高琳++段鐘嶸??

摘 要：成人高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育的重要途徑之一是中華傳統(tǒng)文化教育。要更好地開展中華傳統(tǒng)文化教育，首先就要明確培育成人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，其次要探析傳統(tǒng)文化視域下高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀的重要性；核心價(jià)值觀實(shí)施途徑

黨的十八大報(bào)告中明確提出“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，核心價(jià)值觀是決定文化性質(zhì)和方向的最深層要素，是一個(gè)國家的重要穩(wěn)定因素。大學(xué)生擁有什么樣的價(jià)值觀，直接影響著祖國的命運(yùn)和發(fā)展，所以堅(jiān)持核心價(jià)值觀教育，傳播和創(chuàng)造中華文明，是大學(xué)責(zé)無旁貸的歷史使命和教育任務(wù)。

一、 培育成人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性

首先，有利于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在全球一體化的時(shí)代，文化的多元，讓許多大學(xué)生出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題，大學(xué)階段正是人們形成、發(fā)展和定格價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要正確的引領(lǐng)和科學(xué)的指導(dǎo)。

其次，有利于大學(xué)生全面成才的自身需要。當(dāng)代大學(xué)生要成才，不僅需要有科學(xué)知識(shí)的積累，更需要有正確的理想信念、自覺的道德認(rèn)知能力。

再次，有利于發(fā)揮高校傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的職能。胡錦濤同志將“文化傳承創(chuàng)新”作為高等教育的第四大職能。通過提升大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理性認(rèn)識(shí)，從而了解、探究、發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高等教育的文化傳承創(chuàng)新功能。

二、 探析傳統(tǒng)文化視域下高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施路徑

1. 建設(shè)“感觸、感知、感化”的育人格局，增強(qiáng)文化認(rèn)同，培育家國情懷

選擇他們易發(fā)現(xiàn)，易受感染的地方，進(jìn)行傳統(tǒng)文化氛圍的熏陶。如在他們經(jīng)常出入的場所、可以直視的墻壁等進(jìn)行優(yōu)秀文化的宣傳，讓他們在無意識(shí)狀態(tài)下接受傳統(tǒng)文化的熏陶。也就是利用學(xué)校內(nèi)應(yīng)該有的育人載體，營造學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，潛移默化的得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。再者，堅(jiān)持古為今用，推陳出新的政策，對他們再進(jìn)行優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)。如可以借鑒古代名著中所具有的傳統(tǒng)文化，充分利用這個(gè)資源，利用他們選修課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對他們的品德、價(jià)值觀等方面的熏陶，增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們能從主觀意識(shí)上重視傳統(tǒng)文化，能主動(dòng)的對這種文化進(jìn)行探究，能做到古為今用，推陳出新，在逐步對他們進(jìn)行熏陶的過程中，使他們能成為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。

2. 培育“傳心、傳承、傳揚(yáng)”的精神文化，提升民族自豪感，踐行社會(huì)責(zé)任

通過開展實(shí)際活動(dòng)，分析實(shí)際事例，培養(yǎng)他們高度的責(zé)任感和民族自尊心，引導(dǎo)他們關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，尊重自然。

課堂中開設(shè)專題講座，利用現(xiàn)實(shí)事例，蕩滌他們的心靈，提升他們的思想意識(shí)。如為他們介紹事例：20年來無微不至照顧離休老教師的愛心接力團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)他們談?wù)勛约旱母形?、認(rèn)識(shí)，倡議他們自由發(fā)言，最后總結(jié)，引導(dǎo)他們圍繞尊師重教、尊老愛幼的話題進(jìn)行研究討論，使他們形成共識(shí)，通過具體事例培養(yǎng)他們的價(jià)值理念，并能將這種價(jià)值理念應(yīng)用于將來的社會(huì)中，引導(dǎo)他們借助課堂中所感悟到的繼續(xù)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)際中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，在實(shí)際中不斷培養(yǎng)他們的自信心，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3. 形成“落細(xì)、落小、落實(shí)”的行為文化，完善學(xué)生的人格修養(yǎng)

從生活實(shí)際入手，從人們熟知的傳統(tǒng)文化入手。力爭認(rèn)真落實(shí)中國傳統(tǒng)文化教育，使傳統(tǒng)文化教育真正地發(fā)揮其作用，發(fā)揮它的育人作用和陶冶精神的作用，指引他們在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中形成良好的道德品質(zhì)，建立健全的人格。

從人們熟知的傳統(tǒng)節(jié)日入手，使核心價(jià)值觀教育落實(shí)落細(xì)。如從人們熟知的端午節(jié)、清明節(jié)入手，借助于這樣的節(jié)日，引導(dǎo)他們理解感悟這種傳統(tǒng)節(jié)日的意義，從中進(jìn)行愛國、感恩等教育，引導(dǎo)他們明白現(xiàn)在的美好生活來之不易，要倍加珍惜現(xiàn)在的美好生活；再者，還可以利用其他的節(jié)日對他們進(jìn)行教育，如七一建黨日，八一建軍節(jié)，指引他們注重特殊節(jié)日的力量熏陶，使他們的思想受到良好的熏陶，不斷地提升他們的內(nèi)在品質(zhì)，內(nèi)化他們的思想品德，完善他們的人格；另外，還可以開展一些具體的活動(dòng)，來提升他們的思想品德，如開展“身邊最美的人”活動(dòng)，引導(dǎo)他們從自己的視角出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己身邊最美的人，引導(dǎo)他們積極收集素材，組織材料，進(jìn)行實(shí)際演說，讓他們從自己認(rèn)為最美的人身上汲取精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，以他們?yōu)榘駱?，發(fā)揮榜樣的力量。因此，從他們的生活實(shí)際出發(fā)，處處宣傳美德，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)感悟美德，使他們在潛移默化中受到美的熏陶。真正意義上做到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總之，高校成人教育的核心價(jià)值觀一定要取得時(shí)效性，這就要求在一定程度上挖掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用優(yōu)良傳統(tǒng)所帶來的精神世界的影響，

不斷地感染他們，啟發(fā)他們，讓他們的精神世界得到凈化，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的目的。與此同時(shí)，要用正確的、科學(xué)的態(tài)度對待中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，不斷的推陳出新，不斷的為成人高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀服務(wù)。因?yàn)槌扇说膬r(jià)值觀的教育問題是很嚴(yán)峻的時(shí)代問題，因此，在中華傳統(tǒng)視域下，對成人高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究實(shí)施，是勢在必行的。endprint