李小慶

（長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

云計(jì)算技術(shù)對(duì)高職教育的影響分析

李小慶

（長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

云計(jì)算技術(shù)是信息化高速發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將對(duì)高職教育帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。文章從當(dāng)前高職院校教育的現(xiàn)狀入手，分析其存在的一些問(wèn)題，云計(jì)算技術(shù)將打破現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)管理的局限，加速高職院校教學(xué)管理及數(shù)字資源建設(shè)等各方面的發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)改革。

云計(jì)算；高職教育；影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍越發(fā)廣泛，人們對(duì)計(jì)算能力和各類服務(wù)的需求也越來(lái)越多。因此云計(jì)算從被提出就受到很大的關(guān)注，各大互聯(lián)網(wǎng)公司都陸續(xù)建立自己的云平臺(tái)，給用戶提供各類云計(jì)算服務(wù)。云計(jì)算的廣泛應(yīng)用使人們的生活和工作方式發(fā)生了很大的變化，在教育方面，云計(jì)算技術(shù)也受到越來(lái)越多的重視，很多教育機(jī)構(gòu)開始研究其在教育方面的應(yīng)用。高職院校主要以培養(yǎng)技能型人才為主要目的，這一新技術(shù)的發(fā)展將對(duì)高職教育改革提供了一些新的方向。

1 云計(jì)算技術(shù)簡(jiǎn)介

云計(jì)算是一種利用互聯(lián)網(wǎng)提供虛擬化、動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展資源的技術(shù)，用戶通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)服務(wù)。從使用范圍云計(jì)算可分為私有云和公有云兩種，私有云是在云建立單位內(nèi)部使用，不對(duì)外共享，而公有云是對(duì)外部機(jī)構(gòu)、企業(yè)共享云資源?，F(xiàn)有很多應(yīng)用是將私有云和公有云兩種方式結(jié)合起來(lái)，即混合云。云計(jì)算主要向用戶提供軟件即服務(wù)（Software-as-a-Service，SaaS）、平臺(tái)即服務(wù)（Platform-as-a-Service，PaaS）和基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（Infrastructure as a Service，IaaS）3個(gè)層次的服務(wù)。云計(jì)算給用戶帶來(lái)了很強(qiáng)的便捷性，將計(jì)算機(jī)集中起來(lái)統(tǒng)一管理，能支持隨時(shí)隨地讀取、存儲(chǔ)、共享數(shù)據(jù)，用戶使用的資源實(shí)際上是云服務(wù)器通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的虛擬資源，且能夠靈活為不同需求的用戶提供個(gè)性化的服務(wù)，這樣可很大程度提高資源的利用率。另外云計(jì)算擴(kuò)展性強(qiáng)，可以完全應(yīng)對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)模增長(zhǎng)的問(wèn)題，并且可大大節(jié)約各項(xiàng)成本，在安全性上也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)很多教育研究者開始嘗試相關(guān)研究，基于云計(jì)算構(gòu)建創(chuàng)新型的信息化教學(xué)體系，輔助教學(xué)活動(dòng)的高效實(shí)施。

2 高職教育現(xiàn)有問(wèn)題分析

2.1 教學(xué)以教師為主，學(xué)生為輔

高職院校現(xiàn)存在的教育活動(dòng)中傳統(tǒng)的教師講授方式仍占主流，主要是教師講得多，學(xué)生被動(dòng)地聽，課堂交流活動(dòng)較少。講授法是最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能在有限的時(shí)間有限的空間取得最大的教學(xué)效果，但是其存在很大的弊端，缺乏多元化、個(gè)性化的教學(xué)模式。學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師的灌輸，缺乏主動(dòng)性與自由選擇性。課堂師生互動(dòng)少，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師課堂內(nèi)容的選取一般是基于教學(xué)目標(biāo)，基本完成教學(xué)任務(wù)，不能滿足部分學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的需求。

