古今中外，許多教育家都十分重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。陶行知認(rèn)為，學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不分。在國(guó)外，第一位把心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的赫爾巴特認(rèn)為，人有多方面的興趣，教育就應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，教師應(yīng)把引起和培養(yǎng)人的多方面興趣作為自己的一項(xiàng)任務(wù)。杜威也曾說(shuō)，“興趣是生長(zhǎng)中能力的信號(hào)和象征……經(jīng)常細(xì)心的觀察兒童的興趣，對(duì)于教育者是最重要的?！?/p>

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中要求，要“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣”，“考察其閱讀的興趣方法”，“是否有寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣”……這種種表述說(shuō)明，良好的興趣是學(xué)好語(yǔ)文的重要先決條件，也是語(yǔ)文教學(xué)及評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

回到現(xiàn)實(shí)中看看我們的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀：一開(kāi)始，學(xué)生剛認(rèn)識(shí)“人、口、手”，是多么的激動(dòng)，興奮地要向父母展示；到了后來(lái)，還有幾人遇到不認(rèn)識(shí)的字能主動(dòng)去查字典？一開(kāi)始，學(xué)生捧著圖畫(huà)讀物津津有味，真可謂愛(ài)不釋手；到了后來(lái)，還有幾人能堅(jiān)持閱讀，能沉浸在優(yōu)秀文學(xué)作品之中？一開(kāi)始，寫(xiě)出一兩行簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，學(xué)生便喜不自勝；到了后來(lái)，又有幾人聽(tīng)到作文不頭疼……作為小學(xué)語(yǔ)文教師，該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、巧設(shè)問(wèn)題 激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)中，如果沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有教師的主觀愿望和熱情是不夠的。要讓學(xué)生說(shuō)出真切的感受，需要不斷地設(shè)疑引導(dǎo)。在上課開(kāi)始，就要想辦法把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，運(yùn)用巧妙的設(shè)疑辦法，激起他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣。所以，教師要在許多能夠設(shè)疑的題目上精心設(shè)計(jì)，把學(xué)生的思維一下子帶進(jìn)課堂。如教《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，我在學(xué)生讀完課題之后設(shè)疑：從課題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試：這是誰(shuí)說(shuō)的話？為什么要有兩種完全不同的說(shuō)法？ 這樣設(shè)疑大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。又如教《賣(mài)火柴的小女孩》一文時(shí)，怎樣讓現(xiàn)在生活富裕的孩子體會(huì)到小女孩當(dāng)時(shí)生活的悲慘呢？我抓住“她敢從成把的火柴堆里抽出一根來(lái)，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和她的小手嗎？”一句啟發(fā)引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際提問(wèn)：“你擦過(guò)火柴嗎？你想打開(kāi)空調(diào)取暖時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)一番思考嗎？”學(xué)生說(shuō)不會(huì)時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生談：“小女孩敢像我們一樣隨便擦燃火柴嗎？”“既然不敢，可為什么文中又說(shuō)‘她終于抽出了一根’呢？”這樣層層設(shè)疑，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到小女孩命運(yùn)的悲慘， 加深了對(duì)課文的理解。因此，教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性不是簡(jiǎn)單的發(fā)問(wèn)，而應(yīng)是一串精心設(shè)計(jì)、循序漸進(jìn)的問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)的懸念，將學(xué)生引入“困而學(xué)之，欲罷不能”的境地，從而訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：背誦比賽、演講比賽、辯論會(huì)、故事會(huì)、辦墻報(bào)、手抄報(bào)、書(shū)法比賽、作文大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如利用故事激趣。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，更喜歡講故事給別人聽(tīng)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的許多文章，本身就是一個(gè)很有趣味性的故事。如果能恰當(dāng)發(fā)揮運(yùn)用，就會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，產(chǎn)生積極的思維。例如：我在《狼牙山五壯士》一文的教學(xué)中，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言，把五壯士英勇跳崖的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。這樣，同學(xué)們通過(guò)課前準(zhǔn)備，對(duì)五壯士的英雄事跡有了深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)構(gòu)思、加工整理、提煉、便能在課堂上講述的有聲有色，富于感情。同學(xué)們用自己的理解來(lái)講，其故事內(nèi)容更能打動(dòng)同學(xué)們的心，這就極大的提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性增強(qiáng)了，課堂教學(xué)效果也就隨之提高了。

三、充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，誘

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)生動(dòng)、具體的東西要比抽象的知識(shí)更感興趣。語(yǔ)文學(xué)科較之?dāng)?shù)學(xué)有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是課文內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)形象。因此，充分利用語(yǔ)文課中生動(dòng)、形象的語(yǔ)言特點(diǎn)，就可成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣極有利的條件。例如，有不少古詩(shī)內(nèi)容豐富，語(yǔ)言精練，詩(shī)中有畫(huà)，情景交融，有聲有色，十分動(dòng)人。小學(xué)生記憶力強(qiáng)，十分愛(ài)學(xué)愛(ài)背優(yōu)美的詩(shī)歌。我教古詩(shī)《游園不值 》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！睍r(shí)，我先收集了一些有關(guān)春天的圖片、準(zhǔn)備有關(guān)春天景色的課件讓學(xué)生欣賞。這樣學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容就產(chǎn)生了興趣，等我講完，他們已經(jīng)會(huì)背了。而且，他們?cè)诩冶?，在學(xué)校背……把學(xué)詩(shī)、背詩(shī)當(dāng)作精神上的享受。學(xué)生稱它“是一種休息”、“娛樂(lè)”。再如，讓學(xué)生反復(fù)朗讀優(yōu)美的課文， 以讀激情，多讀生趣。課文中那形象、生動(dòng)的語(yǔ)言使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生能帶著最佳的自學(xué)心境，進(jìn)行品詞析句、理解課文內(nèi)容。只要對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會(huì)忘掉疲勞，從而把讀書(shū)看作是最快樂(lè)的事情，這樣無(wú)形中提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。我班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很高，這與充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科本身固有的特點(diǎn)是分不開(kāi)的。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，除了教學(xué)方法改革外，還應(yīng)關(guān)愛(ài)、尊重、

理解學(xué)生。

尊重學(xué)生的自尊心，凡事盡量從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，去理解他們的所作所為，去想他們所想。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)感受到教師對(duì)他們的尊重。他們會(huì)在這種相互尊重的氣氛中去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性、積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。因此，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)教師來(lái)講，一般都重視優(yōu)等生，很難發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)。這樣一來(lái)，很容易讓差生失去自信心，甚至自暴自棄。所以教師一定不要忽略差生，及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們。哪怕是一句贊揚(yáng)的話，一次信任的目光，都能讓學(xué)生感受到教師在注意他，沒(méi)有忽略他的存在，沒(méi)有厭棄他。這樣，師生之間的關(guān)系就很融洽了，這對(duì)教學(xué)是有好處的。同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高也是很重要的。教師理解學(xué)生，學(xué)生也會(huì)理解教師，在這種相互理解中去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是知識(shí)的先導(dǎo)，興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定條件的影響下發(fā)展變化的。愉快祥和的教學(xué)氛圍，起伏有致的教學(xué)節(jié)奏，幽默的演講口才，這些都是教學(xué)的必需。只要在教學(xué)中，從小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)的捷徑和不斷創(chuàng)新自我的教學(xué)方法，重視培養(yǎng)，就能激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位遼陽(yáng)縣唐馬寨鎮(zhèn)魚(yú)窖小學(xué)）