魏煒

【摘 要】小學體育教育是構(gòu)成小學教育體系的重要組成部分，對學生的身心健康發(fā)展具有非常重要的地位和作用。作為一名小學體育教師，結(jié)合自身的教育經(jīng)驗，對如何提高小學體育的教學質(zhì)量和效果這一問題進行了充分地探討。

【關(guān)鍵詞】教學目標 語言技巧 游戲教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.156

學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務(wù)與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來練身和活躍學生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學校體育的目標宏觀來講應(yīng)是促進學生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。

一、體育教學的目標

對每一個學生而言，是通過體育達到以下四個目標：

1.身體的發(fā)展。有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)不同環(huán)境不同氣候不同崗位的身體和心理能力，對疾病的抵抗能力和康復能力，對疲勞的抵抗力；

2.獲得良好的運動技能，提高工作勞動的效率，進而提高生活質(zhì)量；

3.掌握科學的健身養(yǎng)生知識，提高智力素質(zhì)；

4.培養(yǎng)正確的社會情感，形成民主、公平、競爭的意識，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實現(xiàn)。

概括地說就是：全面鍛煉身體增強體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識基本技術(shù)和基本技能，進行思想品德教育形成良好個性。

二、體育教師要重視課堂語言技巧

體育課堂語言是一個多種表達技巧綜合運用的過程。它的表達技巧是體育教師鮮明地表達思想感情和教學必不可免的手段，在課堂上教師應(yīng)合理、靈活而綜合地運用這種技巧，從這種范疇意義上班來說：體育課堂語言藝術(shù)就是恰當、巧妙而有效地選擇和運用表達技巧的藝術(shù)。

（一）語調(diào)變化技巧

語言表達的過程實際是情感的交流過程，在課堂上同時也是教師教和學生學的過程。教師在課堂上語言表達除了要配以豐富自然的情感變化外，還有一個語調(diào)變化的技巧問題，如果教師講話時詞匯缺乏、干癟做作、呆板單調(diào)，學生聽到教師老是那么幾套俗語，就回覺得教師很做作，很假，說話沒有水平，就回直接在心理上降低學生上體育課的興趣。

（二）語言速度變化技巧

準確生動的表達需要有完美的語速和適應(yīng)的用氣方式相配合，教師的課堂講話要做到不快不慢，用氣均勻合理，語言流暢自如，且適合自己的表達特點和當時的課堂環(huán)境，快、慢、重、輕、停頓等都得好好把握。

（三）幽默技巧

幽默（humour）是外來詞，意指言語行為有趣、滑稽可笑，從審美價值的角度來看，它是經(jīng)愉悅的方式使人獲得精神快攻感的一種行為特性，其影響力不僅僅是博人一笑。要善于運用幽默，教師要具備健康的心理品質(zhì)和高品位的語言表達能力。

對于幽默，教師隊伍，尤其是教師運用幽默技巧，利用課境（課堂環(huán)境）恰如其分的，能含而不露地啟發(fā)學生深思聯(lián)想，出神入化的點明主題，引起學生愉快的心理反應(yīng)，激發(fā)學生對上體育課的興趣，造成和諧的教育氣氛。原蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫十分推崇幽默，他認為“教育工作者最主要的也是第一位的助手是幽默。”通過自己的課堂經(jīng)驗，確實合理，恰如其分的應(yīng)用幽默，可以把教學內(nèi)容、任務(wù)和教育的意圖直接導向?qū)W生，實現(xiàn)心理溝通，溝通師生感情。

如在體育課的教學中，某同學不認真，且輕言已經(jīng)會了。教師說：“其實，也沒什么學得了，不過，既然你已經(jīng)會了，那么，你來當老師，教我和其他同學學習?！苯處煴鞠胫v一翻嚴肅的話，但這樣一來學生往往當作耳邊風，用這種愉快的反語說出來，造成一種“可以隨意”的假象，但學生聽后可以理解老師的真意。

三、簡單化教學

簡單化教學就是要根據(jù)兒童的年齡特點，進行體育教學，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學任務(wù)。兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學活動中，應(yīng)盡量采用直觀、簡單的教學手段。

例如在田徑教學的過程中，老師應(yīng)該從一些簡單動作，直觀的讓學生好容易就明白知道怎么去做的動作。田徑是以走、跑、跳躍、投擲等運動技能組成的實用性強的身體鍛煉的手段。少年兒童根本不適宜去學習好專業(yè)的專項鍛煉，老師加強對運動動作的標準性，還有規(guī)范性，學生在長時間里不能很好的學習那些動作要領(lǐng)的話。在老師的批評下對運動項目的興趣就會減弱，甚至討厭上體育課，所以在體育教學中要盡可能把運動技術(shù)的簡單化，讓學生在學習動作要領(lǐng)的時候一學就懂，那樣會加強了學生對那些項目的興趣。甚至在課堂上，老師說去動作要領(lǐng)之后，讓學生根據(jù)老師說的要領(lǐng)去做動作，做對的了，加以鼓勵肯定，做不好看老師示范動作，在老師的幫助下完成動作，那樣學生去自己在課堂的表現(xiàn)非常的滿意，感覺自己在上課的時候?qū)W得東西了，加深去體育課的興趣。

四、實施游戲教學

游戲的目的就是以增強學生體質(zhì)為主，其次是發(fā)展智力和獲得娛樂。因此游戲內(nèi)容的安排應(yīng)根據(jù)游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場地、器材、游戲時間等方面選擇鍛煉效果較好的游戲。

如在學生人數(shù)較多時，應(yīng)少選用費時過多的輪流比賽性游戲，而盡量選擇每人有均等活動機會的游戲。如游戲“籃球傳遞比賽”所利用的時間就少，對男女同學都適用，而且均有發(fā)展靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的機會。又如游戲“占位”，方法簡單，競爭性強，在準備活動中，可使學生在短時間內(nèi)把身體活動開，達到鍛煉身體、提高教學效果的目的。

學校體育是教育的重要組成部分，加強學校體育工作，擺正學校體育工作在學校教育中的位置，是推進基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。因為學校體育在實現(xiàn)“素質(zhì)教育”，在提高國民體質(zhì)的過程中，有著不可替代的作用。

參考文獻

[1]王則珊.學校體育理論與研究[M].北京體育大學出版社，1995.

[2]毛振明.探索成功的體育教學[M].北京師范大學出版社，1996.endprint