傳統(tǒng)的體育課教學(xué)過程是講解示范學(xué)生練習(xí)糾正。在練習(xí)的過程，這是單調(diào)枯燥的教學(xué)模式，學(xué)生只有被動學(xué)習(xí)，而教師也只是要求學(xué)生的動作練習(xí)準(zhǔn)確規(guī)范，從而忽視了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。而快樂體育教學(xué)則特別重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。整個教學(xué)過程以學(xué)生的主體意識決定教師赴之。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和教育水平的不斷提高，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求，傳統(tǒng)應(yīng)試教育也逐漸暴露了越來越多的問題和不足。如今，體育教學(xué)在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下也受到了很大的阻礙，例如體育課目得不到學(xué)校的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)體育只為了增加中考分?jǐn)?shù)等。人們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該把精力運(yùn)用在學(xué)習(xí)理論知識上，從而忽視了體育科目的重要性。目前，隨著近幾年教育觀念的逐漸改變，改變很多學(xué)校和教師已經(jīng)認(rèn)識到體育科目的重要性，為了能夠在教學(xué)中更突出體育教學(xué)效率和適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求，愉快體育已成為體育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢。

一，快樂體育教學(xué)的內(nèi)涵

快樂體育教學(xué)是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的一種體育教育思想，是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體驗(yàn)到參與理解掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的自覺性和主動性。在立足尊重學(xué)生體育運(yùn)動中的主體地位的同時，是重視激發(fā)，學(xué)生對體育運(yùn)動的樂趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是快樂的有吸引力的快樂體育教學(xué)思想是時代的產(chǎn)物，是時代精神的反映，它是建立終身體育意識的基礎(chǔ)，是與整個社會政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展教育改革與發(fā)展以及整個體育教育教學(xué)改革和發(fā)展有著密切聯(lián)系的是對當(dāng)前體育教學(xué)中某些僵尸被動以及缺少樂趣的反思?？鞓敷w育教學(xué)的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)的師生關(guān)系教學(xué)觀理性觀的變革。

二，快樂體育教學(xué)的策略

一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

興趣，是最好的老師，體育教學(xué)也是一樣，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使教學(xué)活動順利實(shí)施。因此，在體育教學(xué)過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，可以在教學(xué)中穿插體育比賽等方式吸引學(xué)生的注意力，同時也增加了課堂的趣味性，使學(xué)生能夠愉快地投入到體育活動中。除此之外，利用游戲活動也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競爭意識，使學(xué)生在比賽中能夠用自己的技術(shù)和智慧挑戰(zhàn)對手，并感受到勝利的喜悅，因此，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生主動地參與到體育教學(xué)中來。

三，運(yùn)用評價來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，

評價是一種很有效的教學(xué)手段，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生合理評價，能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提升，體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生給予不同的評價，因材施教，而不是只針對成績來進(jìn)行評價。例如一個學(xué)生原本體育成績不好，但后來穩(wěn)步提升，進(jìn)步明顯，即便成績依然不算非常優(yōu)秀，教師，也應(yīng)該對其進(jìn)行鼓勵，教學(xué)過程中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并對其表揚(yáng)，從而提高其學(xué)習(xí)的熱情。

四，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂

筆者認(rèn)為，體育教師加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，其他自身素質(zhì)，認(rèn)真上好室內(nèi)體育與健康課，提高學(xué)生對體育與健康的重要性的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)集體運(yùn)動項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神，利用校運(yùn)動會籃球賽拔河比賽的契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)動的快樂，按錯終身體育思想，在教學(xué)中不同學(xué)生的身體素質(zhì)會導(dǎo)致其體育成績的高低身體素質(zhì)好的學(xué)生往往能積極地參與運(yùn)動而身體素質(zhì)差的學(xué)生，對體育沒有興趣，所以在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，并做到區(qū)別對待，要幫助他們感受體育，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。，

五，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，

體育課與其他學(xué)科不同，它具有空間大活動墻移動屏和室外上課等特點(diǎn)，因此，教師要充分地利用客觀環(huán)境來增強(qiáng)良好的課堂教學(xué)氣氛，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和向往美的效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生利用客觀事物外形美來美化自己，提高學(xué)習(xí)興趣，要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，一方面要創(chuàng)設(shè)教學(xué)現(xiàn)場環(huán)境，另一方面還要創(chuàng)設(shè)師生人際關(guān)系心理環(huán)境，在這其中，心理環(huán)境包括師生合作的凝聚力競爭的氛圍等，教學(xué)現(xiàn)場環(huán)境則包括平整的跑道色彩對比和諧的場地的，除以上述之外，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)講究教育教學(xué)的藝術(shù)，與學(xué)生一同活動，在輕松的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，感染學(xué)生，感受體育的樂趣，使學(xué)生能夠快樂輕松地學(xué)習(xí)體育。

六，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，

首先要保證教學(xué)內(nèi)容順序得當(dāng)。學(xué)生在剛上課時注意力集中，這時教師應(yīng)該教授課本上的內(nèi)容，而隨著時間的推移，學(xué)生會出現(xiàn)疲倦，這時教師就應(yīng)進(jìn)行一些活動，在內(nèi)容安排上訓(xùn)練協(xié)調(diào)性的科目應(yīng)放在前半部分，而訓(xùn)練力量的部分則應(yīng)該放在后半部分，10萬，教學(xué)要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生的愛好，因材施教，例如，由于男女的差別性男生適合籃球等體育項(xiàng)目，女生則適合跳皮筋等體育項(xiàng)目。

如今，體育事業(yè)正在不斷的發(fā)展，而社會的進(jìn)步也對體育事業(yè)的要求越來越高。體育應(yīng)從小抓緊，在愉快的教學(xué)中，教師要鉆研合適的教學(xué)方法，做到了解學(xué)生因材施教，發(fā)揮學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生感受到體育的樂趣，只有這樣，才能使體育教學(xué)達(dá)到其目標(biāo)。