【摘要】葉圣陶先生的語文教育思想全面而又獨特，不僅按照教學(xué)的時間段提出語文教學(xué)的觀點，也按照語文學(xué)科的獨特性確立語文教學(xué)的方法目標(biāo)。這里主要從語文教學(xué)的觀念分析語文及語文教學(xué)的概念并總結(jié)出獨特的教學(xué)觀念，再從閱讀和寫作兩部分論述語文教學(xué)的方法，最后從語文教學(xué)的目標(biāo)展開確立語文教學(xué)的方向。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；觀念；方法；目標(biāo)

【中圖分類號】G643 【文獻標(biāo)識碼】A

一、語文教學(xué)的觀念

何為語文？《說文解字》《辭?！返榷紝@一概念給出了不同的解釋。簡言之，應(yīng)該從宏觀和微觀兩方面對語文的概念及含義進行闡述。從宏觀而言，語文是語言與文學(xué)的結(jié)合，即口頭語言與書面語言相結(jié)合形成了語文。從微觀而言，語文是語言能力與文學(xué)、書寫能力的組合，即由聽、說、讀、寫與文學(xué)、歷史、文化的理解相結(jié)合組成語文。

語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一門基本課程。語文教學(xué)應(yīng)從教師、學(xué)生、教學(xué)三方面綜合分析。對于教師，語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，教師應(yīng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)運用合適的教學(xué)方法，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高文化知識。對于學(xué)生，語文教學(xué)是對自身基本素質(zhì)的提升。語文教學(xué)中對學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，通過教師的“教”，從教師的教學(xué)方法中積累并總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。葉圣陶先生提出：“語文教學(xué)觀念有兩方面，第一，國文是語文學(xué)科，在教學(xué)的時候，內(nèi)容方面固然不容忽視，而方法方面尤其應(yīng)當(dāng)注意。第二，國文的含義與文學(xué)不同，它比文學(xué)寬廣得多，所以教學(xué)國文并不等于教學(xué)文學(xué)?！?/p>

語文教學(xué)的前提是了解它的學(xué)科特點，了解語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的具體部分。語文是語言類學(xué)科，于教學(xué)而言語文是其他學(xué)科開展的基礎(chǔ)。其次，要深入分析語文學(xué)科在教學(xué)中應(yīng)如何實施。語文教學(xué)工作開展初期，要針對學(xué)科特點做出設(shè)計。語文強調(diào)的是綜合能力的提升，而不是具體的文章或題目。最后，語文教學(xué)強調(diào)教與學(xué)的觀念轉(zhuǎn)換。確立學(xué)科目標(biāo)，要求教師與學(xué)生提前確立開展教學(xué)活動和接受教學(xué)的目標(biāo)，由此語文教學(xué)的觀念應(yīng)從概念、區(qū)別、目標(biāo)三方面來確立。

二、語文教學(xué)的方法

語文教學(xué)的方法葉圣陶先生是結(jié)合每一階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)而言的?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》是根據(jù)不同階段的性質(zhì)和范圍設(shè)定的目標(biāo)，葉圣陶多次提出要改革語文教學(xué)方法，他支持的教學(xué)方法分為“預(yù)習(xí)、討論、歷練”三階段。語文教學(xué)中最重要的兩個部分就是閱讀和寫作，葉圣陶先生對這兩部分的教學(xué)方法有著系統(tǒng)的論述。

在閱讀教學(xué)中要將培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)能力作為目標(biāo)，采取默讀法和朗讀法相結(jié)合體會閱讀材料的層次感與大意。在閱讀中還要采用分段閱讀、整體閱讀來體會文本的美感與文學(xué)特色，葉圣陶先生獨樹一幟，從閱讀和寫作兩方面來論述語文的教學(xué)方法。通過閱讀了解文化知識并從中欣賞到閱讀所帶來的美學(xué)價值。閱讀是展開語文教學(xué)的第一步，在閱讀中要找好的閱讀材料、文本，才可以達到閱讀的效果與價值。閱讀時采用什么樣的方法對語文教學(xué)很重要，在閱讀后既要做到全面理解，又要做到融會貫通。

在寫作教學(xué)中要以習(xí)慣修養(yǎng)作為基本功，寫作的基礎(chǔ)就是閱讀，將好的文章反復(fù)朗讀，下筆時才會有章可循、才會有思路。寫作教學(xué)有其自身的特點，首先，寫作具有文學(xué)美感，字里行間都要仔細斟酌、醞釀。其次，寫作內(nèi)容要源于生活又高于生活，這就要求寫作的內(nèi)容要具有真實性，其中的選材要真實可靠，要能體現(xiàn)出書面文字的深刻內(nèi)涵。最后，寫作要把握中心主旨及目的性，這就要求有情感的流露，充分理解文章要表達的情感和意義。這三個環(huán)節(jié)是寫作教學(xué)的階段路線。在寫作中提倡以大量閱讀作為主要方法展開，另外也強調(diào)以日記的書寫訓(xùn)練來培養(yǎng)良好的習(xí)慣。日記的書寫是要總結(jié)概述，哪怕用一句話描寫一天的生活狀態(tài)，再添加一些形容詞作為修飾，逐漸添加優(yōu)美短句作為修飾，寫作技能的提高要注重對日記書寫的基本指導(dǎo)。由此，在語文教學(xué)中要切實把握好閱讀和寫作的方法才可以保證語文教學(xué)的有效開展。

三、語文教學(xué)的目標(biāo)

葉圣陶先生指出：“國文教學(xué)的目標(biāo)，在于養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文字的技能?！睂τ谡Z文教學(xué)的目標(biāo)，葉圣陶先生從養(yǎng)成習(xí)慣、培植能力、訓(xùn)練技能三方面來闡述。語文教學(xué)的目標(biāo)也是促進人的發(fā)展。

語文教學(xué)中需要投入大量精力與時間來進行閱讀，閱讀是一個積累知識的過程，從大量閱讀中吸取知識和語法修辭等寫作交流技巧。這也是語文教學(xué)的一個目標(biāo)，這個目標(biāo)就是學(xué)會怎樣閱讀，從大量閱讀中體會人文情懷價值觀和文學(xué)美，語文教學(xué)中也要培養(yǎng)文學(xué)欣賞的能力。學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了語言能力和書面能力的提高，而是要以傳播文化、傳承文明為目標(biāo)。對于這一目標(biāo)的實現(xiàn)，教師與學(xué)生要相互配合，以此作為語文教學(xué)的共同目標(biāo)。魯迅先生棄醫(yī)從文，不就是充分體現(xiàn)出語文教學(xué)或文學(xué)作品的重要性和深遠意義？葉圣陶先生提出語文不同于其他學(xué)科，語文學(xué)科是在上千年歷史長河中逐漸形成的，具有其自身的特點，在語文教學(xué)的目標(biāo)中要注重培養(yǎng)能力、傳播文化、傳承歷史文明精神。

葉圣陶先生對于語文教學(xué)提出了自己獨到的觀點，他的語文教育思想系統(tǒng)充實，尤其在閱讀和寫作方面更是結(jié)合經(jīng)驗進行論述，讓更多的人了解語文學(xué)習(xí)的重要性及意義價值，從語文教學(xué)中體會文學(xué)價值和美學(xué)意義。深入了解葉圣陶先生的語文教育思想可以更準(zhǔn)確地確立語文教學(xué)的觀念、方法和目標(biāo)。

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（編輯：馬夢杰）