鮑青山

摘要：興趣是推動大學(xué)生積極勤奮學(xué)習(xí)的強大動力，一個人無論做什么樣的事情，只要他覺得感興趣，即使是再苦再累，困難重重，他都會心甘情愿的去做事情。學(xué)生的興趣一般情況下都是在教師的引導(dǎo)下開始萌發(fā)，那么怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣才能讓學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)課程感興趣，并且長時間保持著學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的興趣呢？這個要受種種因素的影響，大部分大學(xué)生對于統(tǒng)計學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣不高。所以本文對影響大學(xué)生統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原因進行了分析，并且針對性地提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動力；學(xué)習(xí)方向；統(tǒng)計數(shù)據(jù)

興趣是人們認識客觀事物的選擇性態(tài)度，也是積極認識事物或參加活動的心理傾向根源，而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)中的最現(xiàn)實、最活躍的心理成分之一，也是推動大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種驅(qū)動力。然而學(xué)習(xí)動力是各種力量按一定關(guān)系組合成的一個重要系統(tǒng)。學(xué)習(xí)動力包括內(nèi)部學(xué)習(xí)動力和外部學(xué)習(xí)動力兩種內(nèi)容。內(nèi)部學(xué)習(xí)動力指的是產(chǎn)生于學(xué)習(xí)者自身需要而推動學(xué)習(xí)的一種力量，它主要以動機為核心，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目的、興趣、自覺性、努力程度等主要因素。外部學(xué)習(xí)動力指的是外界客觀目標、要求或激勵因素等誘發(fā)的一種學(xué)習(xí)力量，受到外界的激勵與壓力所推動，包括社會、家庭、學(xué)校等施于的激勵作用。而內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵因素，是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效果、增強學(xué)習(xí)能力的主要因素，外部動力是輔助因素，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑?，F(xiàn)代教育培養(yǎng)人的社會實踐活動，培養(yǎng)的人應(yīng)該是主體積極向上的人，只有這樣的人才能主動、積極為社會進步做出貢獻。因此，注重對大學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)與建立，是培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的基礎(chǔ)，是社會向前發(fā)展的動力。

一、 影響大學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)學(xué)科興趣的原因

（一） 統(tǒng)計學(xué)是具有一定的特殊性的學(xué)科

在當(dāng)今高科技高信息時代社會里人們生存面臨著很大的挑戰(zhàn)，生存問題刻不容緩，因此、我們學(xué)知識、儲備知識就是為了將它用到社會上，也是為了在這社會上生存。通過知識的積累，說大了就是為社會和公民造福做貢獻，說小了就是為了謀生之道。我們知道知識是淵博的，人一生活到老學(xué)到老就是說這個道理。通過各種各樣的科學(xué)學(xué)科儲備知識，而這些學(xué)科之間是緊密相連的。例如：統(tǒng)計學(xué)和新聞專業(yè)也有本質(zhì)的聯(lián)系，也許有的同學(xué)可能問我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)統(tǒng)計學(xué)？統(tǒng)計學(xué)和新聞學(xué)的最大特點就是實踐性很強的學(xué)科。作為一名新聞工作者搜集信息是他的職責(zé)范圍，那么他們用什么方法搜集數(shù)據(jù)信息呢？這當(dāng)然用統(tǒng)計的方法搜集。

所以可以通過統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的特殊性來引導(dǎo)學(xué)生對這門課程的興趣，從該學(xué)科的用途入手啟發(fā)學(xué)生對它感興趣，比如，利用統(tǒng)計分析方法來完成學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計方面的問題。

（二） 學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的目標不明確

統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)濟專業(yè)大學(xué)生的必修課程，也是文科類學(xué)生最苦惱、最不想學(xué)的課程之一。對大部文科類學(xué)生而言，統(tǒng)計學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)無非是為了修滿學(xué)分，以便能夠順利畢業(yè)，或者是為了找到一份工作。多數(shù)大學(xué)生認為今后在工作中能用到統(tǒng)計學(xué)的機會不多，因此考試通過后，會將主要精力放在學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識方面。總之，大學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的目標不明確，缺乏學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，影響了學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的重要性。

二、 提高大學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)學(xué)科興趣的策略

（一） 優(yōu)化教與學(xué)過程，加強統(tǒng)計學(xué)課堂教學(xué)的吸引力課堂學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)之一，也是具有不可忽視的作用，一般在課堂教學(xué)過程中，可通過多樣化的教學(xué)情境激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。在一個課時內(nèi)，教師應(yīng)該運用很多種教學(xué)方法與手段，輔助先進的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率問題，使學(xué)生積極參與過程中，培養(yǎng)對統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。想要統(tǒng)計學(xué)課堂教學(xué)活躍起來，不僅需要教師掌握書本專業(yè)知識，還需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)氣氛中，擺脫被動接受的教學(xué)模式。讓學(xué)生把統(tǒng)計學(xué)課程當(dāng)做解決問題的工具來學(xué)習(xí)和掌握。通過統(tǒng)計圖設(shè)置吸引學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的興趣。利用多媒體展示統(tǒng)計圖來吸引學(xué)生對經(jīng)濟專業(yè)的興趣，換發(fā)學(xué)生思維能力，例如：2007年至2016年GDP的發(fā)展?fàn)顩r來分析我國經(jīng)濟發(fā)展水平。這樣可以吸引學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)科的有所認識與思維興趣。

（二） 加強學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)學(xué)科必要性的認識，樹立好學(xué)習(xí)目標

1. 統(tǒng)計學(xué)是一門不可忽視的學(xué)科

同學(xué)們將來就業(yè)的時候，都想以后找個好工作，有個好前途，發(fā)揮所學(xué)的知識在社會上有用。大家想過嗎？就是拿統(tǒng)計學(xué)這門課來說，學(xué)好統(tǒng)計學(xué)我們就有機會到各個統(tǒng)計部門上班。

2. 統(tǒng)計學(xué)與我們工作生活緊密相連

對于學(xué)校來說，學(xué)校是很多院系組成的，系里有很多老師和員工組成的而這些老師當(dāng)中的班主任是有很多學(xué)生，學(xué)生公寓來說，公寓有長，而公寓長管理著各個樓，樓里分為宿舍，這些都是用統(tǒng)計方法統(tǒng)計的。

3. 統(tǒng)計學(xué)是實踐性很強的學(xué)科

統(tǒng)計學(xué)家不像數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和化學(xué)家一樣在家里就可能推斷某種公式。統(tǒng)計學(xué)家（人員）必須進行實地調(diào)查。因為統(tǒng)計學(xué)中所涉及的各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、資料都是來源于仔細的調(diào)查和整理。在民族學(xué)學(xué)科當(dāng)中統(tǒng)計調(diào)查的實地調(diào)查研究是非常重要的，對一個民族地方的土地、人文化進行調(diào)查這些都是用統(tǒng)計方法的。

通過以上幾個方面認識學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)對以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識具有基礎(chǔ)作用，統(tǒng)計學(xué)是大二開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課所以學(xué)好統(tǒng)計學(xué)比較重要。同時，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生考證的比例日益增大。統(tǒng)計師證書對將來就業(yè)就有一定的幫助。

參考文獻：

[1]栗方忠.統(tǒng)計學(xué)原理[M].東北財經(jīng)大學(xué)大學(xué)出版社，2014.

[2]程海豐.大學(xué)生學(xué)習(xí)動力的調(diào)查與對策[J].《浙江外國語學(xué)院學(xué)報》，2003（4）：64-67.endprint