周先云

摘 要 該文主要論述鄂州職業(yè)大學醫(yī)學院藥學專業(yè)校企深度合作，①廣泛吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)崗位要求準確定位崗位人才培養(yǎng)目標，真正做到“融專業(yè)入產(chǎn)業(yè)”的“校中廠”“廠中?！苯ㄔO(shè)，②使畢業(yè)生符合企業(yè)崗位的需要。

關(guān)鍵詞 校中廠 廠中校 建設(shè) 成效

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

Practice "School in Plant， Plant in School" Model and Focus on

Cultivating Pharmacy Students' Comprehensive Quality

ZHOU Xianyun

（School of Medicine， Ezhou Polytechnic， Ezhou， Hubei 436000）

Abstract This paper discusses the Medical College of Pharmacy school-enterprise cooperation depth Ezhou Vocational University， extensively absorb industry enterprises to participate in personnel training， corporate training objectives based on job requirements accurately locate the position of talent， truly "melting professional into the industry，" the "school in the plant " " plant in school" building， enable graduates to meet the needs of corporate positions.

Key words plant in school； school in plant； building； effects

2012年我校藥學專業(yè)被教育部、財政部確定為“產(chǎn)業(yè)支撐型”專業(yè)。三年來，該專業(yè)堅持工學結(jié)合、校企合作，以藥學職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，以專業(yè)自身特點和行業(yè)背景為基礎(chǔ)，積極探索人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，不斷探索和實踐“校中廠”“廠中?！钡慕虒W組織模式。

本專業(yè)建設(shè)了滿足師生實訓要求的校內(nèi)外實訓基地，提高了教師和學生的能手能力。進一步完善實踐教學環(huán)境，強化實踐育人的宗旨。

1 請進來，把工廠引入學校，③建立“校中廠”

實踐教學是本專業(yè)教學的重要組成部分，實踐實訓教學是培養(yǎng)藥學技術(shù)技能型專門人才、不斷加強服務(wù)于“葛店·中國藥谷”、“1+8武漢城市圈”生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)社會發(fā)展能力的重要途徑。近年來，我院不斷改變與改善藥學專業(yè)的辦學條件、購置實訓設(shè)備，現(xiàn)已建成比較完善、能基本滿足本專業(yè)實踐教學需要的校內(nèi)藥學實訓室，并且與院內(nèi)其它相關(guān)專業(yè)共享。我院藥學實訓室利用率十分高（登記本），藥學實訓室的功能發(fā)揮充分，除承擔學生的課堂實訓外，課余時間也向?qū)W生開放（學生技能作品創(chuàng)作、專業(yè)技能比賽和職業(yè)技能培訓）。

為了加強藥學實訓室中各個實訓室的建設(shè)與管理，管理人員加強對各專業(yè)藥學實訓日常管理和藥學實訓的統(tǒng)籌安排，保證儀器設(shè)備的安全性和完好率（使用登記）。在下大力氣鞏固現(xiàn)有校內(nèi)實訓室的基礎(chǔ)上，不斷擴大和建設(shè)新的實訓室、同時形成較為完善的實訓室工作運行機制，使本專業(yè)的實踐實訓室既有數(shù)量上的增長和突破、又在質(zhì)量建設(shè)方面逐步提升。

加強與蓮花山醫(yī)院制藥廠合作，將其作為校內(nèi)“藥物制劑與分析”的實訓基地。學生的無菌制劑實訓——常見輸液劑制備與質(zhì)量檢驗在其中完成；同時，作為雙方職工與專業(yè)教師在制劑、藥物提取與合成、質(zhì)量檢驗分析等項目的科學研究。

表1

如表1所示，建成了學院附屬醫(yī)院藥房：接受本專業(yè)教師與學生開展處方調(diào)劑、問病薦藥、藥品營銷、藥事管理等綜合實訓項目訓練與操作。每周安排了值班的老師、學生上班，學生直接在藥房接受老師的指導與培訓，師生的藥學綜合服務(wù)能力在實踐中不斷提升。建成了藥學服務(wù)室：是藥學服務(wù)、藥事管理、藥理、臨床醫(yī)學、醫(yī)藥市場營銷、藥品消費心理與人際溝通與禮儀等課程的實訓場所。建設(shè)了精密儀器分析室與藥物分析實訓室：可以滿足并完成分析化學、藥物分析等課程實訓項目的訓練與操作。建設(shè)了藥物制劑實訓室：作為學生常見藥物的劑型的實訓。安裝有“葛店·中國藥谷”企業(yè)的制劑生產(chǎn)、藥品檢驗生產(chǎn)過程錄像，供學生實訓觀摩。建成了有機藥物合成實訓室：可以完成有機藥物提取、合成、分析等項目實訓。

表2

2 走出去，把教室搬到工廠，創(chuàng)辦“廠中?！?/p>

從開辦本專業(yè)至今，一直把校企深度合作作為開辦專業(yè)的基礎(chǔ)和首要工作。根據(jù)教學所需，與校企合作企業(yè)進行了不同程度的合作，如表2所示，深度合作的有：“葛店·中國藥谷”的湖北浩信藥業(yè)公司作為本專業(yè)的校外“廠中?！被刂唬饕邮鼙緦I(yè)學生的見習、頂崗實習、就業(yè)、教師培訓、職工培訓、教科研合作等。參與本專業(yè)的校內(nèi)實訓建設(shè)，將生產(chǎn)設(shè)備提供給校內(nèi)實訓室，為學生的校內(nèi)專業(yè)實訓提供了硬件保障。設(shè)立了“浩信基金”，用于培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。九州通醫(yī)藥集團：與本專業(yè)互建人才培養(yǎng)基地，接受本專業(yè)學生的“工學交替”，帶薪頂崗實習、就業(yè)，教師培訓，參與校內(nèi)外課程教學、課程標準制訂與教材開發(fā)等。湖南中和藥業(yè)：與本專業(yè)互建人才培養(yǎng)基地，接受學生實習與頂崗實習、就業(yè)，教師培訓基地。為校內(nèi)學生提供“英才獎學金”，資助品學兼優(yōu)的學生。武漢百郎健醫(yī)藥公司：作為本專業(yè)校外人才培養(yǎng)基地，提供教學基地、實訓指導老師，總經(jīng)理擔任本專業(yè)楚天技能名師。每年在我院設(shè)立基金，用于購置學生實訓設(shè)備與獎學金，參與專業(yè)建設(shè)，人才培養(yǎng)的崗位適應(yīng)性大大增強。同時，開拓了武漢城市圈和其它醫(yī)藥企業(yè)作為校企雙方人才實習就業(yè)基地的有：海王藥業(yè)武漢分公司、武漢貝克藥業(yè)、吉林修正藥業(yè)鹽城分公司、杭州天天藥業(yè)、湖南益康藥業(yè)等全國知名醫(yī)藥企業(yè)。

注釋

① 李若云.淺談校企合作中的問題及對策[J].商場現(xiàn)代化，2010（8）：209-210.

② 王永福.談“校中廠”“廠中校”的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)實踐[J].交通企業(yè)管理，2010（9）： 74-75.

③ 周國炳.淺談互利共贏條件下的校企合作模式[J].裝備制造技術(shù)，2010（8）：128.