程尹

摘要：隨著我國的科技與經(jīng)濟的不斷增強，課堂教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)中的關(guān)鍵，在進入電子信息時代后，信息技術(shù)課程逐漸興起，在教學(xué)和授課中扮演了重要的角色。許多學(xué)生雖然喜歡信息技術(shù)課程，但是由于高中學(xué)生都有貪玩的特點，將重點學(xué)習(xí)的方向放在了游戲或者上網(wǎng)方面上，與高中信息技術(shù)課程的本意背道而馳，造成了學(xué)生們在課堂上缺乏積極性、不認(rèn)真聽講，課下不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，癡迷于游戲與網(wǎng)絡(luò)的局面，這令老師和家長都十分苦惱。面對當(dāng)前出現(xiàn)的這一狀況，我們的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的興趣點，通過在課堂中增加一些學(xué)生們感興趣的課程教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)愛上這門課程，使同學(xué)們能真正的在課堂上學(xué)真正的知識。

關(guān)鍵詞：興趣；教學(xué)方法；信息技術(shù)；教學(xué)

一、 引言

正所謂：“興趣是一個人走向一個世界的起點?！敝挥袑σ患虑楫a(chǎn)生了濃厚的興趣，那么你才會想去理解它的內(nèi)容，吸收它的精髓，完全的掌握它。但是在信息技術(shù)的課堂上，我們卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高中學(xué)生的做法完全和信息技術(shù)課的本意相反，大多數(shù)的高中學(xué)生把精力放在了打游戲和上網(wǎng)沖浪上面，而忽略了這門課程的重要性。要想解決這樣的問題，就必須讓學(xué)生了解這門課程的意義，并且要讓高中學(xué)生在這門課程中開發(fā)出自己的興趣，這樣才會使得這門課表現(xiàn)出他存在的意義。下面，我們將針對如何提高學(xué)生們的興趣做出闡述。

二、 了解學(xué)生的興趣，在課堂加入學(xué)生喜歡的元素

在上這門課時，我們要讓學(xué)生們體會到這門課所帶來的樂趣。在課堂上，我們該加入學(xué)生喜歡的元素，當(dāng)學(xué)生們真正的愛上這門課時，才能真正理解信息技術(shù)存在的意義。我們所加入的元素應(yīng)該來源于學(xué)生們的生活，當(dāng)他們看到這些元素，便會更積極地去學(xué)習(xí)。并且當(dāng)我們了解了學(xué)生的興趣之后，無論是在課上還是在課堂下我們都能更好的去接觸去了解學(xué)生，也能更好的去和學(xué)生溝通。從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的成績有所提升，從而避免學(xué)生把大部分時間浪費在打游戲和上網(wǎng)里面。例如在學(xué)習(xí)word的相關(guān)知識時，我們可以向同學(xué)們展示他們課間玩?；蛘哒n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的照片，當(dāng)學(xué)生們看到了他們熟悉的場景，就會提起興趣去聽講。在這種充滿了興趣愛好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們可以展示出這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點、難點，還可以由此引申，在課堂上舉辦一些小活動，類似于“以熱愛學(xué)習(xí)為主題設(shè)計一張電子海報”或者是“將你最喜歡做的事情以圖片的形式展現(xiàn)出來”等等，喚起學(xué)生們的興趣，將自己的熱情投入到信息技術(shù)的課堂上。

三、 合理安排學(xué)習(xí)時間，避免學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦

在當(dāng)代的社會上，學(xué)生有著太多的壓力，常常對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，尤其是信息技術(shù)這門學(xué)科，專業(yè)性很強，大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容都需要學(xué)生使用電腦進行操作，學(xué)生時常會產(chǎn)生抵觸情緒。這時我們就應(yīng)該及時注意這種問題，避免類似的事情發(fā)生，合理的安排學(xué)習(xí)任務(wù)，不讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生厭倦，從而喪失了學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們可以將學(xué)生比較熱衷的話題融入進課堂上，適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┬∪宋?，學(xué)生們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)會在課下認(rèn)真翻閱相關(guān)的網(wǎng)站，實現(xiàn)了充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)。這樣既能讓學(xué)生提高電腦操作技巧，又可以避免學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

