作者/袁 欣， 山東省臨沂市臨沭縣玉山鎮(zhèn)玉山完小

信息技術(shù)在英語教學(xué)方面的應(yīng)用研究

作者/袁 欣， 山東省臨沂市臨沭縣玉山鎮(zhèn)玉山完小

隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)所涉及的領(lǐng)域也越來越多，在教學(xué)方面的應(yīng)用更是發(fā)揮了其直觀、形象的特殊性，不僅提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的提高更是起到了積極的作用。在英語教學(xué)的過程中，教師可以運用多媒體信息技術(shù)來給學(xué)生營造生動形象的課堂，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識，并且開拓思維，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。多媒體技術(shù)的運用給英語教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)英語教學(xué)的枯燥課堂氛圍充分的帶動起來，活躍了課堂的氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提高。

信息技術(shù)；英語教學(xué)；應(yīng)用研究

引言

信息技術(shù)是管理與處理所要用到的技術(shù)的總稱，主要運用計算機和通信技術(shù)來進行設(shè)計和實施的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。而信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中所采用的就是多媒體信息技術(shù)，就是以計算機及網(wǎng)絡(luò)為主要核心的技術(shù)來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具。將信息技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)中就是將傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式進行了改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)生的過程中提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

1.多媒體英語教學(xué)的意義

■1.1 在英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)可以豐富教師的教學(xué)方法，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力

在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能幫助教師設(shè)計豐富的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)、背景音樂或者是游戲環(huán)節(jié)，這不僅能夠充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)中枯燥、難以理解的教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)可以利用用圖片、視頻等表現(xiàn)方式讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識更加容易的接受和掌握，這會在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。英語教學(xué)主要就是讓學(xué)生掌握英語語法的運用知識，而在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師只是單純的教學(xué)生學(xué)習(xí)語法和單詞的含義，而利用多媒體教學(xué)，就可以給學(xué)生設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)、影視題材，讓學(xué)生能夠切實的體會與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性。

■1.2 多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用可以加大教學(xué)密度，擴大知識量

傳統(tǒng)的英語教學(xué)設(shè)備只包括英語教科書以及練習(xí)材料，由于教學(xué)設(shè)備的單一，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興致普遍都很低，這導(dǎo)致了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差強人意。在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以改變這一狀況，比如教師在進行單詞的教學(xué)時，教師可以運用多媒體音頻的技術(shù)讓學(xué)生進行跟讀，跟讀能夠改正學(xué)生的發(fā)音，這就避免了英語教師出現(xiàn)單詞發(fā)音不準(zhǔn)的情況。還可以用電子郵件或者是視頻技術(shù)，擴展教學(xué)內(nèi)容，通過各種途徑的信息員增強學(xué)生的求知欲望，加深學(xué)生對英語單詞或者是語句的印象和理解。

2.多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的需要注意的問題

多媒體對英語教學(xué)的促進作用是非常大的，但是任何事物都會存在兩面性，多媒體技術(shù)也不能除外。對于學(xué)生來說，多媒體技術(shù)可以通過豐富多樣的展現(xiàn)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是也會導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，過度注意所展現(xiàn)的圖片、聲音或者是色彩，而忘記了學(xué)習(xí)的目的。而對于教師來說，多媒體教學(xué)需要教師用大量的備課時間去進行課件的制作，所以多數(shù)教師會沿用以前的教學(xué)課件來進行多媒體教學(xué)，這就導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容跟不上教學(xué)內(nèi)容變化的腳步，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有的教師過度依賴多媒體教學(xué)的方式，在授課的過程中是一味的播放課件的內(nèi)容，不能與學(xué)生進行良好的溝通與互動，這樣會大大的降低教師的引導(dǎo)作用。過度的將教學(xué)的內(nèi)容加入到課件中，也導(dǎo)致學(xué)生分不清重點的知識內(nèi)容，學(xué)生對需要重點掌握的內(nèi)容完全不記得，更沒有時間去整理相關(guān)的內(nèi)容筆記，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力下降，也降低了教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

■3.1 英語教學(xué)運用多媒體技術(shù)能夠充分的發(fā)揮學(xué)生與教師共同成為主體的功能

在英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，會改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于親身體會的學(xué)生和教師來說，都能切實的感受到多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中所帶來的革命性進步。在英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)主要就是為了彌補英語教學(xué)資源的不足，但是教師不能過度的依賴多媒體教學(xué)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生與教師之間缺乏溝通和交流，從而失去學(xué)生與教師在課堂上的主體地位。所以在英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)要適量，更要適度。教師需要正確的把握好課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系，將這兩者很好的結(jié)合起來，充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的作用，揚長避短，注重實效。

■3.2 教師需要將主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有機的結(jié)合起來

多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用只是作為教學(xué)的一種輔助的方式，不能完全的替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。教師需要在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)倪\用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠進行自主的學(xué)習(xí)，教師需要在制作課件的時候能夠?qū)⒔滩闹械膬?nèi)容完美的展現(xiàn)在課件中，不能為了調(diào)動課堂的氣氛過度的加入與教學(xué)內(nèi)容偏離的圖片或者是影像內(nèi)容，否則就會出現(xiàn)學(xué)生根本就不了解這堂英語課的主要內(nèi)容是什么，不知道要學(xué)習(xí)的是什么，這堂課就失去了意義。教師需要在課件中巧妙的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主的去了解知識，從而提高學(xué)習(xí)的能力。在英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)是為了能夠改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，調(diào)動教師的授課興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

■3.3 英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)要聯(lián)系實際內(nèi)容要適度

運用多媒體進行英語教學(xué)的主要教學(xué)原則就是要以學(xué)生為課堂的主體，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這需要教師能夠在有限的課堂時間里將更多的知識傳遞給學(xué)生，這樣才能讓教學(xué)達到更好的效益，這也是我國教育改革的目標(biāo)之一。多媒體教學(xué)的特點就是信息量大、形象生動、趣味性強，這在很大程度上能夠拓寬學(xué)生的知識面，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這是傳統(tǒng)教學(xué)不能達到的效果。但學(xué)生學(xué)習(xí)的精力是有限的，教師需要適度的給學(xué)生布置學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分的考慮學(xué)生的實際情況，將學(xué)生作為課堂的主體，從而讓學(xué)生能夠自主的進行學(xué)習(xí)，這樣才能夠保證促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，更能全面的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

＊ [1]《網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的英語教學(xué)改革之研究》修月楨,清華大學(xué)出版社2010.6.1

＊ [2]《如何用現(xiàn)代信息技術(shù)教英語》陳則航,人民郵電出版社,2011.1.1