2.2 評(píng)價(jià)和反饋方式單一

課堂教學(xué)教師和學(xué)生之間缺乏評(píng)價(jià)與反饋方式，學(xué)生無(wú)法及時(shí)反饋?zhàn)约簩?duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，老師也無(wú)法全面了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師常采用提問(wèn)、課后作業(yè)等方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這些將花費(fèi)很多的時(shí)間和精力?，F(xiàn)有些院校對(duì)教師、學(xué)生的考核及學(xué)生與教師之間的相互評(píng)價(jià)還采取的是比較原始的方法，對(duì)這些評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)、處理等都需要花費(fèi)大量的精力，并且難以從數(shù)據(jù)中深度挖掘出更有價(jià)值的信息。

2.3 教學(xué)環(huán)境維護(hù)難度大

院校一般都配置了多間多媒體教室、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，并且部分老師還會(huì)攜帶個(gè)人計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但因各類設(shè)備型號(hào)不一、接口權(quán)限無(wú)限制，有很高的安全隱患，這就造成了維護(hù)難度大、成本高，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展帶來(lái)了不便。多媒體教室、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室一般都分散在整個(gè)校區(qū)，給維護(hù)工作增添了很大難度。

2.4 教學(xué)資源分散

在教學(xué)資源數(shù)字化的發(fā)展過(guò)程中，由于沒有周全考慮到通用性和兼容性等問(wèn)題，導(dǎo)致許多數(shù)字資源無(wú)法共享，造成了很大的浪費(fèi)。且因沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，數(shù)字資源的水平參差不齊，不利于對(duì)教學(xué)數(shù)字資源的整合和利用。

3 云計(jì)算對(duì)高職教育帶來(lái)的有利影響分析

3.1 云計(jì)算技術(shù)可改善教學(xué)環(huán)境，降低建設(shè)及維護(hù)成本

在高校教學(xué)環(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)云計(jì)算技術(shù)可以構(gòu)建一個(gè)虛擬的管理中心，所有教學(xué)系統(tǒng)都是由中心機(jī)房虛擬服務(wù)器統(tǒng)一進(jìn)行管理，有效降低了維護(hù)成本，避免了多媒體教室分散造成的管理維護(hù)困難，且集中硬件資源，提高了資源利用率及安全性，具有很強(qiáng)的應(yīng)急處理機(jī)制。當(dāng)某個(gè)教學(xué)系統(tǒng)出現(xiàn)故障而不能正常教學(xué)，可使用備用的教學(xué)系統(tǒng)來(lái)保障正常教學(xué)，維護(hù)人員在管理中心即可對(duì)有故障的系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)。每位教師在服務(wù)期上都有一個(gè)獨(dú)立的存儲(chǔ)目錄，用于保存所有的教學(xué)資料，減輕了教師教學(xué)之外的額外負(fù)擔(dān)。

3.2 云計(jì)算技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響

在信息化技術(shù)高速發(fā)展下，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、微課、MOOC等，這些新的學(xué)習(xí)模式在教育領(lǐng)域正在逐步推廣及應(yīng)用。云計(jì)算技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了重大改革，它提倡自主與協(xié)作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。將“云技術(shù)”引入實(shí)施“云課堂”是教學(xué)改革的必經(jīng)之路，將改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。（1）教學(xué)活動(dòng)將以教師為中心變成以學(xué)生為中心；（2）教學(xué)活動(dòng)將變得多元化，沒有時(shí)間地點(diǎn)限制；（3）能為學(xué)生提供更個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，更好地做到因材施教；（4）教學(xué)雙方主體的相互評(píng)價(jià)方式更加多樣化，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋意見及時(shí)對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，有利于專業(yè)及課程的建設(shè)，取得更好的教學(xué)效果。

