掌握更加牢靠，對傳統(tǒng)文化的記憶更加深刻，對古詩詞的理解更加透徹。根據(jù)相關(guān)的學(xué)習(xí)理論，在具有明確的單元主題的情況下，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的掌握會更加的得心應(yīng)手，后續(xù)課文的學(xué)習(xí)理解會更加鞏固。

2.加強教師傳統(tǒng)文化知識的儲備，激發(fā)教師傳播傳統(tǒng)文化的熱情。教師是弘揚傳統(tǒng)文化的傳播者，不斷積累中國傳統(tǒng)文化知識，是提升自身文化素養(yǎng)的主要途徑，只有教師具有厚重的文化底蘊，才能夠在古詩詞教學(xué)中做到游刃有余；教師自身具有深厚的文化知識，備課中才會挖掘教材中的傳統(tǒng)文化知識。教師想要給學(xué)生一瓶水，自己就要是一條小溪，想要學(xué)生感受到古詩詞中的傳統(tǒng)文化，教師就要自身具備豐富的文化知識。學(xué)校需要開設(shè)傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，語文教師之間要相互幫扶，共同學(xué)習(xí)、相互交流、取長補短，共同進步，對古詩詞教學(xué)中的知識要善于學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于思考、勇于實踐。教師還要在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，努力提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，豐富自身的知識系統(tǒng)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化熱情。

3.更新教學(xué)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。古詩詞教學(xué)中，可以采取的教學(xué)方法比較多，一般來說，依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，采用講故事的方法，讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化知識，例如在學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》的時候，可以將詩歌的內(nèi)容用自己的語言編成一個小小的故事，加深學(xué)生對農(nóng)民的認(rèn)識，搜集農(nóng)民辛苦勞作的資料和故事，并讓學(xué)生講述這些小故事，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，也能讓學(xué)生感受到農(nóng)民生活的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的思想感情。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)習(xí)俗詩歌的時候，可以利用情景式的方式，讓學(xué)生自己進行表演，展現(xiàn)古代節(jié)日的特別之處，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，接下來了解古詩詞中的節(jié)日習(xí)俗。

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中，加強古詩詞教學(xué)中，符合新課程改革的理念，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動。在古詩詞教學(xué)中，加強傳統(tǒng)文化的滲透，有利于提升發(fā)展學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，有利于拓展學(xué)生的文化視野。作為小學(xué)語文教師，需要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，提升學(xué)生對古詩詞的熱愛之情。

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