岑小文

摘 要：在社會上，我們經(jīng)常會見到一些年紀(jì)輕輕就輟學(xué)的孩子，輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。輟學(xué)它不僅僅關(guān)乎個(gè)人，更是一種社會現(xiàn)象。文章作者就中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)分析，同時(shí)對如何有效控制輟學(xué)現(xiàn)象提出了個(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞：嚴(yán)格；輟學(xué)；社會現(xiàn)象；中小學(xué)生

一、輟學(xué)現(xiàn)象分析

1.個(gè)人方面

（1）學(xué)習(xí)方面。當(dāng)今這個(gè)時(shí)代對人才的要求越來越高，課程要求的內(nèi)容也越來越復(fù)雜，中學(xué)生的課程繁多，面臨中考，可以說是任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大。單就數(shù)學(xué)來說，想要學(xué)好這門課程，不只是將教材內(nèi)容掌握好就行，更需要具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。考試的題目難度越來越大，內(nèi)容越來越新穎，很多學(xué)生缺乏一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（2）人際關(guān)系方面。中學(xué)階段的學(xué)生處于叛逆期，他們渴望成長，但是他們的心理相對來說是比較幼稚的?！霸鐟佟爆F(xiàn)象可以說是中學(xué)里比較普遍的現(xiàn)象，學(xué)生在這個(gè)懵懂的階段，有對戀愛的向往，而這種向往，往往是造成學(xué)生情緒波動(dòng)的最大原因。還有就是與同學(xué)之間的人際關(guān)系處理不得當(dāng)，一些中學(xué)生很容易因處理不好與朋友之間的關(guān)系而苦惱。

2.家庭方面

家庭觀念對于個(gè)人的心理影響是很深遠(yuǎn)的，對于一些重商輕學(xué)的家庭，家長時(shí)常會向?qū)W生灌輸商業(yè)的思想，忽略了學(xué)習(xí)的重要性，在一定程度上激起學(xué)生產(chǎn)生“拜金主義”，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無用，賺錢才是正道”的錯(cuò)誤思想觀念。在目前的中小學(xué)生中，獨(dú)生子女占據(jù)很大比例，獨(dú)生子女家庭中家長大多會存在溺愛現(xiàn)象。對孩子的過分放縱，讓孩子自己怎么開心怎么來，抑或是對孩子行為的聽之任之。另外，處于破裂家庭的學(xué)生輟學(xué)率也較高。一方面是由于家庭情況特殊，條件困難，導(dǎo)致學(xué)生想學(xué)不能學(xué)；另一方面就是由于家庭給學(xué)生的心理造成了一定的負(fù)面影響，產(chǎn)生了陰影，從而不能很好地投入學(xué)習(xí)中去。

3.學(xué)校方面

學(xué)生與教師之間的關(guān)系是亙古不變的話題，如果學(xué)生與教師之間的關(guān)系處理不夠得當(dāng)，也會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)消極心理，出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象。

部分教師在教學(xué)過程中過于死板，不能夠很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于課程任務(wù)繁重，采取“滿堂灌”的教學(xué)模式，課下布置的任務(wù)也很繁重，這種現(xiàn)象很容易壓得學(xué)生喘不過氣，從一開始對學(xué)習(xí)的好奇、積極漸漸地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的冷漠、厭惡。

還有就是部分教師存在等級心理，采用不同的方式對待班級中的優(yōu)等生和差等生，這樣很容易導(dǎo)致成績較為落后的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠，對教師產(chǎn)生厭惡之情，漸漸地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的抵抗。

二、控制輟學(xué)策略分析

（1）在中學(xué)這個(gè)課程繁多、任務(wù)重、內(nèi)容復(fù)雜的階段，學(xué)生因此壓力很大。學(xué)校也要充分重視起學(xué)生的減壓情況，要知道即使是彈簧，其壓力過大時(shí)，也無法恢復(fù)原來的樣子。所以在完成繁重的課業(yè)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)?？梢赃m當(dāng)組織公共活動(dòng)。例如，舉辦校運(yùn)會時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加，設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，提高學(xué)生的積極性?；蛘呤桥e辦演講比賽、歌唱比賽等，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，在緊張的學(xué)習(xí)之余得到一定程度的放松。

（2）學(xué)校方面要定期召開家長會，邀請學(xué)生家長到校進(jìn)行交流。使家長和教師對學(xué)生近期的情況有一定的了解，這樣一來，一旦學(xué)生的心理產(chǎn)生異樣，就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取補(bǔ)救措施，從而減少輟學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)學(xué)?？梢匝埾嚓P(guān)教育學(xué)者對家長進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，既不可逼之過激，亦不可放任不管。

（3）教師方面要適當(dāng)改變教學(xué)策略，改變陳舊的教學(xué)模式，切不可使用“滿堂灌”的教學(xué)模式，更不可逼迫學(xué)生，布置過多的任務(wù)。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取讓學(xué)生在歡樂愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)也可以幫助學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生自主自愿學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)對一個(gè)人來說是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)并不僅僅是教材上學(xué)到的知識，而是在學(xué)習(xí)的過程中所得到的能力的提升以及自我的升華。學(xué)生時(shí)代可以說是人的一生中唯一一個(gè)可以系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段，所以作為教育者，要把握時(shí)機(jī)，力求讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的魅力，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，降低輟學(xué)率，讓學(xué)生不留遺憾。

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