3.3 云計(jì)算技術(shù)促進(jìn)教學(xué)數(shù)字資源建設(shè)的統(tǒng)一與利用

云計(jì)算在教學(xué)數(shù)字資源的建設(shè)與共享方面有很大的優(yōu)勢(shì)，它可以將分散的教學(xué)資源整合起來(lái)，并且統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)共享與集中管理。在云計(jì)算環(huán)境下，學(xué)院內(nèi)部各系部可實(shí)現(xiàn)資源共享，相互促進(jìn)，進(jìn)一步提升資源建設(shè)的水平和利用率，避免資源重復(fù)建設(shè)所造成的浪費(fèi)現(xiàn)象。另外結(jié)合自身院校發(fā)展情況還可與其他院?；蚱髽I(yè)連接起來(lái)，形成以專業(yè)群為更大范圍的云集，提升資源的利用率，取得更好的教學(xué)質(zhì)量。

4 云計(jì)算在高職教育應(yīng)用中的問(wèn)題

4.1 所有教學(xué)活動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度過(guò)高

根據(jù)云計(jì)算技術(shù)的自身特點(diǎn)可以看出，應(yīng)用云計(jì)算需要高速、穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持，所有的教學(xué)活動(dòng)必須要接入到網(wǎng)絡(luò)中才能正常地進(jìn)行。首先，這對(duì)高職院校自身的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)提出了更高的要求，需要投入大量的資金對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改造升級(jí)，以能夠支撐云計(jì)算應(yīng)用。其次，雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行了升級(jí)，但是也可能出現(xiàn)不穩(wěn)定或故障的情況，教學(xué)活動(dòng)會(huì)受到很大的影響甚至無(wú)法正常進(jìn)行。因此，院校在發(fā)展信息技術(shù)的同時(shí)也要綜合考慮到一些突發(fā)情況的應(yīng)急處理。

4.2 專業(yè)技術(shù)人員缺少

為了能順利實(shí)現(xiàn)云計(jì)算在高職教育中的應(yīng)用，必須具備較高水平的專業(yè)技術(shù)人員。每一個(gè)階段都需要專業(yè)技術(shù)人員的參與，在建設(shè)之前應(yīng)密切結(jié)合自身院校實(shí)際情況，確定合適的建設(shè)方案；在建設(shè)階段保證每一項(xiàng)任務(wù)的順利完成；在應(yīng)用階段及時(shí)為師生提供云計(jì)算教學(xué)環(huán)境的管理與支持。而多數(shù)高職院校的現(xiàn)狀是專業(yè)技術(shù)人員比較缺少，這也是面臨的一個(gè)發(fā)展難題。

4.3 帶來(lái)一些新的沖擊

高職院校在引入云計(jì)算技術(shù)后，也會(huì)帶來(lái)一些新的沖擊。教師和學(xué)生逐漸習(xí)慣從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息資源，圖書館將不再是大家獲取資源的第一選擇，紙質(zhì)圖書的閱覽次數(shù)將會(huì)越來(lái)越少，對(duì)圖書資源建設(shè)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。另外，傳統(tǒng)教學(xué)方式下學(xué)生一旦缺席將無(wú)法再進(jìn)行知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)，而采用云計(jì)算的課堂具有時(shí)間地點(diǎn)無(wú)限制的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生到課率及教學(xué)管理也帶來(lái)了一些不利影響。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，云計(jì)算相關(guān)技術(shù)越來(lái)越成熟，其各方面的應(yīng)用更加受到重視。高職院校要緊跟時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)改革，云計(jì)算技術(shù)將為高職院校教育的發(fā)展提供新的方向，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在利用云計(jì)算技術(shù)的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到其存在的不足之處，如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)依賴等問(wèn)題，要充分結(jié)合自身院校的特點(diǎn)，尋求合適的發(fā)展方向。

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Analysis of the in fluence of cloud computing on higher vocational education

Li Xiaoqing
（Changsha Health Vocational College, Changsha 410100, China）

The cloud computing technology is an important turning point of the rapid development of information technology, will bring far-reaching impact on higher vocational education. This article analyses the existing problems from the current status of higher vocational education. The cloud computing technology will break the limitations of existing infrastructure and teaching management, and accelerate the rapid development of teaching management and the construction of digital resources in higher vocational college, to promote the teaching reform.

cloud computing; higher vocational education; in fluence

李小慶（1987— ），女，湖南常德人，碩士。