摘要：在全球化、網(wǎng)絡(luò)化的背景下，歷史虛無主義思潮正作為一種影響力較廣的錯誤思潮，逐步?jīng)_擊和影響著當代大學生的思想，消除歷史虛無主義對當代大學生的影響已經(jīng)成為了國家、社會、高校的重要責任。

關(guān)鍵詞：歷史虛無主義，高校，大學生

一、歷史虛無主義的概念界定及特點

（1）歷史虛無主義的概念界定

國內(nèi)通常意義上所講的歷史虛無主義是指：通過各種方式重新解讀歷史，通過否定馬克思主義的指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，從而否定中國共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的一種社會思潮。

（2）歷史虛無主義的特點

①歷史虛無主義思潮的一個突出表現(xiàn)，就是竭力貶損和否定革命，詆毀和嘲弄中國人民爭取民族獨立和人民解放而進行的反帝反封建斗爭，詆毀和否定我國社會發(fā)展的社會主義取向及其偉大成就。所謂“告別革命”論，既是這種思潮的集中表現(xiàn)，又是它不加隱諱的真實目的。一些人拼命渲染革命的“弊病”，在反對所謂“激進主義”、推崇保守主義的名義下，否定革命，頌揚改良。在他們看來，革命只起破壞性作用，沒有任何建設(shè)性意義。

②歷史虛無主義思潮以“學術(shù)研究”的面目出現(xiàn)，在“重新評價”、“重寫歷史”的名義下，做翻案文章，設(shè)置“理論陷阱”。他們有的是通過赤裸裸的謾罵來丑化和否定革命歷史和革命領(lǐng)袖，相對地說，這比較容易被人們識破，因而他們更多地是在學術(shù)的幌子下，販賣他們的私貨。

二、歷史虛無主義對當代大學生的影響

（1）否認傳統(tǒng)文化的積極意義，削弱大學生的文化認同

在我國五千多年的歷史文明中，中華兒女自強不息，努力創(chuàng)造出源遠流長、博大精深的中國傳統(tǒng)文化，為人類的發(fā)展進步做出了卓越的貢獻。其實，中國傳統(tǒng)文化的許多優(yōu)秀思想在當今中國特色社會主義建設(shè)中仍然發(fā)揮著潛真實的、積極的作用。中國傳統(tǒng)的“和”文化、內(nèi)向求善型思維、實事求是、實踐理性精神，就是在當今社會需要繼承、發(fā)揚光大的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化?？蓺v史虛無主義思潮卻把中國傳統(tǒng)文化統(tǒng)稱為“落后文化”，認為這些“落后文化”不適應(yīng)當前中國社會的發(fā)展與前進。認為只有引入西方資本主義文化才能救中國。很顯然，歷史虛無主義的真正目的是全盤否定中國傳統(tǒng)文化。在傳統(tǒng)文化中我們可去其糟粕、取其精華。因此，高校部分同學受其影響，一度追求西方的所謂“先進文明”，拋棄中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如果當前我們不能幫助大學生在眼花繚亂的現(xiàn)實社會中把握具有真正價值的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，那么結(jié)局只能是使一些大學生失去對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，由此導致國家的社會主義的精神文明建設(shè)因失去傳統(tǒng)的根基而顯得蒼白乏力。

（2）歪曲歷史事實，不利于大學生正確歷史觀的形成

馬克思主義唯物史觀指導我們做事情要一切從實際出發(fā)，實事求是，用全面的、發(fā)展的、客觀的、聯(lián)系的觀點看待歷史上發(fā)生的事件。而歷史虛無主義思潮卻是從唯心史觀出發(fā)，按照一些人的特定需要任意選取某一段歷史片段來分析，這與馬克思主義唯物史觀是背道而馳的。當代大學生歷史觀正確與否，決定著他們對國家的過去、現(xiàn)在和未來的態(tài)度。同時，也在很大程度上影響著他們對祖國的認同感、榮譽感和使命感。當代高校大學生如果采用唯心史觀看待歷史問題，就容易產(chǎn)生對共產(chǎn)主義的信仰危機。如果大學生受到歷史虛無主義思潮的影響，以錯誤的歷史觀來看待過去、現(xiàn)在和未來，不僅影響到自身的發(fā)展，還影響到我們國家未來的發(fā)展和走向。

三、抵制歷史虛無主義、消除其對大學生不良影響的對策

（1）提高大學生對于中華傳統(tǒng)文化的認同，中華傳統(tǒng)文化中的積極因素是圍繞著如何培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人而展開的，這對大學生的健康成才是具有重要意義的。首先，要先加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度，借助各種競賽或者社團活動以及專題班會等形式，向大學生普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，只有了解了才能熱愛。其次，通過逐步完善傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程設(shè)置，在系統(tǒng)上幫助大學生了解傳統(tǒng)文化，提高對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，堅定其對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。

（2）改進思想政治理論課教學中的不足，以增強高校學生抵抗歷史虛無主義思潮影響的能力。首先，隨著時代的發(fā)展，根據(jù)當代大學生的特點，思政課教材要進行逐步的完善。同時，也要幫助任課教師使用好教材，幫助大學生學好教材，使用鮮活實例、豐富而生動的語言編寫教材。其次，任課教師也要在教學方式和方法上多下功夫。一是要注重師生在課上和課下的互動。課上安排討論，課下安排學術(shù)沙龍、學術(shù)講座，通過這些活動切實加深大學生對歷史虛無主義思潮特點、危害的認識和了解；二是課堂添加情景教學。因此，教師要時刻關(guān)注學生的所思所想，解決思想困惑，研究學生的實際問題。注重實踐教學，做到理論教學和實踐教學相融合。再次，要加強思政課教師馬克思主義理想信念教育。用更高標準、更嚴要求選用思政課教師。思政課教師應(yīng)強化政治理論學習，時刻用科學理論武裝自己的頭腦。最后，加強學校對思政課的重視力度，真正確保思政課在學校教育教學體系中的重要地位。

（3）對信息傳媒加強監(jiān)管，以割斷歷史虛無主義思潮傳播的途徑。首先，加強國家公共網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)力度。國家相關(guān)職能部門要繼續(xù)加強對公共網(wǎng)絡(luò)上社會輿情的跟蹤監(jiān)控，及時把握意識形態(tài)領(lǐng)域的新變化、新動態(tài)。組織專職人員對歷史虛無主義思潮傳播的網(wǎng)站和新媒體賬號進行過濾，依照法律處理違反我們國家法律法規(guī)的行為。

其次，建立具有時代特性的馬克思主義指導網(wǎng)站。一方面，在大學生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站上發(fā)布國家的時事動態(tài)，讓學生第一時間真實了解到國家的大事小情。另一方面，不能脫離大學生群體的現(xiàn)實需要?？梢詫ｉT開創(chuàng)與大學生群體聯(lián)系的模塊，例如，心理疏導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)信息等。讓部分大學生從悲觀狀態(tài)中走出來，重新立足當前，實事求是，腳踏實地，努力創(chuàng)造屬于自己的未來新生活。

參考文獻：

[ 1 ] 楊軍.歷史虛無主義思潮影響高校師生的現(xiàn)狀、原因和對策 [ J ] .思想理論教育導刊，2011 （ 11 ） .

[ 2 ] 江先鋒.大學生受歷史虛無主義思潮影響的原因探析 [ J ] .思想教育研究，2012 （ 4 ） .

作者簡介：程誠（1993.07～），河北保定人，聊城大學馬克思主義學院研究生，思想政治教育專業(yè)。

（作者單位：聊城大學馬克思主義學院）