[摘 要] 古往今來，我國的農(nóng)業(yè)一直處于國際領(lǐng)先地位，是數(shù)一數(shù)二的農(nóng)業(yè)大國。對于我國來說，農(nóng)業(yè)是社會總體的重要組成部分，農(nóng)業(yè)的發(fā)展在一定程度上推動著我國社會的發(fā)展。在人口分布上，農(nóng)民占了大約50%的比例。我國當前的現(xiàn)狀決定社會總體經(jīng)濟若想發(fā)展就離不開農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的提升，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展又取決于農(nóng)民。因此，緊跟時代的步伐，社會對農(nóng)民的技術(shù)和素質(zhì)要求也在逐步提高，以便能夠適應(yīng)經(jīng)濟的快速發(fā)展。為此，應(yīng)當提高農(nóng)民的整體能力，將新型農(nóng)民培訓(xùn)體系帶入到農(nóng)民的日常耕作生活中，用更科學更創(chuàng)新的體系，使農(nóng)民能夠獲得更多的經(jīng)濟效益，同時也推動國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟甚至社會經(jīng)濟的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)；新型農(nóng)民培訓(xùn)體系；農(nóng)民素質(zhì)

[中圖分類號] F323.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-7909（2017）08-18-2

近幾年，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，生產(chǎn)水平逐漸提高，這離不開我國社會經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。若想發(fā)展，人民素質(zhì)是重要影響因素。因此，農(nóng)業(yè)若想持續(xù)發(fā)展，那么農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的源頭，全面提升其綜合素質(zhì)是十分重要的。不論城市還是農(nóng)村，人們的生活離不開農(nóng)業(yè)資源，“三農(nóng)”問題加速了我國新型農(nóng)民培訓(xùn)體系的構(gòu)建進程，這是我國當下農(nóng)業(yè)發(fā)展的一項緊迫工作。

1 優(yōu)化培訓(xùn)機構(gòu)

農(nóng)民培訓(xùn)機構(gòu)的落后老套是制約新型農(nóng)民培訓(xùn)機構(gòu)構(gòu)建的一個重要因素。若想發(fā)展新型農(nóng)民培訓(xùn)體系，就要對滯后的培訓(xùn)機構(gòu)進行優(yōu)化甚至重組，使農(nóng)民能夠從中得到促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識，并且農(nóng)民可以根據(jù)自己所需進行知識的獲取。有一定知識文化涵養(yǎng)，掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，有法律意識和合作觀念，有經(jīng)營能力，長期為新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦，這是當下對于新型農(nóng)民的定義特征。這里提到的新型農(nóng)民，對于新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展可謂意義重大。對于培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)化，便是為了使得當下農(nóng)民中出現(xiàn)更多的新型農(nóng)民。豐富新型農(nóng)民的文化知識，讓他們具備一定的創(chuàng)新能力，擴展農(nóng)民對生產(chǎn)技術(shù)的認識并提高他們的技術(shù)實踐能力，使農(nóng)民具有一定的自主經(jīng)營能力；對農(nóng)民加以法律意識的灌輸，使農(nóng)民能夠擁有一定合作精神，促進新農(nóng)村的建設(shè)[1]。

當下新型農(nóng)民培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)具有了一定規(guī)模，農(nóng)業(yè)院校、成人院校等校園形式的培訓(xùn)越來越多。另外，行業(yè)協(xié)會、遠程教育等也愈發(fā)成熟，這些日漸出現(xiàn)的培訓(xùn)機構(gòu)給農(nóng)民帶來了福音，在很大程度上改變了農(nóng)民的知識水平和綜合素質(zhì)。

2 構(gòu)建培訓(xùn)層次

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是受季節(jié)限制的一項生產(chǎn)活動，這份事業(yè)對不同種類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的要求不同。他們有不同的需求，要掌握不同的技術(shù)，因此需要不同類型的培訓(xùn)。所以，在構(gòu)建新型農(nóng)民培訓(xùn)體系時，要充分考慮不同農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)要求和性質(zhì)，明確劃分培訓(xùn)的層次，進而以種類、季節(jié)、生產(chǎn)物為主要對象進行不同層次的培訓(xùn)[2]。

2.1 農(nóng)村勞動力

在層次的劃分上，農(nóng)村勞動力是第一層次。通常，農(nóng)村勞動力是將時間投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最多的，但是他們的文化水平普遍較低，沒有相應(yīng)的知識儲備。因此，對于農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)，應(yīng)當以簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為主，由農(nóng)村的經(jīng)濟部門組織并進行培訓(xùn)，其基本方法為演示示范，通過科學的技術(shù)示范來改善農(nóng)村勞動力的知識結(jié)構(gòu)。

