莫礪河

摘 要：當前形勢下的農(nóng)村初級中學，由于各種思想的沖擊，教育遇到許多新問題，需要最基層的教育工作者——班主任作出更多的努力，為學生付出更多的愛。培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，努力完善教育激勵機制，加強家校溝通和聯(lián)系，班主任在上述方面付出了努力，相信在班級管理和學生思想教育方面會收到比較理想的效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初級中學；學生思想教育；付出愛心；培養(yǎng)班干部；優(yōu)化激勵機制；加強家校聯(lián)系

班主任是一個班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在班集體當中學生和班級的管理方面起至關(guān)重要的作用。有云：有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體?？梢姲嘀魅蔚臏蕜t、智慧、理念對一個班集體的進步與否有著重大的影響，同時事關(guān)每一位學生的前途、命運和發(fā)展的基礎(chǔ)。班級的管理需要一定的藝術(shù)和策略，我就此結(jié)合工作的一些成功經(jīng)驗談?wù)勗诋斍靶蝿菹?，對農(nóng)村初級中學班級管理的一些策略。

一、 公平對待每一位學生，付出真心，給予真愛，讓愛伴隨學生成長，讓真心與愛心一直陪伴著教育全過程

（一） 擁有愛心是班主任開展工作的前提，愛每一位學生是班主任最基本的道德準則，讓愛陪伴學生成長

（二） 老師對學生的愛是要有原則的大愛，愛的前提是尊重，要遠離偏愛及溺愛

用無私的愛去溫暖每位學生的心，拒絕把愛僅僅給予學習成績優(yōu)異的學生。其實，我一直認為后進生更需要老師的愛。

二、 用心培養(yǎng)班主任的得力助手——學生干部，幫助他們成才、成長，帶動其他同學共同進步

（一） 認真選好班干部，及時做好班干部的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)出班級管理精英

班干部的選拔和培養(yǎng)，是班級管理工作成敗的重要因素。作為班主任，在開展班級管理工作之前就要首先選好和選準優(yōu)秀班干部，以便配合做好管理工作。我會選擇責任心強、有大局意識、有奉獻精神、性格相對外向、善于溝通表達能力強的同學擔任班干部，當然不一定是成績最優(yōu)秀的，但一定是可以充當班主任“代言人”的學生。我曾經(jīng)選了一位名叫劉炬鋒的同學當班長，他關(guān)心集體、大公無私、能言善辯、性格開朗，經(jīng)過培養(yǎng)，他工作出色，帶領(lǐng)班級同學多次奪得校運會一等獎、元旦文藝匯演一等獎、班級量化管理一等獎，參加工作后，他也成了部門的精英。我一直感到比較欣慰的一件事是擔任班主任多年，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀班干部，同時也間接為社會培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的管理人才。

（二） 發(fā)揮班干部的組織管理、服務(wù)同學和示范帶頭作用

班干部是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學之間起著上傳下達、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用。老師和同學之間需要這個溝通的紐帶，他們是老師的左右手，為班集管理排憂解難、出謀劃策，他們可以及時把同學的意見、建議、思想動態(tài)報告班主任，便于班主任及時有針對性地開展思想教育工作，便于班主任調(diào)整管理策略。另外，發(fā)揮班干部的先鋒模范帶頭作用及其管理作用是一個班必不可少的建設(shè)內(nèi)容，班干部調(diào)動得好，班主任不僅省力、省心，還可以鍛煉和提高班干部的管理水平和能力，實在是一舉多得，現(xiàn)代班主任要有這樣的意識，同時要注重培養(yǎng)班干部提高關(guān)心集體的意識和能力，更好地為班集體服務(wù)。

三、 完善激勵機制，調(diào)動廣大同學參與班級管理、參加集體活動的積極性，增強班集體的凝聚力

（一） 要善于激勵參與集體活動的積極分子，擴大其影響力，調(diào)動同學們積極參與管理

德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而是在于激勵、喚醒、鼓舞?！卑嘀魅螌Π喔刹吭诠芾磉^程中提出的管理亮點、合理化建議等，要及時給予恰當?shù)脑u價、表揚，這樣可以強化學生的自尊、自信，增強其成就動機，激發(fā)他們更認真地學習、工作，促進他們以后更自信、主動、創(chuàng)新地開展管理工作，為班集體服務(wù)、奉獻。

（二） 激勵要有針對性和多樣性，激勵評價需要就事論事，克服無的放矢的做法

針對學生的具體行為、具體作品、傾向性表現(xiàn)等評價一定要詳細具體、針對性強，不可千人一面、千篇一律，絕對不可應(yīng)付了事、馬虎應(yīng)對，表揚語句切忌只有你很棒、非常好、很不錯等，而應(yīng)該明確細致、表達清晰。例如：你的建議對我們班校運會提高成績有幫助；你對班級的文化氛圍布置所提的建議比較有建設(shè)性，可以按照你的提議去做。對于作出貢獻的同學，可以通過班委會訂出獎勵方案。獎勵的方式可以是口頭表揚、表揚信，貢獻特別大的同學推薦參加學校組織的外出參觀活動；成績更為突出的同學納入優(yōu)秀班干部評選對象進行考察，以此促進同學們努力為建設(shè)良好的班集體服務(wù)。

四、 加強家校溝通，保持與家長的密切聯(lián)系，形成家庭教育與學校教育聯(lián)動、相互促進、相互提高的良好氛圍

（一） 深入了解學生的各方面情況，為溝通打下良好的基礎(chǔ)

學生的學習態(tài)度、學習成績受家庭影響甚大，由于每個人家庭環(huán)境不同，接受的教育情況各異，每位同學的性格特點、學習基礎(chǔ)、學習水平也會各有千秋、各具特色，作為班主任要善于觀察，了解學生情況，包括身體狀況、心理特點、學習能力、學習潛力、家庭情況等方面，這便于更好地教育學生。

（二） 創(chuàng)造溝通條件，制造交流機會，促進學生不斷進步

受傳統(tǒng)的師道尊嚴思想影響，多數(shù)學生尤其是農(nóng)村學生欠缺與老師交流的積極性和主動性，由于工作忙及需要照顧家庭的原因，老師主動與學生溝通的情況也逐漸減少，導(dǎo)致師生了解較少，不利于更好地教育學生，不利于教育的發(fā)展。為了改變這種格局，我認為作為班主任應(yīng)該帶頭恢復(fù)傳統(tǒng)的家校溝通模式，多采取現(xiàn)場進行家訪，而不是只使用通話這樣的家訪模式。我們作為教師應(yīng)該更多一些主動與家長面對面的聯(lián)系。

（三） 注重溝通的方式方法，傳統(tǒng)的家訪模式值得推廣

溝通的方法有很多，效果最好的當屬直接家訪，與家長面對面地談，有一種親切感，雙方感覺到對方的重視，解決問題或相互了解的效果自然是最為明顯，為以后的深入交流打下良好的基礎(chǔ)。

當前的形勢下，作為班主任教師應(yīng)該與時俱進，創(chuàng)新教育模式，用心去愛學生，用心去教學生，相信有我們廣大教師的辛勤付出，在教育方面一定會不斷取得進步，培養(yǎng)出社會需要的人才。

參考文獻：

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