任金玲
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多媒體電子白板已走進(jìn)課,為課堂教學(xué)提供方便,多媒體教學(xué)課件的超文本功能,交互功能,網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)勢(shì)得到充分的體現(xiàn)。怎樣使多媒體教學(xué)手段更好的為課堂教學(xué)服務(wù)呢?
一、使用多媒體教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
心理學(xué)研究表明,兒童具有直觀,形象地思維特征,小學(xué)又是形象思維、直接興趣等心理現(xiàn)象發(fā)展的關(guān)鍵期,從心理學(xué)角度看,兒童形象思維活躍,對(duì)具體形象的事物感興趣。好奇,愛(ài)動(dòng),抽象思維較差,對(duì)看不見(jiàn)摸不著的概念推理無(wú)明顯反應(yīng)。根據(jù)這一特點(diǎn),教學(xué)要突出準(zhǔn)確、形象、直觀、生動(dòng)、有趣的特征,在教學(xué)時(shí)使用多媒體教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與,運(yùn)用多種形式,將教學(xué)過(guò)程中許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得具體化和易于理解。利用多媒體電子白板,將鮮艷和生動(dòng)的圖形,動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音以及智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣、獲得信心、特別是在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),利用多媒體將上下,左右,比大小等內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)在孩子的眼前使孩子能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)獲得數(shù)學(xué)信息,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
二、使用多媒體教學(xué)手段,提高各科課堂教學(xué)效率
在課堂教學(xué)中正確、恰當(dāng)、合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以收到較好的效果,提高教學(xué)效益,例如在語(yǔ)文教學(xué)時(shí),利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,進(jìn)行情景設(shè)置可提高學(xué)習(xí)效率,如在學(xué)習(xí)《十里長(zhǎng)街送總理》時(shí),為讓學(xué)生正真感受到長(zhǎng)安街上人們當(dāng)時(shí)的悲痛心情和當(dāng)時(shí)的氣氛,借助多媒體教學(xué)手段,配樂(lè)朗誦,同時(shí)播送當(dāng)時(shí)的影視片段,讓學(xué)生親自感受到億萬(wàn)人民悼念周總理的悲痛場(chǎng)面,深刻理解課文內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,可培養(yǎng)學(xué)生的探索、合作精神,如教學(xué)《小動(dòng)物過(guò)冬》時(shí),可讓學(xué)生自己搜查資料,可通過(guò)圖書(shū)、資料、網(wǎng)絡(luò)、電視等方面,收集資料然后互相合作,互相交流讓他們認(rèn)識(shí)到各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,從中獲取知識(shí),不斷培養(yǎng)他們的各種能力,再通過(guò)多媒體的展示,學(xué)生更加理解小動(dòng)物過(guò)冬的方法,加深他們的記憶。
數(shù)學(xué)知識(shí)是來(lái)源于生活,又高于現(xiàn)實(shí)生活,利用多媒體教學(xué)手段可以使數(shù)學(xué)課堂與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓課堂透出濃郁的生活氣息,例如:在學(xué)習(xí)混合預(yù)算時(shí),利用多媒體教學(xué)手段,設(shè)計(jì)出“超市購(gòu)物”和“花店買(mǎi)花”的情景,從中發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中處處都充滿著數(shù)學(xué),利用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,我們的生活離不開(kāi)不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。
學(xué)習(xí)科學(xué)課時(shí), 充分利用多媒體課件處理信息的特長(zhǎng),讓某些抽象的東西按其本來(lái)面貌完整形象地展示在學(xué)生面前,有助于學(xué)生對(duì)所認(rèn)識(shí)事物的理解和學(xué)習(xí),如教學(xué)《水》一課時(shí),將水在大自然中的變化過(guò)程動(dòng)態(tài)的加以演示,配上美妙的聲音和音樂(lè),學(xué)生學(xué)習(xí)身臨其境,印象深刻。
美術(shù)的欣賞課,也是發(fā)揮和應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的最好地方,教學(xué)《得獎(jiǎng)了》一課,先應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),展示我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上得獎(jiǎng)的場(chǎng)面,感受到得獎(jiǎng)的光榮與喜悅,再配樂(lè)展示各種各樣的獎(jiǎng)杯,并配以簡(jiǎn)單的說(shuō)明。增加孩子的愛(ài)國(guó)情感。
美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),不是只靠聽(tīng)就能體會(huì)到它的最佳效果,如果可從多個(gè)感覺(jué)器官來(lái)感受那會(huì)更棒,多媒體教學(xué)手段就可解決這一難題,動(dòng)感的畫(huà)面、悅耳的音樂(lè)、快樂(lè)的表演、使學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)的單調(diào)枯燥,讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、使用多媒體教學(xué)手段,應(yīng)該注意的問(wèn)題。
課堂教學(xué)是老師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),無(wú)論多媒體教學(xué)手段多先進(jìn),它只在教學(xué)中起到輔助作用,不可能取代老師的講解,只有注意各種教學(xué)方式,各種教學(xué)手段與各種教學(xué)用具之間的關(guān)系,應(yīng)該讓他們相互補(bǔ)充,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使用的時(shí)候應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì),合理安排,不要為了用而用,更不可搞“花架子”,黑板依然有它的方便,掛圖依然直觀,選擇那種教學(xué)手段要講究實(shí)效,有時(shí)候教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、 都能帶給學(xué)生無(wú)窮的力量,這是任何機(jī)器都不可能替代,所以,在使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)時(shí),要合理選擇,恰如其分,達(dá)到媒體選擇最優(yōu)化。只有在教學(xué)中合理的使用多媒體教學(xué)手段,才能更好地提高課堂效率。