2.2 農(nóng)業(yè)大戶

處于第二層次的是有一定生產(chǎn)技術(shù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，對這一類農(nóng)民的培訓(xùn)應(yīng)當是注重技術(shù)，同時灌輸一些農(nóng)作物病蟲災(zāi)害防治知識。對有代表性的農(nóng)民進行培訓(xùn)，使他們帶動大范圍培訓(xùn)難以惠及到的農(nóng)民，帶動區(qū)域農(nóng)民共同提高進步。

2.3 基層干部

第三層是農(nóng)村基層干部。在農(nóng)村建設(shè)中，基層干部有著較大的話語權(quán)，許多農(nóng)民對其的呼吁有著很強的響應(yīng)，所以對基層干部進行“三農(nóng)”政策的灌輸培訓(xùn)，進一步提高他們的管理能力，積累他們作為基層領(lǐng)導(dǎo)的實踐經(jīng)驗。對農(nóng)村的法律制度宣傳工作也要通過基層干部，這就要求基層干部要先具有較強的法律意識。然后通過干部的素質(zhì)提高帶動下面農(nóng)民的素質(zhì)提高，以此形成共同的提高。

2.4 農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者

這一層次的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，他們具有較為先進的思想觀念，擁有更強自主獨立意識，他們希望通過自身努力走出農(nóng)村，走向更廣闊的空間。對這一層次的農(nóng)民進行培訓(xùn)，應(yīng)當以致富方法為主，經(jīng)營方法為輔，提高其創(chuàng)造財富的能力，為其創(chuàng)業(yè)的成功打下一定基礎(chǔ)。

3 加強培訓(xùn)管理

在對新型農(nóng)民培訓(xùn)體系進行構(gòu)建時，避免體系建立時產(chǎn)生不必要的混亂，對體系的管理也是必不可少的。農(nóng)民培訓(xùn)管理體制的不斷完善，能夠為農(nóng)民培訓(xùn)的順利開展提供保障。同時，促進農(nóng)民積極參與，對農(nóng)村整體生活的提高也有著顯著的作用，為農(nóng)民樹立新的思想標準，深化“三農(nóng)”政策。在管理中，具體如下：突出農(nóng)民需求，保障生產(chǎn)線連貫，培訓(xùn)中把握農(nóng)民思想動態(tài)，對優(yōu)秀的受訓(xùn)農(nóng)民給予一定的獎勵，同時對農(nóng)民進行建檔管理，對農(nóng)民生活給予政策扶持，保障其對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的信心；另外，對于一些有創(chuàng)業(yè)意向的農(nóng)民，采取積極的支持態(tài)度，政府適當撥放貸款，促進農(nóng)民走上更高的平臺；積極宣傳，保障農(nóng)民受訓(xùn)率，要讓農(nóng)民意識到接受培訓(xùn)的重大意義，推動農(nóng)民綜合素質(zhì)的提高，進而促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展[3]。

4 結(jié)語

當今社會農(nóng)村的蓬勃發(fā)展勢頭致使傳統(tǒng)農(nóng)民生產(chǎn)模式逐漸乏力，這為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變革新奠定了基礎(chǔ)?？茖W技術(shù)的提高使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趨近于自動化，勞動力需求越來越少，因此農(nóng)民的知識素質(zhì)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的源頭問題。為了適應(yīng)未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展，必須對農(nóng)民進行培訓(xùn)，創(chuàng)建新型的農(nóng)民培訓(xùn)體系，推動我國農(nóng)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻

[1]謝重.領(lǐng)導(dǎo)重視 思路清晰 措施扎實 任重道遠——專家審議、點評、指導(dǎo)各聯(lián)系點新型農(nóng)民培訓(xùn)工作情況綜述[J].中國農(nóng)村教育，2010（7）：26-27.

[2]劉慶華.農(nóng)廣校在貧困山區(qū)縣市參與新型農(nóng)民培訓(xùn)的實踐與思考[J].北京農(nóng)業(yè)，2013（6）：222-223.

[3]武志峰，郭利偉，楊英華，等.新農(nóng)村建設(shè)中新型農(nóng)民培訓(xùn)體系構(gòu)建的對策研究[J].廣東農(nóng)業(yè)科學，2010（8）：294-295.