文/嚴(yán)立

基于校企合作的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究

文/嚴(yán)立

武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

近年來(lái)，我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭仍舊迅猛，但我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率普遍偏低同樣也是一個(gè)既定的事實(shí)。在這一情況下，如何提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率，加大對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)效率成為我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)急需解決的問(wèn)題之一。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)?；谛Ｆ蠛献鏖_展跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)是較好的解決方法。因此，本文對(duì)基于校企合作的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式展開相應(yīng)的探討與研究。

校企合作；跨境電子商務(wù)；電子商務(wù)人才；人才培養(yǎng)模式

基于校企合作的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式是目前我國(guó)高校普遍采用的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式之一，它不僅可以幫助學(xué)生充分利用在校時(shí)間積累大量的電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以充分加強(qiáng)校企聯(lián)系，大大提高電子商務(wù)學(xué)生的就業(yè)率，可謂是一舉多得。因此，加大對(duì)基于校企合作的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的研究是非常有必要的。

1 跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)之?dāng)U大校企合作范圍，了解最新企業(yè)需求

想要使得學(xué)校所培養(yǎng)的跨境電子商務(wù)人才能夠更加符合企業(yè)和市場(chǎng)需要，那么首先就需要充分了解不斷變化的電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才以及相關(guān)技能的需求，而想要實(shí)現(xiàn)這一目的，學(xué)校需要通過(guò)多項(xiàng)努力來(lái)擴(kuò)大目前現(xiàn)有的校企合作范圍。目前我國(guó)跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)仍舊處于剛起步的狀態(tài)，學(xué)校和企業(yè)的各項(xiàng)對(duì)接工作的完成度相對(duì)較低，在這一基礎(chǔ)上，學(xué)校與企業(yè)在人才需求信息交換上存在較大的滯后性，而這一滯后性的存在極容易導(dǎo)致學(xué)校所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法切實(shí)的滿足企業(yè)的需要。除此之外，目前學(xué)校和企業(yè)在跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)上對(duì)接的項(xiàng)目相對(duì)較少，電子商務(wù)企業(yè)在技術(shù)、資源等方面對(duì)學(xué)校的開放程度仍舊較低，因此，學(xué)校應(yīng)該盡快加大和企業(yè)的聯(lián)系，通過(guò)和企業(yè)制定聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃的模式來(lái)提升企業(yè)對(duì)學(xué)校電子商務(wù)資源的開放程度，從而使得最新的電子商務(wù)技術(shù)信息能夠惠及更多的學(xué)生[1]。

2 跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)之通過(guò)多種渠道提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在我國(guó)跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作中，較為突出的問(wèn)題之一就是學(xué)生的電子商務(wù)能力仍舊僅僅停留在理論的階段，學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)較弱，而這一問(wèn)題的存在不僅極容易導(dǎo)致學(xué)生在走出校園走向社會(huì)的過(guò)程中出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，還容易導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中無(wú)法滿足企業(yè)的要求而逐漸喪失競(jìng)爭(zhēng)能力，而這是跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作中不愿意看到的現(xiàn)象[2]。因此，為了解決這一問(wèn)題，建議學(xué)校在開展基于校企合作的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作中能夠提升對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的重視程度。當(dāng)然，根據(jù)相關(guān)研究可以得知，目前跨境電子商務(wù)中所需要的人才包括網(wǎng)絡(luò)客服員、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研員、跨境電商專員、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)策劃員等。因此，學(xué)校在提升跨境電子商務(wù)人才實(shí)踐能力時(shí)就可以從這幾種急缺人才所要求的實(shí)踐能力入手。例如，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合組織“跨境電子商務(wù)技能大賽”，通過(guò)讓學(xué)生參與到模式的工作環(huán)境中來(lái)鍛煉自身的報(bào)關(guān)、報(bào)檢能力、營(yíng)銷能力、市場(chǎng)調(diào)研能力等，從而幫助學(xué)生能夠更好的滿足企業(yè)對(duì)實(shí)踐能力的要求[3]。

3 跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)之豐富教學(xué)手段，開創(chuàng)多元化培養(yǎng)形式

為了更好的加深校企合作，建議學(xué)校在構(gòu)建跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式時(shí)可以采用多元化的培養(yǎng)形式與培養(yǎng)方案，從而使得所培養(yǎng)出來(lái)的人才可以滿足不同企業(yè)的不同需要。當(dāng)然，目前較為常用的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)方法主要包括“3+3”培養(yǎng)形式、“雙方四共”培養(yǎng)形式、“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)形式等[4]，而不同的培養(yǎng)形式所涉及的培養(yǎng)方法和培養(yǎng)特點(diǎn)都有所不同。此時(shí)，學(xué)校需要加大和企業(yè)的溝通，通過(guò)了解企業(yè)對(duì)跨境電子商務(wù)人才的需求來(lái)和企業(yè)一起確定人才的培養(yǎng)形式，從而幫助企業(yè)培養(yǎng)更多高質(zhì)量的定向人才，使得所合作企業(yè)的精神、文化、制度能夠切實(shí)的融入到學(xué)校的日常教學(xué)工作中來(lái)[5]。

4 結(jié)語(yǔ)

基于校企合作的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式是目前電子商務(wù)行業(yè)，尤其是跨境電子商務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng)的主要形式之一，學(xué)校需要加大對(duì)這一人才培養(yǎng)形式的研究與了解，通過(guò)建立高效的校企溝通渠道使得企業(yè)的需求能夠反映到學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃中來(lái)，使得所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力并能更好的滿足企業(yè)的要求。

[1]彭楚鈞.基于校企合作的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2017(18):42-43.

[2]李先.校企“雙主體共生型”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)與深圳頭狼電子商務(wù)公司校企合作為例[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2017(06):112-114.

[3]王紅娟.“校企行合作、跨境移動(dòng)農(nóng)業(yè)相結(jié)合”的創(chuàng)新型電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐——以陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)為例[J].陜西教育(高教),2016(09):64-66.

[4]趙敏.以就業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究——以廣州“華夏?齊心”項(xiàng)目為例[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),2016(07):190-192.

[5]陳曉雯.基于校企合作的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院為例[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(學(xué)苑版),2014(02):64-65.