林楓

最初為下旬刊“雜說教育”專欄寫稿，心中頗為惶恐，我的受教育過程一半是在“文革”期間，及至恢復高考，已是初中在讀，可自己依然是懵懵懂懂，滿腦子的打打殺殺，又受時代影響，偏科嚴重，而且幡然悔悟又不夠及時，結果連個大學也沒考上，受了兩年職業(yè)教育，就參加革命工作了。

對于學校教育的有關問題，我實在沒有資格說話，能說的僅限于文科上的“如何作文”是比較正面的，這個我一直在學校里得寵，其實無非是在大家都不讀書的年代里，我多讀了一點點書而已?，F(xiàn)在回頭看，也沒有什么高級讀物，眼界窄得很；再一個是數(shù)學，就比較負面了，這是我悔恨一生的一件事，實在是愚不可及。數(shù)學是人類追求確定知識的基礎，我當時以為是“算賬”，不學也罷，可見格局、胸懷之狹隘。

我坦陳自己在這個時代基本淪為了“半文盲”，但值得慶幸的是沒有成為“壞人變老了”的那種人，這得益于我原生家庭的影響。我父母都是老實人，雖說缺乏點趣味，但是正直、樸實。

在西方社會里，心靈問題是交給教堂的，我們這里不興這個。我們小時候學校就要把我們教育成為“德、智、體全面發(fā)展的接班人”，家長都忙著“抓革命，促生產”，也很少有機會和心情關注子女的教育問題，一切交給了學校，可是我也眼看著身邊的好多小伙伴未及成年就進了少管所或是成年后身居要職，而進了監(jiān)獄。我們可以說這是那個時代的悲劇，但事實上卻也不能事事都推到時代身上，自己卻置身事外，毫無責任。

我想來想去，學校教育和家庭教育還是承擔著不一樣的功能。

學校教育主要的還是在知識的領域，鑒于家長們知識水準不一，很難在各個領域全面指導孩子，這部分教育內容只能交給學校。但是有關人格和心靈養(yǎng)成，學校卻不是長項。坦率地說，我覺得學校在這個方面是失敗的，學校教育過于同質化，除非你遇到了一個好老師，但這個只能靠運氣，不是必然結果。學校一般過于講大道理，太過空洞，在?；蛞灿行?，但是我們畢竟處在社會轉型的大時代中的一個階段，這是亙古未有的變局，塵埃尚未落定，社會卻瞬息萬變。孩子們一旦走向社會，其空洞處立即顯現(xiàn)出來，不假時日，即破滅如幻影。

學校教育是要把孩子教育成一個有用的人，但這種主旨實在是太過功利，有用、沒用實在不是今天誰能說了算的，也是難以界定的。其實教育更重要的是要把孩子養(yǎng)成一個具有完備人格的個人。人不是機器，如果把孩子按照“有用”的思路去教育，在科技飛速發(fā)展的今天，孩子們的未來悲催可期，就“有用”而言，個體的人比不上電腦和機器人。

不要說百年回顧，就近幾十年的發(fā)展，我們做家長的不知道未來的社會將會是什么樣子的，我們知道，我們的社會還很不完善，孩子們將來即使很努力，也未必就必然能得到社會的理解和承認，他要承受多少委屈和打擊我們難以預料，這會不會帶來反社會人格？這是我們每一個做家長的都不希望看到的結果。

我們希望看到的是，孩子無論順利還是不順利，內心總有一塊地方保存著一份柔軟和溫情，心情大惡不見得沒有，但也只是一時之忿，總會平復下來，心中不留太多的陰影。這聽上去像是最低的底線，實則想做到并不易。

這些方面，學校教育就不及家庭教育。

家庭教育的方式和學校教育有所不同，不需要上課，但事事處處又都是在上課，孩子越小，就越是這樣。所以教育孩子首先要教育自己，要明事理，家長看問題的格局雖然不能決定孩子將來的格局，但影響還是很大的。家長不一定要給孩子講大道理，大道理留給學校講吧，家長要告訴孩子的是常識真理，是人生經驗，是悲天憫人，是善待生命，是抱有同情心看問題的眼光，是獨立思考的權利，最好別輕易嘲笑孩子，別遇到孩子犯了錯就不分青紅皂白，不容分辯。但是也千萬別縱容孩子，要知道到了社會上，沒人有耐心這樣寬容你家寶貝，你越是寬縱，將來這孩子在社會上遭難越多，這和你的期望恰恰相反。

孩子們的發(fā)展未必符合我們的心愿，家長在這等事情上要有度量，是你想讓孩子當鋼琴家他就能當上嗎，這要看孩子的天賦以及他是不是喜歡。孩子要是不喜歡，或是天資不夠，逼迫是沒用的，只能導致孩子心靈的扭曲，得不償失。

孩子雖然是你生的，但卻不是私產，孩子終究要成為社會人的，他是這個社會的組成，給社會提供一個有益的人比提供一個有用的人，更有價值。有用是以我們今天的眼光所了解的用，有益則不一定，也許我們根本就看不透，看似無用，實有大用。我們家長能做的，就是盡量豐富孩子的內心，讓他學會接受挫折，勇于面對困難，學會欣賞別人，學會善待動物，學會設身處地為他人著想，也學會不盲從，保持內心的獨立。學會享受孤獨，學會謙遜做人。至少做到人畜無害吧。

能做到人畜無害，其實就很好，孩子將來是不是能成為有益于社會的人，那得看他的機緣和才情了。那不是我們能說了算的。

說了那么多，感覺還是挺符合這個專欄的名稱的，雜說嘛，就是什么都說說，教育本身就很復雜，把孩子教育好，更是一個復雜的話題。聽聞編輯說，要改版了！但我想，無論如何去改，教育的初心不會改變，教育的初心是什么？我想，接下來的改版刊物和專欄，會更加深刻地去討論這個話題。

祝改版成功！