摘要：孩子是祖國的未來，留守兒童也是我們我們很重要的一部分，它不僅僅是哪個社會群體，而是一個全社會都不容忽視的綜合性問題。這個問題如果得不到及時關注和妥善解決，我們的家庭和社會都將會為此付出沉重的代價。所以解決留守兒童問題，也成了當務之急。

關鍵詞：留守兒童，教育，關愛，和諧社會

在我們國家有這樣一個弱勢群體的窗口。他們的父母為了生計離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們的孩子卻留在了農村，與父母相伴的時間很少。這些本應是享受親情的兒童卻被留在農村成了一個特殊的群體———留守兒童。由于地理和歷史等因，我國不同區(qū)域的經濟發(fā)展很不平衡，在經濟發(fā)展的推動下，大量的農村剩余勞動力為了改變生存狀況外出務工，由于各種生計原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)了“留守兒童”問題。

一、留守兒童問題的認知

（1）缺乏家庭教育 留守兒童主要存在于那些生活條件差、監(jiān)護人監(jiān)護能力低的家庭。孩子父母外出務工，把孩子留給年老、體弱文化程度低的老人或親屬，很多除了給孩子煮飯、洗衣根本無暇顧及孩子的家庭教育。

（2）缺乏撫慰 兒童時代正處于身心迅速發(fā)展時期，親情的安撫與關懷對孩子的健康成長起著關鍵性的作用。這個時期的兒童，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有正確的引導，和親人的安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年，甚至幾年都見部上一次面，打電話或偶爾的短暫相聚來維系對孩子的關愛，很難在思想上溝通及時發(fā)現(xiàn)孩子的煩惱，給不到孩子充分的關懷。有的父母常年在外，使孩子生疏，相見如路人，更談不上有情感交流，致使有的孩子對父母漸漸變得冷漠，甚至是仇視。爺爺奶奶更心疼孩子，甚至溺愛，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難，怕挫折，經常對人無禮貌，喜歡惹是生非，行為習慣較差。

（3）監(jiān)督不力 由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學習方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學習方面處于一種無人過問的狀況。學好了，沒人夸；學壞了，無人罵。漸漸使孩子對學習產生一種無所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學習上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。

（4）疏于照顧，不懂法律常識

監(jiān)護責任人缺乏安全意識，兒童防護能力弱，農村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。公安部門統(tǒng)計數據顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。女孩受到性侵害又不能及時得到父母幫助，極易釀成嚴重后果

二、對留守兒童問題的思考

孩子是祖國的未來。留守兒童的問題涉及面非常廣，它不僅僅是哪個社會群體，而是一個全社會都不容忽視的綜合性問題。這個問題如果得不到及時關注和妥善解決，我們的家庭和社會都將會為此付出沉重的代價。解決留守兒童問題，希望我們全社會都能從各個方面來關注這個窗口。

（1）建立健全相關的法律和制度。政府部門和教育部門要根據社會發(fā)展的實際情況建立健全相應的適齡兒童入學教育法律法規(guī)和制度，并將之落實到位，定期進行檢查監(jiān)督，保障外出務工人員的子女在當地能夠享受到平等、同等的義務教育，盡可能地保證他們享受“兩免一補”政策，建立健全流動學籍和徹底解決異地高考問題，從源頭上減少或消除留守兒童群體。

（2）學校定期開展法制講座，滲透法律常識，建立和完善留守兒童地區(qū)的未成年人服務機構。關愛留守兒童工作是全社會的一項系統(tǒng)工程，需要全社會的參與和努力。我們可以通過在留守兒童較多的學區(qū)建立“留守兒童服務”等機構，凝聚社會各界的力量和資源，對留守兒童提供生活和精神幫助，學校對留守兒童建立詳細檔案，對那些已經有嚴重心理問題的孩子，由社會服務機構定期進行專門的輔導和疏導，使留守兒童的生活、生理、心理等各種問題能夠切實得到關注、關愛。

（3）提高家庭素質和優(yōu)化社會環(huán)境。我們要通過各種渠道加強對外出務工人員的教育，提高他們對未成年人的責任感。即使在外務工，也要把教育孩子的任務承擔起來，不能一味地把孩子推給學校和老人，要經常和孩子、老師溝通聯(lián)系，了解掌握孩子的成長動向，加強與孩子的情感交流，以達到對孩子的管理和監(jiān)護。作為社會服務管理機構，要下大力氣整治社會不良風氣，特別是校園周邊環(huán)境，能夠讓孩子遠離社會污垢，在一個積極向上的良好氛圍中健康快樂成長。

（4）毋庸置疑，留守兒童問題已不是一個簡單的社會問題，應引起各級政府和全社會的高度關注。讓我們呼吁社會人士共同保護關愛留守兒童，共同關注“留守兒童”的教育問題，就讓我們攜起手來，各方面不懈努力，使其成為建設和諧社會中的“和諧音符”吧。

參考文獻：

【1】楊元松，中國留守兒童日記【M】江蘇文藝出版社 2011.12

【2】聶茂，厲雷，李華軍，傷村--中國農村留守兒童憂思錄[M].北京：人民日報出版社，2008.

【3】劉旦，留守中國：留守農村留守兒童婦女老人調查[M]，2013.07

（作者單位：永豐鎮(zhèn)中心小學）