高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，是知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要陣地，對高校青年和知識分子特別是積極要求加入中國共產(chǎn)黨的入黨積極分子，加強(qiáng)有關(guān)黨的基本理論、基本路線和基本知識教育，對做好高校青年知識分子和學(xué)生的思想政治教育工作和引導(dǎo)工作具有深遠(yuǎn)的意義。

一、“微黨課”作為高校黨課輔助方式的優(yōu)勢

調(diào)查統(tǒng)計，目前高校中大多數(shù)學(xué)生具有共產(chǎn)主義信仰，要求入黨已成為多數(shù)青年學(xué)生的政治選擇，因此，抓好青年學(xué)生的培養(yǎng)教育工作，高校的黨課教育成為了黨建的重要內(nèi)容，提高黨課的教育教學(xué)效果意義更為重大。

微黨課改變了以往“滿堂灌”的宣講方式，充分利用新媒體把大理論有效分解成易學(xué)、易懂的微話題，有利于黨的路線方針政策轉(zhuǎn)化為大學(xué)生關(guān)心的話題、有利于社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為大學(xué)生身邊的事例、有利于共產(chǎn)主義崇高理想轉(zhuǎn)化為大學(xué)生發(fā)展的實際需求，為提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)生成長成才提供了新平臺。為了貼近“90后”大學(xué)生的日常生活，滿足他們需要的教育方式，“微黨課”已成為了傳統(tǒng)黨課最有效的輔助方式，而以學(xué)生為主體的“微黨課”模式的構(gòu)建，將必然成為更加貼近他們心理特點的時代黨建學(xué)習(xí)方式。

二、構(gòu)建以學(xué)生為主體的高校“微黨課”模式的意義

1.進(jìn)一步深化大學(xué)生思想政治教育工作的需要

大學(xué)生黨建工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分，大學(xué)生黨員的思想政治教育已成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容之一。通過加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作，提高黨員發(fā)展質(zhì)量，更好地發(fā)揮先鋒模范作用，為大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供了保障，提高工作實效性。

2.創(chuàng)新形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用

以學(xué)生為主體的微黨課模式，務(wù)必以黨支部為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，是高校黨支部理論學(xué)習(xí)平臺的創(chuàng)新和嘗試，為黨員教育活動提供了高效和生動的載體。把黨支部建設(shè)的傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代新技術(shù)、新手段相結(jié)合，提高大學(xué)生黨支部建設(shè)科學(xué)化水平，為高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供堅強(qiáng)的思想和組織保證。

3.以學(xué)生為主體豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加適應(yīng)大學(xué)生的審美需求

以學(xué)生為主體的“微黨課”模式，學(xué)習(xí)內(nèi)容上將大學(xué)生身邊的案例、新聞、故事等融入黨的理論政策，將宏大敘事變成日常敘事，加強(qiáng)了思想理論宣傳的親和力。學(xué)生通過活動去了解和挖掘新聞背后的原因，也會感到樂此不疲，通過主動適應(yīng)大學(xué)生群體的審美趣味和心理需求，在樹立共產(chǎn)主義共同理想和社會主義核心價值觀引領(lǐng)方面形成了一定優(yōu)勢。

4.改變傳統(tǒng)的灌輸理念，培養(yǎng)理論接受的自覺性

利用“微黨課”的靈活客戶端和宣傳引導(dǎo)方式，更貼近當(dāng)前社會的大事小情和大學(xué)生生活，重在引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，減少抽象空洞的理論傳授，加強(qiáng)啟發(fā)、互動、討論，使得學(xué)習(xí)不再以傳統(tǒng)的閱讀和灌輸為主，實現(xiàn)由“個體學(xué)習(xí)”向“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變和由“被動教育”向“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)的自覺性。

三、以學(xué)生為主體的高校“微黨課”模式的構(gòu)建

（一）制度保障

1.建立以支部為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“微黨課”制度。定期舉辦，要求全體黨員和積極分子積極參加，作為黨支部理論學(xué)習(xí)和“三會一課”制度的固定載體。

2.將“微黨課”的參與和學(xué)習(xí)情況作為黨員和重點積極分子培養(yǎng)和考察當(dāng)中理論學(xué)習(xí)和實踐討論的必要內(nèi)容，并寫入積極分子考察、發(fā)展和轉(zhuǎn)正等的組織材料中。

（二）團(tuán)隊和平臺構(gòu)建

1.學(xué)習(xí)團(tuán)隊要涵蓋黨支部的全體黨員和重點發(fā)展的積極分子，分組管理，提前做好策劃方案，收集材料，組織審核。

2.積極依托校園微信網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布提前審核的學(xué)習(xí)討論資料，通過微信和QQ交流群，及時發(fā)布微黨課學(xué)習(xí)方案，交流討論時間等，并做好黨課學(xué)習(xí)活動宣傳，吸引更多同學(xué)的關(guān)注，進(jìn)行學(xué)習(xí)互動。

3.把形式和模式建設(shè)作為有效運行的動力。由學(xué)生小組輪流主持，共同配合完成策劃、實施和主持，做到充分發(fā)言、討論，進(jìn)行支部點評，形成激勵氛圍。

（三）內(nèi)容構(gòu)建

黨支部要制定總體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定季度內(nèi)的學(xué)習(xí)計劃，明確一段時間內(nèi)的宣傳學(xué)習(xí)重點，內(nèi)容上要體現(xiàn)時代精髓，把握時代思想脈搏，貼近社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等生活中的熱點問題。

微黨課內(nèi)容分類表

參考資料普遍性教育內(nèi)容黨的基本知識、基本路線等黨章必會內(nèi)容。

資源共享長期性教育內(nèi)容根據(jù)黨章等對黨員的權(quán)利義務(wù)要求，進(jìn)行大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀教育，以加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)。

專業(yè)技能類教育內(nèi)容對黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等，讓個人的理想同共產(chǎn)黨員的歷史使命統(tǒng)一結(jié)合。

熱點透視先進(jìn)性教育內(nèi)容用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡教育引導(dǎo)黨員，增強(qiáng)光榮個、使命感、責(zé)任感，激勵黨員樹立創(chuàng)優(yōu)爭先的意識，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性

針對性教育內(nèi)容根據(jù)學(xué)生黨員隊伍中存在的突出問題，有針對性的選擇教育內(nèi)容進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，以統(tǒng)一學(xué)生黨員的思想，提高學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

熱點新聞內(nèi)容貼近時代政治、經(jīng)濟(jì)、文化形勢，符合“90后”大學(xué)生多信息快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)生活，容易引起興趣點。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有目的有計劃地培養(yǎng)青少年的思想觀念、政治信念、道德品質(zhì)、道德行為，依托教育機(jī)構(gòu)、宣傳媒介和網(wǎng)絡(luò)平臺將社會要求化為個體品德和行為習(xí)慣的過程，就是網(wǎng)絡(luò)德育。在當(dāng)今的“德育”教育環(huán)境下，黨課教育也需要實現(xiàn)價值最大化，與時俱進(jìn)，“微黨課”正好契合了“90后”大學(xué)的思想特征，值得繼續(xù)深化探析。

基金項目：2016GXDJ_C066，新形勢下微黨課在高校學(xué)生黨建工作中的應(yīng)用研究

（作者單位：大連工業(yè)大學(xué)）