例如在上課的時候讓同學(xué)自己給自己制定一系列目標(biāo)，讓同學(xué)自己去完成，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，同時又能保證學(xué)生的興趣。每當(dāng)在學(xué)生完成自己的任務(wù)后，他們都能感覺到獲得成功的喜悅，激勵他們向更高的層次進步。學(xué)生自己給自己制定目標(biāo)會讓學(xué)生更清楚的了解認(rèn)識到自身的不足。大多數(shù)學(xué)生只會按照老師的要求去做但是卻不知道老師讓她這么做的目的是什么，當(dāng)學(xué)生給自己制定目標(biāo)后就會慢慢理解老師的意思。不但能和老師更好的溝通，還會加強自己的自制能力。同時又能讓學(xué)生喜歡上這種課堂模式讓學(xué)生可以投入更多的時間和精力。

四、 以學(xué)生為主體，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)過程是主動汲取知識、構(gòu)建知識體系的過程，而不是被動的接受。在信息技術(shù)課堂上，我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的興趣愛好。讓學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。我們在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，也應(yīng)該潛移默化的向?qū)W生傳授信息技術(shù)的優(yōu)點，耐心仔細(xì)的教導(dǎo)學(xué)生過度上網(wǎng)玩游戲的害處。當(dāng)學(xué)生充分認(rèn)識到這一點，便會全身心的投入到信息技術(shù)的課堂上，創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍。

首先，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重點難點。當(dāng)教師下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生可以通過小組討論、尋求老師指導(dǎo)或者自己查閱資料的方式，理解并掌握相關(guān)的知識點，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有一個清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，會遇到一些困難，這時教師要適當(dāng)?shù)慕o予幫助，讓學(xué)生重樹信心。當(dāng)教師在設(shè)計教學(xué)方案時，要進行全面的考慮，清楚學(xué)生會在哪些方面遇到困難，并為他們的學(xué)習(xí)提供方法或者資源，適當(dāng)?shù)慕榻B給他們一些書籍、網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程等。這就需要教師深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，及時發(fā)現(xiàn)問題并且引導(dǎo)學(xué)生解決，并且適時地鼓勵，讓學(xué)生們感受到老師的關(guān)心。對于學(xué)習(xí)進度不好的學(xué)生，老師更要提供幫助，增強他們自主學(xué)習(xí)的信心和毅力。

五、 拓展課外知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道學(xué)生在上課的時候，學(xué)習(xí)一段時間之后便會產(chǎn)生疲勞。在這個時候如果我們在課堂上加入一點課外知識，不但會集中同學(xué)們的注意力，同時也會讓同學(xué)們的疲勞得到緩解。同時我們還可以和同學(xué)探討這課外方面的一些知識。這樣不但課堂氣氛起來了，還會讓同學(xué)保持對這門課程的興趣。在學(xué)習(xí)PPT的制作時，我們就可以讓學(xué)生親手制作PPT，選取自己喜歡的主題，以個人或小組為單位完成，并在課堂上進行講解，這樣不僅會使學(xué)生獲得成就感，也可以使更多的同學(xué)獲取新的知識，在制作PPT的過程中，學(xué)生也許會遇到不同形式的困難，自己思考，想辦法解決，這也是一個鍛煉學(xué)生個人能力的好方法。

六、 總結(jié)

高中信息技術(shù)的課堂是多姿多彩的，我們要讓學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，而不是整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤了學(xué)習(xí)。本文從幾個方面闡述了提高學(xué)生對信息技術(shù)這門學(xué)科的興趣的幾個方法，相信只要教師們認(rèn)真設(shè)計課堂上的每個環(huán)節(jié)，讓它變得豐富有趣，學(xué)生們就會時刻保持著熱情與興趣，全身心的投入到這門課的學(xué)習(xí)中來。

參考文獻：

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