隨著社會(huì)的高速發(fā)展社會(huì)精神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)，社會(huì)需要的人才不僅僅局限于重視自身職業(yè)素養(yǎng)的高低，更加注重于個(gè)人的綜合素質(zhì)。文學(xué)素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在文學(xué)創(chuàng)作，交流溝通等行為以及語(yǔ)言和思想上的水平，文學(xué)素養(yǎng)對(duì)于提高自身的綜合素質(zhì)有些十分重要的影響。目前，對(duì)于加強(qiáng)高職院校學(xué)生文學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，積極的面對(duì)現(xiàn)階段高職院校存在的問(wèn)題，并提出有用的改進(jìn)措施，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、培養(yǎng)高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性

（一）凈化學(xué)生的內(nèi)心世界

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在我國(guó)的文學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，形成了唐詩(shī)宋詞，漢賦等的文學(xué)巔峰時(shí)期，有抒情，懷古等的內(nèi)容方式通過(guò)婉約，豪放等形式表達(dá)了出來(lái)。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué)可以使學(xué)生感受到情感的共鳴，心靈得到升華，對(duì)自己的人生規(guī)劃會(huì)有新的定位。

（二）幫助學(xué)生形成正確的道德觀念

在中華上下五千年的文化傳承中，形成了一套名族的道德體系，具有文學(xué)素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生對(duì)這種道德體系有一種深刻的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生形成正確的道德品質(zhì)觀念具有重要意義。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)職業(yè)人

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展?jié)u漸的與世界經(jīng)濟(jì)接軌，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的調(diào)整導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的改變，社會(huì)由需要?jiǎng)趧?dòng)力技術(shù)型人才向高素質(zhì)綜合型人才的轉(zhuǎn)變。企業(yè)需要高素質(zhì)綜合型人才，這種人才不僅需要專業(yè)的知識(shí)技能，健全的社會(huì)交流能力還需要深厚的文化沉淀。文化素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才所不可缺少的條件。

二、培養(yǎng)高職院校學(xué)生文化素養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）高職院校對(duì)于文學(xué)教育認(rèn)知缺乏

1.社會(huì)因素。隨著我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展，加大與國(guó)外的文化交流，在這種環(huán)境下，越來(lái)越多的高職院校加大了對(duì)于外語(yǔ)的重視程度，從而忽略了本國(guó)文學(xué)的教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)高職院校學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)造成了極大的影響。在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)就業(yè)中，許多企業(yè)看中學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能和外語(yǔ)等級(jí)，對(duì)于文學(xué)素養(yǎng)沒(méi)有過(guò)高的要求，使學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間在自己本業(yè)的學(xué)習(xí)和外語(yǔ)等級(jí)考試，減少了學(xué)習(xí)文學(xué)的時(shí)間。

2.學(xué)校辦學(xué)理念。學(xué)校重視招生率，就業(yè)率，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。高職院校的教育主要以市場(chǎng)需求為中心，重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了對(duì)于需要投入過(guò)長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)多成本的文學(xué)教育。大部分的高職院校認(rèn)為高職學(xué)生只需要具有專業(yè)技能，文學(xué)素養(yǎng)對(duì)于高職學(xué)生沒(méi)有太多的實(shí)用性。在教育教學(xué)中缺乏對(duì)于文學(xué)教學(xué)課程的安排。

（二）學(xué)生對(duì)于文學(xué)學(xué)習(xí)缺乏熱情

高職院校的學(xué)生普遍對(duì)于文學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏熱情，主要是高職院校招生的生源較差。高職院校的學(xué)生把文學(xué)教育當(dāng)做普通的語(yǔ)文教育，認(rèn)為自己從小就學(xué)習(xí)語(yǔ)文，自己的語(yǔ)文知識(shí)已經(jīng)足夠，不需要進(jìn)行文學(xué)教育。有些學(xué)生有現(xiàn)實(shí)主義的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)文學(xué)對(duì)于以后沒(méi)有太大的用處，不如學(xué)好專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能。對(duì)于文學(xué)教學(xué)有抵制心態(tài)。

（三）教師文學(xué)素養(yǎng)不足

目前存在高職院校教師文學(xué)素養(yǎng)較低的現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因有：（1）教師自身對(duì)于文學(xué)熱愛(ài)的缺乏，只為了教學(xué)內(nèi)容而接觸了文學(xué)，缺乏主動(dòng)性。（2）學(xué)校對(duì)于教師的考核不夠嚴(yán)格，使一些教學(xué)水平不足的教師仍就在高職院校的教師隊(duì)伍之中。

三、培養(yǎng)高職院校學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)措施

（一）利用新媒體教學(xué)加大對(duì)于文學(xué)的教學(xué)

學(xué)生都處在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代，接受新媒體的影響較大，高職院校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高文學(xué)教學(xué)。教師可以利用視頻，圖片等多媒體教學(xué)手段，把抽象的東西生動(dòng)化，活躍課堂氣氛提高教學(xué)效率。對(duì)于古詩(shī)詞的鑒賞通過(guò)圖片，視頻直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)所要表達(dá)抒發(fā)的情感，表達(dá)的哲理和詩(shī)詞中的意境。推薦給學(xué)生一些具有文學(xué)價(jià)值的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣和欣賞文學(xué)作品的能力。

（二）院校內(nèi)廣泛的開(kāi)展文學(xué)活動(dòng)

高職院校中可以成立一些文學(xué)組織，文學(xué)社等提供一個(gè)可以找到志同道合朋友交流的良好環(huán)境，讓學(xué)生自主進(jìn)行文學(xué)交流學(xué)習(xí)。可以請(qǐng)文學(xué)學(xué)者來(lái)學(xué)校進(jìn)行文學(xué)講座，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣。在院校內(nèi)組織文學(xué)征文等比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與，把自身學(xué)到的文學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為自身能力。

（三）提高教師文學(xué)素養(yǎng)

在教師隊(duì)伍中進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)培育，進(jìn)行教師講座，知識(shí)競(jìng)賽等方式提高對(duì)于文學(xué)知識(shí)的掌握提升自身文學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)于教師的考核，通過(guò)考核設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)教師對(duì)于文學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)修，養(yǎng)成文學(xué)的主動(dòng)閱讀和文學(xué)創(chuàng)作等的習(xí)慣。使教師行為感染學(xué)生。增加教師與學(xué)生之間的溝通交流，站在學(xué)生的角度，有效的進(jìn)行文學(xué)教學(xué)提高教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展有積極的作用，必須提高對(duì)于高職院校學(xué)生文化素養(yǎng)教學(xué)的重視程度，這樣培養(yǎng)出來(lái)的高職生是具有能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)全面人才。（作者單位為江蘇徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）