摘 要：隨著信息技術(shù)以及傳媒技術(shù)的發(fā)展，大部分大學生改變了以往書面閱讀的形式，將更多的注意力轉(zhuǎn)移到了數(shù)字閱讀上面。雖然數(shù)字閱讀有一定的優(yōu)勢，但是其造成的負面影響也是不可忽視的，所以高等院校圖書館應(yīng)該采取相應(yīng)的措施激發(fā)大學生深入閱讀的興趣?；谶@樣的背景之下，本文主要對高校圖書館應(yīng)該采取怎樣的措施進行導(dǎo)讀工作創(chuàng)新進行了具體的分析，以此指導(dǎo)相關(guān)工作的開展。

關(guān)鍵詞：高等院校圖書館；大學生；數(shù)字閱讀；閱讀引導(dǎo)

在人類歷史文明發(fā)展的過程中，紙質(zhì)文獻所發(fā)揮的作用是十分重要的。隨著信息技術(shù)以及傳媒技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體對傳統(tǒng)的閱讀方式造成了嚴重的沖擊。雖然數(shù)字閱讀具有一定的優(yōu)勢，但是其帶來的負面影響也是不可忽視的。如何利用現(xiàn)有的圖書信息資源對大學生數(shù)字閱讀進行有效的引導(dǎo)，是高校圖書館日常工作開展過程中應(yīng)該面對和思考的問題。

一、當前的現(xiàn)狀以及危害分析

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及電子產(chǎn)品的普及，人們的閱讀方式發(fā)生了較大的改變，在這樣的情況下就催生出了數(shù)字閱讀。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2016年6月，我國互聯(lián)網(wǎng)的普及率已經(jīng)達到了52.2%，其中網(wǎng)民總數(shù)已經(jīng)達到了近7億人。在網(wǎng)民總?cè)藬?shù)當中，青少年的比例逐年增加，同時地區(qū)之間的差距也逐漸縮小，根據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2015年12月份，我國青少年網(wǎng)民的總數(shù)已經(jīng)達到了2.8億人，占據(jù)了我國青少年總?cè)藬?shù)的80%左右。同時，青少年上網(wǎng)時間也呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢，根據(jù)對青少年的調(diào)查結(jié)果顯示，青少年上網(wǎng)的時間大部分用于了游戲、音樂、視頻以及網(wǎng)絡(luò)小說閱讀。其中網(wǎng)絡(luò)小說閱讀這種數(shù)字閱讀方式吸引了大多數(shù)的青少年，已經(jīng)成為了現(xiàn)階段比較流行的一種閱讀方式。

數(shù)字閱讀主要是以智能手機、平板電腦等電子產(chǎn)品為媒介，其主要的特點就是容易攜帶，信息儲存量十分大，搜索、閱讀形式十分方便，同時在閱讀的過程中，讀者之間還可以進行互動，在一定程度上提高了數(shù)字閱讀的樂趣，正是數(shù)字閱讀的這些特點對傳統(tǒng)的閱讀模式造成了嚴重的沖擊。但是在數(shù)字閱讀的過程中，還是存在著一定的負面影響。比如受閱讀載體的影響較大，如果手機、平板電腦沒有了電量或者是出現(xiàn)了故障的時候，閱讀工作就會中止。在閱讀的過程中會對視力造成嚴重的危害。數(shù)字閱讀瀏覽十分方便，在這樣的情況下就造成了大學生在閱讀的過程中沒有進行深入閱讀，僅僅強調(diào)閱讀的速度，而對文章的理解則十分膚淺。長期下去就會對大學生的人生觀以及學習習慣造成負面的影響，不利于大學生的長遠發(fā)展。

二、相應(yīng)的工作策略分析

大學生主要的特點就是個性化比較強，有自己獨立思考的習慣，所以針對大學生這些特點，高等院校圖書館在日常工作開展的過程中應(yīng)該根據(jù)大學生的個性發(fā)展以及具體的閱讀習慣，采取相應(yīng)的引導(dǎo)工作以及服務(wù)工作，以此提高大學生閱讀的針對性以及有效性。

