摘要：就孩子一生的成長階段分析可知，初中階段是孩子性格養(yǎng)成和綜合能力提高的重要階段，對于孩子的成長至關(guān)重要，而目前隨著我國文化和經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于初中生德育教育的關(guān)注度日益提高，德育教育是目前全民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，德育教育在一定程度上對于孩子性格養(yǎng)成和身心素質(zhì)的提高都起到重要的作用。

關(guān)鍵詞： 初中生 德育教育 發(fā)展對策

對于孩子的成長和教育不能單獨靠一方的努力，需要學校、家長以及社會的共同努力，為學生打造一個健康積極的教育環(huán)境。目前隨著我國教學水平的不斷完善以及全民綜合素質(zhì)的提高，未來市場經(jīng)濟對人才的需求，也不單單看個人的業(yè)務技能還要綜合考慮其個人素質(zhì)，因此當前開展對于初中生的德育教育至關(guān)重要。現(xiàn)階段，很多孩子都是獨生子女，在其成長過程中，在家人的保護下成長，缺少獨立的能力，這在未來激烈的競爭環(huán)境中是非常不利的。只有充分把握好當前初中生的德育教育，有效的改變學生的成長現(xiàn)狀，才能更好的促進學生的成長。本文針對目前初中生德育教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題進行深入分析，并在此基礎(chǔ)上對于新時期德育教育的推廣和發(fā)展提出了科學的發(fā)展對策，旨在進一步提高當前初中生德育教育水平和學生的綜合素質(zhì)。

一、初中生德育教育存在的問題

德育教育是一門尊重人的學科，主張以人為本?，F(xiàn)在，大部分的義務教育階段初中學校在德育教育過程中將各種道德規(guī)范和思想強行的灌輸給學生，這種填鴨式的教學方法會對學生帶來巨大的學習壓力。現(xiàn)階段初中生德育教育問題集中表現(xiàn)在如下幾個方面：

（1）缺少科學的教育理念

對于初中的教學課堂上，很多學校沒有充分認識到德育教育的重要性，在一定程度上學校將德育教育于思想品德教育混為一談，在此基礎(chǔ)上對于德育教育工作的開展就缺乏科學的教育理念，這在德育教育過程中對于開展德育教育工作就無法提供科學的指導，缺少科學的教育理念，對于初中生素質(zhì)的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響。

（2）教師沒有起到科學的引導作用

在學生的成長過程中，教師具有一定的楷模作用，但是現(xiàn)階段，對于德育教育很多老師都沒有認識其重要性，沒有以身作則。一方面，教師的德育教育水平低，自身的綜合素質(zhì)也不高；另一方面，在實際的德育教育過程中，教師對于德育教育內(nèi)涵沒有充分的理解，在此基礎(chǔ)上展開的教學，學生很大一部分也不能有效的明確德育教育的內(nèi)涵。這對德育教育工作的開展也是很不利的。

（3）學校、家長以及社會沒有做好協(xié)調(diào)工作

對于初中生的德育教育不是學校一方的責任，家長和社會也要積極響應德育教育號召，學校做好教育的配合，但是就目前的教育現(xiàn)狀來看，很多家長和社會都認為德育教育只是學校一方的責任，只要學校教育好和自身就沒有關(guān)系了，這種想法的存在，嚴重影響了三方在德育教育工作上的協(xié)調(diào)，大大降低了德育教育工作的質(zhì)量。

二、做好初中生德育教育要從三方面入手

要徹底的改變德育教育課程的現(xiàn)狀，首先應從教學手段入手，改變以往的教學主體，在教學中充分的體現(xiàn)學生的主體地位，利用多元化的方法進行教學，實行多元化的德育教育。使學生掌握道德知識，使德育教育真正的落到實處?，F(xiàn)就如何做好初中生德育教育從三個方面進行分析：

（1）提高德育教育認知和教育理念

對于初中德育教育水平的提高，首先要提高對德育教育工作的認識，培養(yǎng)科學的教育理念，一方面，可以積極汲取國際上先進的德育教育思想，結(jié)合我國的實際情況進行有針對性的運用于實踐教學；另一方面，學校也可以根據(jù)目前初中學生身心活動的變化和德育理念的發(fā)展及時調(diào)整目前的德育教學方針，樹立科學的教育理念。

（2）教師要以身作則，發(fā)揮自身的引導作用

在對初中學生的德育教育過程中，教師德育的體現(xiàn)者，也是學生的引導者，因此，教師要積極以身作則，彰顯新時期德育教育的成果。與此同時，對于目前的德育教育工作教師也要積極對其引導，只有這樣才能充分發(fā)揮教師在德育教育過程中的價值。

（3）促進學校、家長以及社會的有效協(xié)調(diào)

對于初中學生的德育教育，是一個復雜的教育工程，需要學校、家長以及社會各界的共同努力，一方面，學校要做好教育的基礎(chǔ)工作，為學生的德育教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，另一方面，家長也要積極發(fā)揮榜樣作用，積極建立文明健康的生活環(huán)境，與此同時社會各界也要積極營造道德素質(zhì)高、文明素質(zhì)好的社會氛圍。只有學校、家長以及社會的有效協(xié)同，才能建立全方位的德育教育體系，為學生的發(fā)展提供保證。

綜上所述，隨著目前對學生和人才綜合素質(zhì)以及個人文化素質(zhì)要求的不斷提升，德育教育成為教育體系的重要內(nèi)容。目前對于初中學生開展的德育教育，在一定程度創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教育體系，完善了教育內(nèi)容，對于初中生的德育教育的發(fā)展還要從以上幾個方面進行針對性的發(fā)展，這樣可以更好地促進學生的身心素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)德智體美的綜合型人才。

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作者簡介：黃振鋒（1978.10.08一一）：男，39歲，籍貫：廣東云浮，廣東省云浮市云安區(qū)鎮(zhèn)安鎮(zhèn)中學英語教師。