我國民族音樂文化源遠(yuǎn)流長，數(shù)千年來，我們的祖先給我們留下了一筆豐富的音樂文化遺產(chǎn)。但是我們看到，各民族地域文化逐漸漢化和現(xiàn)代化，這使得許多民族民間文化都面臨著消逝的危機。中學(xué)生是我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者和傳承者，進(jìn)行民族民間音樂的學(xué)習(xí)是很有必要的。

一、民族民間音樂進(jìn)入中學(xué)校園音樂課堂的必要性

民族民間音樂是民族民間文化的重要組成部分，也是民族民間文化走進(jìn)校園的重要項目之一。但從我們所處的周圍氛圍來看，在所做的民族民間文化進(jìn)校園的工作中，基本上沒有民族民間音樂的內(nèi)容。從客觀現(xiàn)實來看，我們的許多民族民間音樂隨著環(huán)境的變化已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。民族民間音樂是有特定歷史背景的，它是當(dāng)時歷史條件下人民勞動和生活的產(chǎn)物，承載了當(dāng)時勞動人民的生產(chǎn)和生活狀況。作為教育工作者，特別是從事中學(xué)音樂教育工作的教師，應(yīng)該把學(xué)校所在地區(qū)的民族民間音樂傳承作為自己的責(zé)任和義務(wù)。

二、在中學(xué)課堂上教導(dǎo)民族民間音樂

課堂是我國青少年學(xué)習(xí)知識的主要場所，若想更好的讓中學(xué)生學(xué)好民族民間音樂，在課堂上做好民族民間音樂的教學(xué)，至關(guān)重要。如何在中學(xué)課堂上更好的教導(dǎo)民族民間音樂，本文主要歸納如下：

1. 學(xué)習(xí)民間歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對一件事情感興趣，才能更好的學(xué)習(xí)它。民族民間音樂距離學(xué)生的生活有些遠(yuǎn)，如何拉近它們之間的關(guān)系，讓他們充分感受各種體裁民歌的風(fēng)格特征及作用，是老師們要考慮的。例如，在學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》這首歌曲時，老師不僅要簡單介紹鳳陽花鼓的表演形式、流傳地域及由來，讓學(xué)生感受歌曲節(jié)奏和旋律的特征。最重要的是啟發(fā)他們理解歌曲所表達(dá)的淮河兩岸人民在舊社會飽受剝削和壓迫，又深受淮河洪澇之害，過著“身背花鼓走四方”的流浪生活。民歌的產(chǎn)生與當(dāng)?shù)胤窖?、地理環(huán)境、民間風(fēng)俗等都有著密切的聯(lián)系，因此教師授課前要充分的備課，了解學(xué)習(xí)地方方言，搜集各地風(fēng)俗民情，并結(jié)合民歌中的某些特性因素進(jìn)行分析講解。在學(xué)習(xí)民歌小調(diào)時，要讓學(xué)生仔細(xì)體會小調(diào)中抒情流暢的旋律、規(guī)整的結(jié)構(gòu)以及各種裝飾音對民歌風(fēng)格所起的作用等。不僅讓學(xué)生感受到音樂的旋律美，同時還能了解各地的風(fēng)土人情和民族文化，使他們增長知識，開闊視野，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外開展第二課堂活動，組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，參加市、區(qū)、校各級各類演出比賽。這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，陶冶了情操，鍛煉了能力，又增強了他們學(xué)習(xí)民族音樂的積極性和主動性。

2.學(xué)習(xí)戲曲音樂，激發(fā)學(xué)生的求知情趣

戲曲音樂也是也是我國的文化藝術(shù)瑰寶，是民族音樂的重要組成部分。音樂教師在教學(xué)中對戲曲的情景要進(jìn)行精心設(shè)計，幫助學(xué)生了解戲曲音樂的風(fēng)格特征以及它們所形成的歷史文化背景。例如在教學(xué)京劇《紅燈記》中唱段《窮人的孩子早當(dāng)家》時，教師如果能把劇中情節(jié)詳細(xì)描述，再模仿李玉和角色演唱一遍，就會引起學(xué)生的注意和興趣。這時再抓住時機，給學(xué)生介紹京劇的有關(guān)知識，使他們對京劇的風(fēng)格特征進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)。再如讓學(xué)生欣賞京劇《智斗》片段，除了給學(xué)生講解智斗的場景意義，還可以組織學(xué)生扮演劇中人物，在教室中模仿舞臺布景，使他們身臨其境，體會戲曲音樂的獨特魅力，激發(fā)他們熱愛戲曲的熱情和傳承戲曲的責(zé)任感與義務(wù)感。認(rèn)識優(yōu)秀戲曲音樂，置身其中是很重要的。

3.欣賞民族民間器樂曲，陶冶學(xué)生的思想情操

絢麗多彩的民族器樂和大批優(yōu)秀的民族器樂曲，是我國勞動人民世代智慧的結(jié)晶，長期以來深受廣大群眾的喜愛。有的學(xué)生從小受家庭熏陶，學(xué)習(xí)了二胡、古箏、揚琴、嗩吶，甚至古琴等民族樂器，中學(xué)音樂欣賞課中也有一部分這方面的內(nèi)容。老師在上欣賞課時利用音像、圖片等啟發(fā)學(xué)生的思考和感受，力爭用豐富多變的教學(xué)手段去獲取更好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對民族樂器中各種音色和風(fēng)格的認(rèn)識。比如欣賞《二泉映月》、《春江花月夜》等經(jīng)典民族器樂曲時，要感受到音樂的旋律變化和特點，能夠辨別出樂曲分為幾大部分？有幾個音樂主題？各主題的主奏樂器是什么？除此之外，如果能夠跟琴視唱主題，在唱的過程中深刻體會樂曲所表達(dá)的思想感情和意境，就會更好。這里教師的引導(dǎo)特別重要，老師要努力做到熱愛我國的民族音樂，用自己的熱情去感化學(xué)生。

4. 欣賞民間舞蹈，增加身體協(xié)調(diào)性和律動感

我國民間舞蹈種類繁多，形式多樣，僅在漢族地區(qū)就普遍流傳著龍舞，獅子舞，秧歌，花鼓等民間舞蹈形式，其他少數(shù)民族舞蹈也都具有各自的特色。教學(xué)中不僅要介紹民間舞蹈的種類、流傳地域和舞蹈特點，同時也要注意它情感的正確表達(dá)。學(xué)生可以伴隨音樂節(jié)奏，通過身體反映音樂情緒和要素，通過練習(xí)去體會舞蹈動作與節(jié)奏、旋律的結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)新疆舞蹈《天山之春》時，可以演唱新疆民歌《青春舞曲》來配合。教授學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動作，學(xué)生可以邊唱邊跳，隨意舞步。鼓勵學(xué)生自己串聯(lián)舞蹈動作，以激發(fā)學(xué)生想象力，增強學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和舞蹈律動感。

三、結(jié)語

學(xué)習(xí)民族民間音樂、傳承民族民間音樂是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。這具有深遠(yuǎn)的歷史意義。只有民族的才是世界的，這是告誡我們清楚的認(rèn)識自己，傳承自己的民族文化并發(fā)揚光大，學(xué)習(xí)博大精深的民族民間音樂，使學(xué)生從音樂中受到熏陶，從音樂中陶冶情操，提高民族素質(zhì) 我們才能立足世界而不敗。

基金項目：本文為2015年渭南師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目15TXK011階段性成果。

（作者單位：渭南師范學(xué)院）