獨立院校是我國高等教育的重要組成部分，為我國高等教育輸送了大量人才，為國家社會主義建設(shè)做出了巨大貢獻。但當(dāng)這些畢業(yè)生走入社會開始工作后，會發(fā)現(xiàn)他們在工作中遇到寫作相關(guān)的事情時，或多或少存在著一些問題。因此，獨立院校必須高度重視并切實加強學(xué)生這些方面能力的培養(yǎng)，以期他們走上工作崗位后能夠順利地完成工作任務(wù)。

一、獨立院校應(yīng)用文寫作教學(xué)的重要性

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達，很多時候企業(yè)與企業(yè)之間，企業(yè)內(nèi)部各部門之間，會比較依賴應(yīng)用文書溝通交流。如工管專業(yè)的學(xué)生進入公司以后，不僅要從事專業(yè)方面的工作，還會參加招標(biāo)會投標(biāo)會，要寫相應(yīng)的文書。如果不能用規(guī)范的應(yīng)用文形式清晰準(zhǔn)確地傳達出重要信息，可能會導(dǎo)致對方的誤解，帶來不必要的損失乃至合作失敗，甚至丟掉工作飯碗。因此，獨立院校的學(xué)生畢業(yè)時除了具備扎實的專業(yè)技能外，還應(yīng)掌握一定的應(yīng)用文寫作技巧，以滿足日常生活工作的需要。

我國獨立院校的學(xué)生基本上是普通高中高考分數(shù)不太高的那些同學(xué)，極少數(shù)是重點高中高考失利的學(xué)生，相對來說，文化基礎(chǔ)比較薄弱。據(jù)筆者課上還有課后觀察，學(xué)生普遍比較重視本專業(yè)學(xué)習(xí)或者難度比較大的例如《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》等等，不僅是課間十分鐘還在做相關(guān)習(xí)題，有時課上還會偷偷刷相關(guān)習(xí)題，對語言文字表達及運用知識會比較忽視，更不可能會課后花時間學(xué)習(xí)。

因此，獨立院校非常有必要開設(shè)《應(yīng)用文寫作》課，使得學(xué)生們走上工作崗位后能不出錯地寫作相關(guān)的應(yīng)用文，以減少工作中的失誤。

二、提高應(yīng)用文寫作教學(xué)效率

（一）教師應(yīng)充分了解學(xué)生的就業(yè)情況

獨立院校的《應(yīng)用文寫作》教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點以及他們的就業(yè)崗位做出針對性的教學(xué)大綱，以便學(xué)生在大四畢業(yè)找工作時更具競爭力。學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不一樣，以后在工作中用到的應(yīng)用文是很不一樣的。如果不同專業(yè)的學(xué)生沒有側(cè)重點的學(xué)習(xí)所有的應(yīng)用文寫作，所花時間長效果不明顯，學(xué)生會很茫然乃至抵觸"以后根本不會用，學(xué)這個干什么"。所以應(yīng)該有的放矢，比如外語專業(yè)的學(xué)生偏重于涉外商函和涉外經(jīng)濟合同，造價專業(yè)的偏重于招標(biāo)書投標(biāo)書，市場營銷專業(yè)的偏重于市場預(yù)測報告等等?！稇?yīng)用文寫作》相較《大學(xué)語文》可以說是枯燥許多，筆者教過這兩門學(xué)科，最大的感觸是學(xué)生更喜歡聽《大學(xué)語文》，但更偏向于學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》。畢竟獨立院校的學(xué)生更看重日常學(xué)習(xí)生活中的有用性，如果《應(yīng)用文寫作》所教授的文種寫作與他們?nèi)蘸蠊ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)，他們也會學(xué)習(xí)得更用心。

（二）教師應(yīng)善于使用案例教學(xué)

獨立院?！稇?yīng)用文寫作》教學(xué)以教授學(xué)生應(yīng)用文寫作理論，熟練寫作應(yīng)用文為目的，理論也是為了更好地為實踐服務(wù)。為了達到這一目的，筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)可以重點使用案例教學(xué)法。

1.在教學(xué)中善于通過典型病例向?qū)W生展示《應(yīng)用文寫作》中容易犯的一些錯誤，以免日后寫作中犯類似錯誤。比如在講到事務(wù)文書中的"計劃"這一文種時，筆者舉例"某同學(xué)暑期學(xué)習(xí)計劃是多聽英文磁帶，多看英文電影，以提高英語水平，通過四級考試"。學(xué)生們很容易和自身實際聯(lián)系起來，紛紛表示自己也做過類似的學(xué)習(xí)計劃，不明白有什么不對之處。筆者再和他們一一分析，目標(biāo)不能定得過高或過低，過高實現(xiàn)不了，過低則起不到激勵作用，同時目標(biāo)應(yīng)該具體可行。案例中的這位同學(xué)目標(biāo)定得過于籠統(tǒng)，而且實行步驟不利于達到目標(biāo)。如果改為"背完四級考綱單詞，聽力考試得分率達到85%以上"這樣切實可行的具體目標(biāo)，那么計劃就更容易執(zhí)行了，完成計劃自己也會更有信心。通過這個錯誤案例的分析，學(xué)生和自身實際結(jié)合起來，對計劃這一應(yīng)用文體也就更得心應(yīng)手了。

2.在教學(xué)中善于通過學(xué)生習(xí)作分析，讓學(xué)生真正認識到自己寫作的應(yīng)用文的優(yōu)點與不足之處。筆者曾經(jīng)在講授完書信后讓學(xué)生課上寫一封給父母的信。有一個學(xué)生的習(xí)作比較好，她在信中寫到大學(xué)學(xué)習(xí)生活與高中的不同，大學(xué)的老師不會再像初高中老師一般整天叮囑催促自己寫作業(yè)，也不會每天花各種心思關(guān)注哪位同學(xué)成績下滑。大學(xué)更注重的是自學(xué)，老師在課堂上只講重難點，其余都是要學(xué)生自己去攻讀理解和掌握的，大部分是給學(xué)生自學(xué)的。不得不說，這位同學(xué)的觀察很敏銳，當(dāng)時僅僅開學(xué)一個月，她已經(jīng)清楚地看到不同的求學(xué)階段應(yīng)用不同的求學(xué)方法。同時在課上筆者還不點名地講評了某位寫的很枯燥的同學(xué)的書信，對習(xí)作優(yōu)劣的分析過程會極大地觸動學(xué)生，有利于他們更好地認識到自己在應(yīng)用文寫作中存在的某些問題，能夠及時做出相應(yīng)地改正，這對于提高他們的應(yīng)用文寫作能力是很有幫助的。

三、結(jié)語

應(yīng)用文是實用性較強的一種文體，在獨立院校的《應(yīng)用文寫作》課程中，需要學(xué)校和教師引起重視，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，善于引導(dǎo)學(xué)生，這樣可以為培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需的應(yīng)用型人才做出應(yīng)有的貢獻。（作者單位為廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院）