（1）以不同的閱讀特點來開展相應(yīng)的閱讀引導(dǎo)工作。不同學習階段、不同性格特點以及不同閱讀習慣的大學生對閱讀的選擇是不一樣的，所以在這樣的情況下，為了能夠提高閱讀引導(dǎo)工作的針對性以及有效性，高校圖書館在日常工作開展的過程中應(yīng)該從以下幾個方面來進行。第一就是根據(jù)不同學習階段的大學生來開展閱讀引導(dǎo)工作。大學新生剛?cè)胄?，對圖書館數(shù)字資源的使用流程還比較陌生，根據(jù)這樣的情況，圖書館的工作人員可以向新生介紹數(shù)字資源的使用方法，同時向他們推薦優(yōu)秀的書本，使他們能夠盡快適應(yīng)大學生活。在大學二、三年級階段，學生的主要精力是在專業(yè)知識的學習上面，為了能夠提高這個階段大學生的學習效率以及學習成績，圖書館工作人員可以向他們推薦有關(guān)專業(yè)知識的書籍，以此來拓寬他們的視野，同時還可以加深他們對專業(yè)知識的理解能力。第二就是根據(jù)不同的群體來開展閱讀引導(dǎo)工作。在高等院校教學工作開展的過程中，文學、社會學等學科的大學生習慣運用手機、平板電腦等閱讀媒介進行數(shù)字閱讀，而理工科的大學生則習慣通過紙質(zhì)閱讀的方式獲取相關(guān)的知識點。從性別劃分來看。女大學生更喜歡閱讀小說、生活雜質(zhì)、服裝搭配等，而男大學生則更喜歡體育、軍事等閱讀信息，所以圖書管理人員應(yīng)該根據(jù)不同群體的閱讀需要來進行相應(yīng)的閱讀引導(dǎo)工作。第三就是根據(jù)個人信息來開展閱讀引導(dǎo)工作。在高校圖書館日常工作開展的過程中，工作人員可以根據(jù)大學生閱讀使所登錄的個人信息對大學生的閱讀習慣、專業(yè)需求以及個人愛好進行充分掌握。并且根據(jù)這些信息，開展相應(yīng)的數(shù)字資源推送工作以及信息服務(wù)工作。

（2）提高信息推送的效率。在數(shù)字閱讀引導(dǎo)工作開展的過程中，高校圖書館應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)以及傳媒技術(shù)提高信息推送的效率。第一就是可以利用校園公眾平臺、微博或者是百度貼吧發(fā)布大學生感興趣的圖書，同時對圖書的內(nèi)容、閱讀熱點進行詳細介紹，使數(shù)字閱讀更加具有針對性以及有效性。第二就是實現(xiàn)圖書館管理系統(tǒng)的自動化，使讀者能夠在自動化系統(tǒng)當中根據(jù)自己的愛好以及閱讀習慣進行書籍的訂閱，或者是在RSS功能的作用之下根據(jù)讀者的閱讀習慣制定不同的導(dǎo)讀信息。第三就是將新媒體技術(shù)運用到閱讀引導(dǎo)工作當中，同時建立閱讀交流平臺，使大學生在閱讀的過程中能夠相互交流，發(fā)表閱讀的心得，在這樣的情況下不僅提高了閱讀的效率，同時也提高了大學生閱讀的興趣。

總之，在信息技術(shù)以及傳媒技術(shù)日益發(fā)展的今天，數(shù)字閱讀對紙質(zhì)閱讀造成了巨大的沖擊，雖然數(shù)字閱讀具有一定的負面影響，但是只要高校圖書館工作人員在日常工作開展的過程中做好閱讀引導(dǎo)工作，根據(jù)不同學習階段、不同性格特點以及不同閱讀習慣對閱讀引導(dǎo)工作進行具體分析，就能夠滿足不同群體的閱讀需求，進而提高數(shù)字閱讀的效率。

參考文獻

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作者簡介：趙珊，女，漢族，1988年9月出生，四川綿陽人，為2007級會計專業(yè)畢業(yè)生，研究方向為財務(wù)會計。

（作者單位：四川文化藝術(shù)學院）