自從國家提出校企合作的思想以來，被各地的高校積極響應(yīng)，在校內(nèi)成立具有生產(chǎn)性質(zhì)的實訓(xùn)基地，并且在不斷實踐的過程中取得大量的經(jīng)驗，但是在實際的應(yīng)用過程中，由于理科生具有專業(yè)針對性強的特點，并且在社會生產(chǎn)的過程中需求量極大，因此對于學(xué)校而言很容易建設(shè)實訓(xùn)基地，并對學(xué)生根據(jù)市場情況進行加強性訓(xùn)練。但是，以會計作為代表的文科類基地，無法真正實現(xiàn)校企專業(yè)組合，因此如何實現(xiàn)會計專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)成為當(dāng)前需要首先解決的問題。

一、校企共建財務(wù)咨詢公司的目的

成立財稅咨詢公司的主要目的，并不是為使其成為主要的實訓(xùn)方式，而是為會計專業(yè)的實踐教學(xué)提供新的實習(xí)平臺，增強學(xué)生對自身知識的運用程度，達到學(xué)以致用，擺脫由于實踐經(jīng)驗不足，造成的學(xué)生社會競爭能力弱的現(xiàn)象。建設(shè)財稅咨詢公司，可以對其他實習(xí)方式進行經(jīng)驗的補充以及知識的復(fù)習(xí)，財稅咨詢公司的主要工作內(nèi)容為財務(wù)咨詢服務(wù)，具體分為財務(wù)法規(guī)等知識的咨詢以及各種稅務(wù)代理等工作，在教師的輔助，按照一定的計劃性，組織學(xué)生直接參加財務(wù)活動，處理與專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)，通過這種方式，可以讓學(xué)生感受到實踐學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)之間具有的差異性，明白自身知識的不足之處，并且教師會對學(xué)生在實踐中的工作進行考核，確保完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)以及目標，在學(xué)生步入社會之后，對專業(yè)業(yè)務(wù)有著基礎(chǔ)的掌握，在企業(yè)工作時，上手時間短，增強競爭能力。

二、校企共建財稅咨詢公司的優(yōu)勢

當(dāng)前校內(nèi)的實訓(xùn)基地大都是由學(xué)校出資建立的，并且由會計專業(yè)的老師或者行業(yè)中有經(jīng)驗的人員開展課程，但是這種教學(xué)方式中，體現(xiàn)出一個重要的問題便是教師精力問題，在承擔(dān)專業(yè)知識的教學(xué)任務(wù)之后，開展實訓(xùn)課程時難免會顧此失彼，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，并且由于沒有專業(yè)的商業(yè)人員，在激烈的市場競爭中是無法與其他專業(yè)公司進行競爭的，最終的結(jié)果會使財稅咨詢公司無法接到足夠的任務(wù)量，建立實訓(xùn)基地的根本目的無法達成。因此，學(xué)校可以通過校企共建的方式，建立實訓(xùn)基地，學(xué)校為校外的財稅咨詢公司提供辦公地址，在此方式中，學(xué)校可以避免在經(jīng)營公司時遇到的問題，但是由于公司具有經(jīng)濟收益的性質(zhì)，所以在實訓(xùn)的過程中，往往會出現(xiàn)為達到最大經(jīng)濟效益減少教學(xué)質(zhì)量的情況。

三、校內(nèi)財稅咨詢公司在運行中遇到的問題

（一）兩者之間存在矛盾

首先學(xué)校實行財稅咨詢公司實訓(xùn)方式的目的在于，讓學(xué)生通過接觸實際的財務(wù)任務(wù)提升學(xué)生的實際操作能力，并且在實訓(xùn)的過程中承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校對于財稅咨詢公司的需求便是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。然而對于企業(yè)而言，追求自身的經(jīng)濟效益才是公司的首要任務(wù)，并且只有足夠的經(jīng)濟效應(yīng)才能保證公司的正常運營。因此雙方在經(jīng)營理念上存在著分歧，此項問題并沒有好的解決方式，只能通過不斷實踐，找到雙方的平衡點，實現(xiàn)真正的相互相助，取得經(jīng)濟利益的同時保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）任課教師缺乏實踐經(jīng)驗

在接觸實際的財務(wù)工作時，首先需要教師教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識以及足夠的實踐能力，此項目的的實現(xiàn)需要教師具有足夠?qū)I(yè)水平的同時，還需要教師具有一定達到實踐經(jīng)驗。但是當(dāng)前，這種教師很少，并且大多數(shù)為年輕沒有實踐經(jīng)驗的教師，教師資源稀缺。

四、完善財務(wù)咨詢公司的具體措施

（一）改變教育建設(shè)理念

為有效解決企業(yè)與學(xué)校之間的矛盾，首先，學(xué)校為企業(yè)提供知名度以及政府部門的資源，以及具有充足專業(yè)知識的教師資源，為企業(yè)提供人才上的需求。為企業(yè)減少經(jīng)濟上的支出以及更廣闊的市場環(huán)境，而企業(yè)只需要配合學(xué)校的教學(xué)活動，增強學(xué)生的實踐能力即可。校企財稅咨詢公司具有多方面的優(yōu)勢并且實現(xiàn)雙贏的局面，尤其是人才的儲備以及專業(yè)覆蓋面。而且在財稅咨詢公司業(yè)務(wù)的高峰季節(jié)，可以在校內(nèi)選擇大量優(yōu)秀的學(xué)生，輔助本身工作，使人才的成本降低，企業(yè)擁有足夠的人才基地而學(xué)校也達到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

（二）通過教師協(xié)助實訓(xùn)，增強自身專業(yè)水平

在校內(nèi)教師中，有很多會計教師，是從學(xué)校畢業(yè)之后直接任教，雖然具有很專業(yè)的知識，但是普遍存在動手實踐能力較弱的情況，沒有實際財務(wù)工作經(jīng)驗，因此財稅咨詢公司的建立，從某種角度上來看，為教師提供一個完善自身的平臺，增強教師的教學(xué)質(zhì)量。成立財稅咨詢公之后，教師在幫助學(xué)生完成實訓(xùn)內(nèi)容的過程中，也需要將自身專業(yè)素質(zhì)在實踐過程中鞏固，提升自身的實踐能力。

五、結(jié)語

在學(xué)校內(nèi)部建立實訓(xùn)基地，是當(dāng)前實現(xiàn)校企合作的主要形式，并且由于會計文科專業(yè)實訓(xùn)課程開展的過程中與理科類有著極大的不同，因此需要對其中出現(xiàn)的問題逐一解決，并在解決的過程中，積累自身的經(jīng)驗，完善會計實訓(xùn)模式。（作者單位為鄭州新智慧企業(yè)管理咨詢有限公司）