彭麗玲

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和素質(zhì)教育的要求，我國(guó)高校連年擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量大幅度增加。相繼而來，也就帶來了大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難的問題。因此，高校必須要基于就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行英語教學(xué)改革的探索和研究。本文闡述了當(dāng)前高校英語教學(xué)現(xiàn)狀，并著重闡述了如何以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行高校英語教學(xué)改革的策略，希望能夠提高大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，為大學(xué)生提供一些有效的幫助。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高校英語教學(xué)；改革；策略；探索

近些年來，我國(guó)無論是在經(jīng)濟(jì)政治，還是在科學(xué)技術(shù)上都得到了較快的發(fā)展，尤其是在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制下，各種經(jīng)濟(jì)所有制形式的企業(yè)呈欣欣向榮發(fā)展之勢(shì)。在此情況下，現(xiàn)代化的企業(yè)對(duì)于人才也提出了更高層次的要求，當(dāng)代畢業(yè)的大學(xué)生不僅僅要掌握本專業(yè)的知識(shí)，具備本崗位的專業(yè)技能，還需要具備一定的跨文化交流能力。但是目前，從我國(guó)現(xiàn)階段的高校英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，還存在一定的問題，這些問題阻礙了高校英語教學(xué)改革。在此基礎(chǔ)上，本文提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革策略，希望能夠?qū)Ω咝W(xué)生英語教學(xué)水平的提高提供一些幫助。

一、 當(dāng)前我國(guó)高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀

（一） 英語課程設(shè)置不合理，缺乏良好的英語語言環(huán)境

當(dāng)前，在我國(guó)高校英語教學(xué)中，英語課程的設(shè)置呈現(xiàn)出獨(dú)立性的特點(diǎn)，基本大學(xué)所設(shè)置的英語教學(xué)課程與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)沒有太多的聯(lián)系。在我國(guó)的高等院校教育中，英語這門學(xué)科仍舊沒有獲得足夠的重視。大部分的院校更多的將英語作為一門基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的學(xué)科，并沒有將高校英語教學(xué)與學(xué)生的未來就業(yè)進(jìn)行緊密的聯(lián)系。高校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的仍然是為了應(yīng)對(duì)英語考試，而不是掌握英語溝通交流能力，為自己在將來的就業(yè)過程中更好地應(yīng)用英語。還有就是當(dāng)前我國(guó)的大多數(shù)高校開展英語教學(xué)，仍舊是以高校英語課堂為主，學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏更為真實(shí)的語言教學(xué)環(huán)境，這就導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了大量的英語基礎(chǔ)知識(shí)以及英語讀寫的能力，但是卻無法在就業(yè)的過程中使用英語進(jìn)行流暢的溝通和表達(dá)。而在現(xiàn)代企業(yè)中，企業(yè)在開展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)需要學(xué)生能夠使用英語進(jìn)行溝通和交流，顯而易見，在當(dāng)今的高校英語教學(xué)模式下，學(xué)生還無法做到這一點(diǎn)。

（二） 缺乏高水平的英語師資隊(duì)伍

在當(dāng)前的高校英語教學(xué)中，我國(guó)的高校教師仍舊沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，在教學(xué)的過程中，仍舊采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，“老師臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下聽”，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生如同學(xué)習(xí)的機(jī)器一樣，缺乏了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，由于高校英語教師教學(xué)理念的落后，在講授英語知識(shí)時(shí)，并沒有將英語知識(shí)與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，這對(duì)于學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的提高產(chǎn)生了很大的阻礙，導(dǎo)致了所培養(yǎng)出來的學(xué)生并不能夠滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于人才素質(zhì)的要求。

二、 基于就業(yè)導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革策略

（一） 營(yíng)造良好的語言教學(xué)環(huán)境，合理設(shè)置英語課程

目前，在我國(guó)大多數(shù)高校中，雖然學(xué)生都已經(jīng)考過了四、六級(jí)，但是大多數(shù)高校的學(xué)生學(xué)的都是“啞巴英語”，很多高校畢業(yè)生掌握了英語的讀寫能力，卻無法運(yùn)用英語正確的進(jìn)行溝通和交流。而為了改變這一現(xiàn)狀，我國(guó)高校必須要基于就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行英語改革，提高高校畢業(yè)生的英語應(yīng)用能力，這能夠?yàn)閷W(xué)生在未來就業(yè)時(shí)增加優(yōu)勢(shì)。同時(shí)高等院校應(yīng)該加大資金投入力度，建設(shè)高校英語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，并運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代化英語教學(xué)平臺(tái)，為高校學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境?；诰蜆I(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革具體來說應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)之后，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生多增加一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠使用英語進(jìn)行順暢的溝通。例如：學(xué)?？梢耘c外資企業(yè)合作，每年向企業(yè)輸送一定的學(xué)生，進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，并為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際的工作過程中將在課堂上所學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。第二，學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，在課堂上為學(xué)生播放一些英語電影以及英語歌曲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并讓學(xué)生了解純正的英語口音，學(xué)生受此影響，會(huì)不斷地訓(xùn)練自己的英語發(fā)音，提高自己的英語水平。除此之外，高校還應(yīng)該合理設(shè)置英語課程，首先在設(shè)置英語課程體系時(shí)，就應(yīng)該圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向”的核心目標(biāo)展開，在大一、大二兩個(gè)學(xué)年開展英語基礎(chǔ)知識(shí)課程，在大三這一學(xué)年設(shè)置英語課程時(shí)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，為學(xué)生將來更好就業(yè)做好準(zhǔn)備。在大四這一學(xué)年，在設(shè)置英語課程時(shí)，應(yīng)該多注重與實(shí)踐相結(jié)合。

（二） 優(yōu)化師資隊(duì)伍，創(chuàng)新教學(xué)理念

作為高校的教師首先就應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的英語教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的高校英語教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到高校英語學(xué)習(xí)當(dāng)中來，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的最主要目的是為了在將來的工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行運(yùn)用，而不是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。其次，高校應(yīng)該優(yōu)化師資隊(duì)伍，既要加強(qiáng)高校教師自身的培訓(xùn)工作，提高其專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，并鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，掌握更為先進(jìn)的英語教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該深入到現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中，了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行英語課堂教學(xué)時(shí)結(jié)合企業(yè)的需求進(jìn)行全方面的英語教學(xué)。另外高校也可以聘請(qǐng)外教，通過外教的幫助與指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

三、 結(jié)論

總而言之，在現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于人才的高要求下，我國(guó)高等院校必須要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行英語教學(xué)改革探索，以此來提高學(xué)生的跨文化交流能力，讓學(xué)生在將來更好地服務(wù)于工作崗位，服務(wù)于社會(huì)。

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