隨著新課程改革的全面推進(jìn)，以及素質(zhì)教育的全面推行，增加學(xué)生課程思想以及方法的教學(xué)十分必要，這也是新教育理念的要求。在傳統(tǒng)的教育理念下，我們過分地注重學(xué)生知識水平的提升，卻忽視了學(xué)生的思想與方法的培養(yǎng)，這對于學(xué)生今后的發(fā)展有著較大的限制性。初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵階段，進(jìn)行思想與方法層面教學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。為了探究如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法，首先分析在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法意義。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法意義

1、培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想與方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著十分積極的意義，最為直接的意義與價值就體現(xiàn)在培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識，進(jìn)而對于學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的課程，從客觀層面上來看，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有較大的靈活性以及復(fù)雜性，幾乎生產(chǎn)生活中所有的事物都與數(shù)學(xué)有著聯(lián)系?；跀?shù)學(xué)靈活性以及復(fù)雜性的特點，就需要學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)生過程融會貫通，舉一反三，重點要進(jìn)行方法層面的學(xué)習(xí)，這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心所在。而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想與方法的滲透，就是培養(yǎng)的學(xué)生的探索意識，探索意識促使著學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的思想，積累和掌握大量的方法，從而全面促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。探索意識的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)，其積極的意義不僅僅體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，對于其他課程的學(xué)習(xí)以及其他教學(xué)階段的學(xué)習(xí)均有著較大的幫助性。

2、促進(jìn)了學(xué)生的思維意識

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想以及方法的滲透，對于學(xué)生而言十分必要，除了培養(yǎng)了學(xué)生探索意識，而且還在很大的程度上培養(yǎng)了學(xué)生的思維意識。所謂思維意識就是指學(xué)生對于所接觸的知識以及新興事務(wù)都有著一定的想法與思路，這就有助于學(xué)生的邏輯思維能力的養(yǎng)成。而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的思維意識以及邏輯思維能力，這就體現(xiàn)了對于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)意義。思維意識的養(yǎng)成對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還有一個重要的促進(jìn)作用，即良好的數(shù)學(xué)思維意識還能夠不斷促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的拓展與成熟，以及提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的的豐富性與有效性，總指，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想以及方法的滲透十分關(guān)鍵，十分必要。

二、初中數(shù)學(xué)教vMGprLJ5BciB2P/Lpx8EopA1lHey55ykg/RAOU4MZTg=學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法的策略

1、應(yīng)用新型的教學(xué)方法

隨著教育理念的發(fā)展，新型的教學(xué)方法大量出現(xiàn)，長期教學(xué)實踐表明，新型教學(xué)方法對于教學(xué)發(fā)展有著較大的促進(jìn)意義。新型的教學(xué)方法主要有以下優(yōu)勢，其一，新型的教學(xué)方法具有理念層面的先進(jìn)性，是基于新教育理念以及與教學(xué)實踐結(jié)合探索而得出的，符合教育發(fā)展的要求。其二，新型的教學(xué)方法主要是進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)，例如，在初中教學(xué)中，老師不斷地對于學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)其得出相應(yīng)的結(jié)論與方法，使得學(xué)生在探索中完成教學(xué)，這就能夠在教學(xué)中進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)思想與方法的教學(xué)，從而完成數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。新型的教學(xué)方法種類豐富，如“課堂活動設(shè)計”式教學(xué)方法，“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學(xué)方法。

2、應(yīng)用新型的教學(xué)資源

隨著技術(shù)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及互聯(lián)技術(shù)的飛速發(fā)展，大量新型的教學(xué)方法出現(xiàn)，對于教育教學(xué)產(chǎn)生了較大的促進(jìn)作用。為了有效地在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想與方法，應(yīng)用大量的新型的教學(xué)資源是一種十分有效的措施。新型的教學(xué)資源主要有，視頻教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，應(yīng)用新型的教學(xué)資源，可以進(jìn)行形象生動教學(xué)，降低了數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象性，使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題進(jìn)行廣泛地思考，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思想的產(chǎn)生，使其在新型教學(xué)資源學(xué)學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)行大量的方法學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)數(shù)學(xué)思想與方法在教學(xué)中的滲透。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想與方法滲透有著很大的意義，自學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使其能夠在大量的時間里進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠有能力，有意識充分地對于數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思想，使其有興趣去探索數(shù)學(xué)知識，去建立數(shù)學(xué)思維，去掌握數(shù)學(xué)方法。這對于在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想與方法滲透有著積極地促進(jìn)意義。當(dāng)然自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對于學(xué)生影響也不僅僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)層面，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)也有較大的提升。

三、結(jié)語：

本文探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想與方法滲透，首先分析教學(xué)中數(shù)學(xué)思想與方法滲透的意義與價值，基于上述基礎(chǔ)探究了相應(yīng)的策略，總的來說，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，豐富其教學(xué)方法，意義深遠(yuǎn)而重大。