蘇薇

隨著時(shí)代的進(jìn)步，英語的學(xué)習(xí)在日常生活中顯得越來越重要，研究發(fā)現(xiàn)，在日常交流中，我們有時(shí)需要英語的幫助。因此，小學(xué)時(shí)期英語的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要，它是學(xué)生后期學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)，但我們也應(yīng)該明白：英語并不是我們的母語，從小學(xué)時(shí)期開始學(xué)習(xí)英語，必定對(duì)學(xué)生來說是一種壓力。因此，我們必須找到合適的方法學(xué)習(xí)英語，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，這時(shí)贊賞式的評(píng)價(jià)在教學(xué)中就起著非常關(guān)鍵的作用。但是我們也需要注意贊賞式評(píng)價(jià)在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)該注意一些原則。

一、贊賞評(píng)價(jià)要有公平性

在小學(xué)階段，英語對(duì)所有學(xué)生來說都非常陌生，起步階段對(duì)他們來說是非常困難的，他們需要花很長的時(shí)間去適應(yīng)這門語言，所以老師應(yīng)該有耐心去教導(dǎo)他們。在他們適應(yīng)這門語言之后，經(jīng)過努力有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師不能吝嗇對(duì)他們的表揚(yáng)，要讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。這個(gè)進(jìn)步不僅僅體現(xiàn)在成績優(yōu)秀的學(xué)生身上，對(duì)于基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生而言，表揚(yáng)同樣甚至更加重要，這也許會(huì)改變他們對(duì)英語的看法，讓他們愛上英語這門語言。因此，在英語教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的贊賞應(yīng)該一視同仁，不能存在差異。老師應(yīng)該擅長鼓勵(lì)班級(jí)里的所有學(xué)生，激起他們學(xué)英語的興趣。

二、贊賞評(píng)價(jià)要有針對(duì)性

雖說在學(xué)習(xí)英語的過程中，老師應(yīng)該平等地看待每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，但是也應(yīng)該有一定的針對(duì)性，不能所有人評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)都一樣。對(duì)于成績較為優(yōu)秀的學(xué)生來說，老師的稱贊就類似于加速器，讓他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)英語；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，贊揚(yáng)類似于助推器，是讓他們愛上英語的一個(gè)助力。

比如：在學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母時(shí)，學(xué)生對(duì)其熟練程度的不同，老師應(yīng)該針對(duì)性的給出表揚(yáng)，如果學(xué)生全部答對(duì)，夸贊是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?；但有些學(xué)生也很努力，只是接受比較慢，這個(gè)時(shí)候老師也應(yīng)該對(duì)這個(gè)學(xué)生的努力進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們知道自己的努力沒有被辜負(fù)，以此讓他們不斷進(jìn)步。

三、贊賞評(píng)價(jià)要有多樣性

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生都喜歡不一樣的東西，他們厭煩每天內(nèi)容都一樣的生活，這種小學(xué)生的特性我們同樣可以運(yùn)用到教學(xué)過程中。學(xué)生的努力我們應(yīng)該給予肯定，但是如果每天都以一種形式給予他們肯定，他們遲早有一天會(huì)覺得這樣的表揚(yáng)沒有任何新意或是意義，從而對(duì)此失去興趣。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用多種方式去稱贊學(xué)生，比如當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)見面打招呼說：Hello！當(dāng)他們表現(xiàn)非常好，我們可以用“good”、“wonderful”、“excellent”等稱贊語表揚(yáng)他們，讓他們保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)階段英語對(duì)學(xué)生來說很陌生，老師應(yīng)該明白贊賞式評(píng)價(jià)在教學(xué)中的重要性，學(xué)會(huì)用多種方式對(duì)所有學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行稱贊，以維持他們學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。