國辦發(fā)〔2015〕36號文件《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》已經(jīng)闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性和實際意義，其中著重強調(diào)了要提高學生們的思想觀念和思想意識，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力和動手能力，大力推動高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，保證培養(yǎng)出一批具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。但是我國目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些不容忽視的突出問題，本文將著重說明高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育問題，同時提出相應的解決方式。

1.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的一些實際問題

1.1缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育意識

黨的十八大以來，國家對于高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方面極為重視，高校的領導們也倡導加強學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，但是很多老師缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)意識。從一方面看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對教師的素質(zhì)能力要求高，而教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力欠缺，在實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)工作中，老師并沒有積極參與，或難以發(fā)揮出應有的作用。從另一方面而言，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作處在探索與實踐的階段，還沒有取得多大的成果，這就使得很多老師和學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作熱情不高，逐漸地喪失了對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性和新鮮感。

1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不健全

在高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實際工作中，由于上級的管理部門缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育體系，所以導致了在落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作時，沒有具體的教育計劃和教育方案，很多的班級都是以小組為單位展開的活動，但是有沒有明確的目標和完善的管理體系，這就導致了很多的學生都沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動聯(lián)系自己的特長和愛好，起不到實際的教育作用。還有的是，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動過于的形式化，大多數(shù)是模仿其他的活動，沒有真正地培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和解決問題的能力。

1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導團隊結構不合理

一般來看，現(xiàn)在很多高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的指導團隊的負責人是由專任老師來擔當。上面已經(jīng)提到過了，由于很多教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識薄弱，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目和操作流程也不熟悉，并且沒有掌握相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術和知識，所以整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導團隊在實際的教育過程中并沒有起到指導作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動也僅僅只是形式上的活動，沒有與社會實踐相聯(lián)系，對于學生們的幫助并不大。

2.高職學院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題的解決方式

2.1加強學生們和老師們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識

實現(xiàn)學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要老師和學生的雙方努力，所以老師們和學生們應該要加強自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識，尤其是對于老師而言，老師們是培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關鍵，除了掌握一定的知識和技能以及教育方式之外，最重要的是注重對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如果一旦老師們喪失了對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的積極性，那么學生們就不可能重視起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，最后就不能起到培養(yǎng)有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的綜合型人才的目的。

2.2完善改革課程的體系

所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，與其他的知識性教育不同，傳統(tǒng)的知識教育只是為了讓學生們了解掌握相關的知識點，增加學生們的知識面。但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程教育具有很強的開放性，它的目的是為了提高學生們的思維能力，改變學生們思考問題方式，讓學生們學會從多個方面來看待事物的本質(zhì)。所以，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育培養(yǎng)工作進行時，老師們應該要有專門的知識和方式，并且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要學校和老師共同努力來實現(xiàn)，因此學校領導應該給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的全面支持。

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育體制的具體做法是將學校的各個課程的知識與創(chuàng)新課程相互聯(lián)系，比如說，將經(jīng)濟管理知識和財務管理知識以及法律知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)課程聯(lián)系起來，真正的實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，將各種知識和課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相結合，形成一體化的教育制度。

2.3整合多方面的教育資源，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺

要想實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利實行，就必須要構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺。構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺的目的是為了讓學生們在學校之內(nèi)能夠學習到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能，在學校之外也能夠進行實踐實習，鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。所以學校要配備相關的場地和儀器設備，提供相關的場所能夠讓學生們在專門的環(huán)境之下動手操作，動手解決問題，在實踐之中增加自己的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)業(yè)方面而言，專門的場所同樣能夠讓學生們走出課本和理論，在實踐中獲得出創(chuàng)業(yè)的知識和經(jīng)驗，增加自己的創(chuàng)業(yè)能力。所以無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)業(yè)能力都離不開實踐平臺。因此，高職院校應該整合多方面的教育資源，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心，來幫助學生們完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.4完善機制建設，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能教育的可持續(xù)發(fā)展

上面已經(jīng)提到過了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制的不健全的問題，所以要想使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利的展開，并且起到實際效果。就必須要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機制建設和管理制度。具體的做法是高職院校的管理部門和教育部門可以成立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導小組和工作小組，專門負責召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。為了增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實際效果，學?？梢詫崿F(xiàn)分級管理的體系，讓每一個院系分別為單位開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作中，盡量以第一課堂為主進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。然后以第二課堂來加強學生們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能的理解和掌握程度。最后在實踐平臺上鍛煉自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和動手能力。

3.小結

通過對高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的問題分析可以看出，最主要的問題是教育者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識薄弱和能力欠缺，導致學生缺乏對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的熱情和興趣；另外就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制不完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和活動過于形式化。所以解決這些問題的最好方式就是增強老師們和學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意識，完善學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系和制度，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作起到真正的效果。