【摘要】運用自編高校體育教師勝任特征問卷，根據測試時搜集到的職業(yè)信息，以勝任特征理論和高職體育教師特點為著重點，在專家訪談和問卷調查中提出高職院校體育教師的勝任特征模型的構建因素。

【關鍵詞】高職體育教師 勝任特征 勝任特征模型

【基金項目】南京科技職業(yè)學院人文社科課題，項目編號：NJCC-2016-YB-30。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）48-0203-01 高校體育是以增進大學生身心健康為主的教育課程，高職體育課程在是大學基本課程，是高等教育中不可缺少的一個很重要的方面。下面，我們討論一下體育教師：

1.研究對象與方法

1.1研究對象

對23名專家訪談和南京市部分高職院校體育教師測評。

1.2研究方法

通過對專家訪談進行詞條的篩選條目，預想的維度為知識能力、教學能力、創(chuàng)新能力、科研能力、成就動機、社會角色、協調人際關系、自我完善能力，共編選了87個題目的高職體育教師勝任特征的結構問卷。調整某些題目，對測查的結果做項目分析，對不合理的項目進行篩選，根據項目分析結果對問卷做進一步修改。

2.高職體育教師勝任特征結構構成因素分析

本問卷考察高職體育教師勝任特征結構量表的因素分析的適宜性如表：根據KMO系數規(guī)定：本次研究結果KMO值為0.837，Bartletts Test的p值為0.000，此樣本適宜于進行因素分析表。

對樣本進行主成分分析，除了根據以上在對小樣本測試數據的因素分析時所采用的五個標準之外，還根據以下兩個標準對各個題項進行評價。

高職院校體育教師勝任特征評價體系構成根據因素分析原理，用所保留的65項題目的數據做主成分分析及進行最大化正交旋轉，得出了特征根大于1的因子共五個。根據問卷數據統計后的結果作進一步的修訂，我們就可以得到高職體育教師的勝任特征評價體系因子。

3.高職院校體育教師勝任特征問卷檢驗

3.1問卷的信度檢驗

檢驗高職體育教師勝任特征結構問卷采用內部一致性信度、分半信度系數兩個指標。

問卷各維度的內在一致性系數都在0.852以上。量表經檢驗可知，該量表的項目間平均得分的相等性好，即項目具有內在的相關性；在量表的信度檢驗中，總量表Cronbach α系數為0. 879，分半系數在0.896以上。

3.2問卷的效度檢驗

對問卷的效度檢驗采取內容效度和結構效度。高職體育教師勝任特征結構因子間的相關系數矩陣表中可以看出，各因子項目間的相關系數范圍為0.1729—0.5956之間，各因子間呈中等偏低的相關，問卷的結構效度是合理的。

3.3高職體育教師勝任特征各因素之間相關矩陣

從高職體育教師勝任特征各因素相關矩陣得出成就動機、教學手段和職業(yè)發(fā)展因素的相關太低，各個因素較好的反映了問卷所要測查的內容，其他的相關系數都達到顯著水平。

4.結論

問卷通過訪談法和文獻法總結出高職體育教師勝任特征詞條，編制出高職體育教師初始問卷，并通過對小樣本測試來確定問卷的因素分析的適當性，總結出高職體育教師問卷正式維度，得出知識技能、成就動機、教學手段、溝通合作、職業(yè)發(fā)展五大因子，并通過問卷的信度和效度檢驗來確定了最終正式問卷。自編了高職體育教師勝任特征問卷及檢驗問卷信效度是合理的，探討了高職體育教師勝任特征的相關矩陣結構特點分析，為高職體育教師勝任特征模型構建構建提供理論依據和支撐。

參考文獻：

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作者簡介：

王海波（1981-），男，講師，碩士，研究方向：體育教育訓練學。endprint