職高學校是培養(yǎng)技術型人才的重要基地，每年職高學校都會為社會輸入大量的技術型專門人才，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，就業(yè)競爭越演越烈，學生求職的制勝法寶無疑是其專業(yè)的實踐能力水平。對此，提高職高學生實踐能力是當前職高學校教育教學的核心目標。本文以職高計算機專業(yè)為例，系統(tǒng)的分析提高職高計算機學生實踐能力的方式方法。

伴隨著21世紀互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，計算機和信息技術在各行各業(yè)的普及使用，計算機專門人才的需求量也在逐步增多，但是面對激烈的市場競爭，如何能夠在眾多求職人海中脫穎而出，專業(yè)實踐能力決定了學生的就業(yè)競爭力。對此，如何提高職高計算機專業(yè)學生的實踐能力成為大家共同關注的課題。

針對當前職高計算機教學現(xiàn)狀而言，存在很多問題，影響著職高學生計算機實踐能力的提升，如理論課程比例明顯大于實踐課程比例，由于缺乏實踐，這些理論知識無法得到驗證和鞏固；教學方法過于死板，沒有突出職高學生在教學活動中的主體地位；教師的綜合素質有待提升，無法滿足學生對更多實踐操作能力的需求等等，對此，筆者通過多年的從教經(jīng)驗，對提高職高計算機學生實踐能力的方式方法進行如下總結：

一、創(chuàng)新計算機實踐教學模式

職高計算機專業(yè)要根據(jù)學生的就業(yè)需求，對計算機實踐教學模式進行有效的創(chuàng)新和改進，使計算機教學更加具備針對性，有效的增強學生對計算機學習的興趣和實踐能力的培養(yǎng)，加強對計算機實踐教學的重視程度，如在計算機教材選取上，職高教師要以實用為原則，對日常工作和學習中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。如一些計算機辦公軟件Word、Excel、PowerPoint等計算機知識進行重點介紹，以辦公軟件的在未來工作中的使用頻率上，讓學生由淺入深地進行學習和探索，增強學生對于教材內容的興趣，提高學生計算機實踐能力。

二、利用多媒體教學方式，提高教學效果

在職高計算機專業(yè)教學中，大量的編碼和操作步驟往往會給職高學生帶來諸多的學習困擾，為了提高學生的計算機實踐操作能力，加強學生對計算機抽象理論的掌握和理解能力，職高教師可以采用多媒體的教學方式，利用大屏幕投影進行直觀教學，通過“演示+操作+講解”的新的授課方法進行講授，以聲、畫結合的方式將抽象化為直觀，更能夠激發(fā)學生的學習興趣，對于提高學生的實踐能力更具有較強的教學效果。

三、開展豐富多彩的教學活動，提高學生動手能力

職高教師要合理安排計算機教學的實踐活動，通過轉變教學方法，提高學生的實踐操作能力，讓職高計算機專業(yè)從理論教學為主轉為實踐教學為主，如增加計算機實操課時比例，讓職高學生在上機實操中不斷提升自身靈活運用課程知識的能力，而且使學生在編程、上機操作、程序調試與正確性驗證等基本技能方面受到嚴格訓練。同時，職高教師還可以穿插一些計算機實踐教學環(huán)節(jié)，如開展計算機設計競賽，PPT創(chuàng)意設計比賽等等，讓職高學生從競賽中提高對計算機實踐的動手能力。

四、開展項目教學法，尊重學生主體地位

現(xiàn)代化的教育教學使教師角色在不斷變化，學生才是教學活動的主體，教師主要起到輔助教學的作用，要想提高職高計算機學生實踐能力，就要尊重職高學生的主體地位，充分調動其學生在教學活動中的廣泛參與性和主觀能動性。職高教師可以將項目教學法應用到計算機教學活動中，根據(jù)職高學生的個性化特點進行分組，布置計算機教學任務，如制作電子賀卡、網(wǎng)頁設計制作、動畫制作等等，讓學生在分組合作中，大家取長補短，互相學習，培養(yǎng)了團隊精神和合作意識，同時還能發(fā)揮出學生的實踐創(chuàng)造性。

五、健全考核考評體系，夯實實踐基礎

為了更好的提高職高計算機教學水平，職高學校要對計算機專業(yè)制定嚴格的教學管理和考核措施，這也是提高課程教學質量的有力保障，采取多種靈活多樣的考核辦法，以督促學生自覺提高實際操作能力。如職高教師可以采用“一課一測”的方法，要對計算機的上機實作進行實時測評，夯實學生的專業(yè)基礎；對于日常學生在項目教學法中完成的模塊任務，如程序設計、作品展示、攝影攝像等，職高教師也要進行綜合性的測試打分，并隸屬于期末成績范疇，引起學生對日常實踐訓練的重視度；職高教師要鼓勵學生廣泛參與計算機技能證書考核，指導學生制定考試方案，讓學生在爭取多個職業(yè)資格證書的同時，達到以考促學的目的。

六、提高職高教師的綜合教學水平，滿足學生實踐技能的提升

當前影響著學生實踐技能提升的因素，還包括計算機專業(yè)教師的綜合專業(yè)技術素養(yǎng)，當前中職計算機教師普遍具有的一個特點就是理論知識水平豐富而實踐操作水平比較低。對此，職高學校要針對計算機專業(yè)的教師職業(yè)水平進行再培訓，加強自身的計算機專業(yè)技術水平，積累豐富職高計算機專業(yè)教師的實踐經(jīng)驗，與實踐專家探討和開發(fā)計算機軟件，提高自己的實踐操作技能等，從而更好的滿足學生對更多實踐操作技巧的需求。

計算機專業(yè)是職高學校的重要專業(yè)之一，作為為社會培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的重要基地，職高教師要尊重學生在教學活動中的主體地位，不斷創(chuàng)新計算機實踐教學模式，有效激發(fā)學生學習興趣和發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)職高學生計算機綜合實踐能力，把計算機理論知識運用在實際動手操作上，提高學生計算機的綜合運用能力，才能使更多的職高學生更好地融入社會，并在社會中更好地生存。