隨著計算機在社會各行各業(yè)的普及應用，智能手機融入了人們的生活，這為中職學校創(chuàng)造了培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的良好機遇，也對中職學校計算機課程的教學提出了挑戰(zhàn)，給教學管理者和教學實施者帶來了一系列問題?，F(xiàn)階段各中職學校計算機課程設置也是各有千秋，計算機專業(yè)作為我校的骨干專業(yè)，更應該展現(xiàn)自己不同于兄弟學校的特長和強勁勢頭，因此如何開展計算機課程的教學就顯得尤為重要。

一、中職學校計算機專業(yè)現(xiàn)狀

中職學校旨在為社會培養(yǎng)一畢業(yè)就能到具體崗位上動手操作的實用操作人員，在學習理論與實用操作之間，應在熟悉理論知識的前提下，加大實用操作的力度，并要在實用操作中做出成績，而這幾年隨著高職院校的不斷升級，中職學校的實操也進入了一個瓶頸期。

實際的情況是，以前的中職學生重操作。如：撲下身子，練習打字，每分鐘錄入字數(shù)過百者比比皆是，但這幾年計算機在家庭中的普及，出現(xiàn)了形式多樣的輸入法，條件比以前更好，而學生的漢字錄入水平卻沒有得到提高。隨著辦公軟件的普及，各類企化公司，廣告公司的出現(xiàn)，計算機課程的教學由辦公軟件向平面設計方向過渡，各種二維、三維動畫軟件，影視后期制作軟件進入了教學中，但兼于實操平臺的限制，學生在這方面的興趣并不濃厚，教學中缺乏真正的任務驅(qū)動，設計停留在紙面，不能有效地激發(fā)學生提高計算機應用能力。

如今的IT時代，使得與網(wǎng)絡相關的課程也成為計算機專業(yè)的主流課程，但其理論知識涉及到更廣、更深的專業(yè)基礎知識，對學生的認知要求難度高，學生學習難度較大。而要進行實用操作，需要資金投入，需要搭建一個具體的項目來引導學生學習、鍛煉，而這一點上中職學校沒有相應的模擬實訓實驗室，教師實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，教學陷入一個紙上談兵的境界。

二、計算機專業(yè)課程教學的著重點

針對中職計算機專業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合自身多年的教學實踐經(jīng)驗，筆者認為：中職計算機課程的教學還要從以下幾個方面下功夫。

（一）突出知識實用性的前提下，注重實踐能力的培養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)對計算機的應用要求越來越高，中職學校應著重培養(yǎng)學生應用計算機解決實際問題的能力，教學活動中要有激發(fā)學生興趣的理念。比如以設計一幅作品或一個項目來布置一個任務，教學中根據(jù)學生不同的學情，組成一個或幾個興趣小組，每人負責任務中的一個步驟，這樣既培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神，又能夠?qū)⒂胁煌亻L的學生有效地運用起來，培養(yǎng)他們自信心的同時，讓他們經(jīng)過努力看到自己的學習成果，更好地激發(fā)學生的個人潛能，也便于為學生今后的進一步深造或就業(yè)奠定基礎。

（二）正視學生個體的差異性及崗位的差異性

計算機應用技術(shù)相關的崗位多種多樣，而不同的學生在智力、愛好、性格上都有所差異。學校及早通過與用人單位溝通、了解崗位需求，有針對性地根據(jù)學生愛好和企業(yè)需求，培養(yǎng)學生的技能方是明智之舉。課程的選擇中應該突出特色的應用、理論的深度，應服務于應用技術(shù)的提高，讓理論知識做到“夠用、適度”。如學生在初升高的過程中并不理解各專業(yè)的特點，有的學生由于從眾心理，正好選擇了自己的弱勢學科，允許學生根據(jù)自己的特點選擇計算機課程中自己喜歡的課程，并在擅長的課程上學精學通。

（三）使學生始終掌握到最新的計算機應用技術(shù)

教學中要做到與時俱進，計算機應用技術(shù)日新月異，課程內(nèi)容及課程體系不能一塵不變，而是要根據(jù)服務對象情況的變化、應用技術(shù)本身的變化和學生的基礎進行適時適當?shù)恼{(diào)整和修正，要及時刪減過時的、落后的內(nèi)容，補充新知識、新技術(shù)、新方法，使學生們總能學到最新的計算機應用技術(shù)。

（四）中職學校要加強計算機實訓教學體系的完善工作

實訓設施是職業(yè)學校的重中之重，卻也是多數(shù)地區(qū)職業(yè)學校的一個特色，由于受資金限制，多數(shù)中職學校實驗實訓設備缺乏，這不僅影響了學生實操，也約束了中職學校專業(yè)教師的手腳，使教學與實用嚴重脫節(jié)。在計算機教學中要盡可能地安排教師到相關的企業(yè)去鍛煉、交流、開眼界，懂得企業(yè)需要什么樣的人才，開展教學應在哪方面應加大力度，這樣教師的業(yè)務方面能得到提高，加強了教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時教學也有了針對性、實效性。

（五）提升教師教育理念

開展教學工作，提升教師的教育理念尤為重要。教學過程中不僅需要教師有過硬的業(yè)務知識，先進的教學理念更為重要。作為中職計算機專業(yè)課教師更要有終身學習新知識、新技術(shù)、新課程的準備，要學通、學精，能夠“走出去、學回來”。加強學生、學校和用人單位之間的溝通與互動，保證教、學、用三者的統(tǒng)一，是計算機課程教學中重要的指導思想。

中職學校計算機教育是一個不斷探索、不斷完善的過程，應在發(fā)展中不斷完善，在完善中不斷完善，在完善中逐步走向強大。中職學校計算機教育也應針對社會需求，與實際銜接，注重學以致用，該專業(yè)的實操的瓶頸問題必能迎刃而解，使得專業(yè)發(fā)展更加順暢。（作者單位為山西省陽泉市郊區(qū)職業(yè)高級中學校）