文/李欣洋

淺析我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展

文/李欣洋

內(nèi)江市第六中學(xué)校

從經(jīng)濟(jì)總量來(lái)看，我國(guó)經(jīng)過(guò)近四十年的改革，成績(jī)斐然；但是從可持續(xù)的角度分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“質(zhì)”時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)依然存在很多方面的不足。作為一名高中生，需要充分了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性，以更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升自己的綜合素養(yǎng)，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。為此，筆者對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的路徑進(jìn)行分析，在加深對(duì)其了解的同時(shí)，也有助于樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大志向。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展；可持續(xù)；循環(huán)經(jīng)濟(jì)

引言

可持續(xù)發(fā)展對(duì)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大，通過(guò)該模式有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，并且可以營(yíng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境，不斷提升人們的生活質(zhì)量。對(duì)高中生而言，最多的活動(dòng)就是在校園里學(xué)習(xí)，似乎與經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展關(guān)系不大。實(shí)際上，高中生可以切身感受到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)給自己的學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的變化，同樣也能感受到所處的生存環(huán)境在逐漸惡化，主要原因在于工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的一系列環(huán)境污染問(wèn)題，這也充分說(shuō)明傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式過(guò)度依賴資源的消耗，不具有持續(xù)性，要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須要改變。因此，筆者認(rèn)為，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，需要利用先進(jìn)的技術(shù)，將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還要注重協(xié)調(diào)各種資源的投入比率，提升自然資源的使用效率。

1 發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)

新常態(tài)下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，不僅要追求中高速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)，還要注重發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)，這也是我國(guó)政府在多次高層會(huì)議中所提出的基本要求[1]。實(shí)際上，在人類(lèi)生存環(huán)境不斷惡化的情況下，發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)不僅符合國(guó)情，也符合時(shí)代趨勢(shì)。發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)需要多方主體的參與，包括政府、企業(yè)和個(gè)人。對(duì)于政府而言，要制定有利于走綠色低碳經(jīng)濟(jì)之路的政策措施，引導(dǎo)企業(yè)走綠色低碳的發(fā)展道路，并給予綠色企業(yè)稅收優(yōu)惠，降低其經(jīng)營(yíng)負(fù)擔(dān)，幫助其實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，同時(shí)要多組織一些綠色低碳的活動(dòng)，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人參與。對(duì)于企業(yè)而言，要積極踐行綠色低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念，協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)要素的投入比例，加大技術(shù)和人力資本的投入，降低對(duì)不可再生資源的消耗，優(yōu)化生產(chǎn)工藝，提升資源的利用效率，對(duì)于排放的工業(yè)污染物，要及時(shí)進(jìn)行處理，將污染的程度降到最低，在確保經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也要注重環(huán)境保護(hù)，杜絕傳統(tǒng)的先污染后治理的不科學(xué)的發(fā)展理念[2]。對(duì)于個(gè)人而言，也要用實(shí)際行動(dòng)投入到綠色低碳的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中去，尤其對(duì)于我們高中生群體，在學(xué)習(xí)和生活上，都要有秉承綠色和低碳的理念，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，比如騎自行車(chē)上學(xué)、將廢舊書(shū)本捐獻(xiàn)給貧困地區(qū)等，通過(guò)綠色出行和綠色學(xué)習(xí)等途徑，減少污染，提升資源的利用率。因此，通過(guò)人人參與發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)，不僅可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，也更加有助于營(yíng)造良好的環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

2 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)

作為一名高中生，筆者對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)注了很長(zhǎng)時(shí)間，認(rèn)為循環(huán)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上屬于環(huán)境友好的發(fā)展模式，可以作為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的路徑。從全球范圍來(lái)看，很多國(guó)家和地區(qū)都開(kāi)始采用這種發(fā)展模式，該模式的整體水平也成為反映國(guó)家綜合實(shí)力的主要指標(biāo)之一。對(duì)于我國(guó)而言，通過(guò)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，可以加快工業(yè)化進(jìn)程，改善生態(tài)環(huán)境，促使人與自然和諧相處，不斷提升人們的生活質(zhì)量。如果依然采用傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，顯然缺乏持續(xù)性，會(huì)導(dǎo)致資源的大量浪費(fèi)，難以維持原有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)奏，并且會(huì)迅速惡化生態(tài)環(huán)境。所以，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式是必然的選擇。在政府層面，對(duì)于該模式的重要性已經(jīng)形成了共識(shí)。然而就我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，傳統(tǒng)工業(yè)仍然占據(jù)較高的比重，資源消耗依然比較大，而且經(jīng)濟(jì)效益不高，污染情況嚴(yán)重[3]。因此，迫切需要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重點(diǎn)發(fā)展一些新型工業(yè)，以控制自然資源的投入。此外，我國(guó)人口眾多，所產(chǎn)生的廢物也非常多，在這些廢物中，也有許多可以利用和回收的資源。采用科學(xué)的方法處理好這些廢物，不僅可以防止其對(duì)環(huán)境造成污染，也能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)循環(huán)發(fā)展。對(duì)于高中生而言，在處理生活中的廢物時(shí)，要形成分類(lèi)處理的意識(shí)，以降低回收廢物的成本，提升對(duì)廢舊資源的利用程度，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

3 整合社會(huì)資源

一直以來(lái)，我國(guó)普遍存在社會(huì)資源分配不公的現(xiàn)象，大部分社會(huì)資源分布在少數(shù)人手中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。對(duì)這些資源進(jìn)行整合，并進(jìn)行優(yōu)化配置，有助于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要不斷創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度，同時(shí)以立法的形式來(lái)確保資源和經(jīng)濟(jì)成果的合理分配[4]。尤其對(duì)于一些僵尸國(guó)企，要及時(shí)采用市場(chǎng)化的方式進(jìn)行處理，以降低資源消耗，提升資源的利用效率。此外，對(duì)于社會(huì)上存在的一些落后產(chǎn)能，要制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，分批次進(jìn)行淘汰。因此，通過(guò)整合社會(huì)資源，可以有效的防止資源的浪費(fèi)，最大化地利用社會(huì)資源，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可知，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，最根本的目標(biāo)就是減少資源消耗，不斷提升資源的使用效率。對(duì)于高中生而言，在日常學(xué)習(xí)和生活中，有多種方式參與經(jīng)濟(jì)生活，因此需要嚴(yán)格要求自己，從自身做起，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

[1]楚寶珍.淺析我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展觀轉(zhuǎn)變的重要性和必然性[J].經(jīng)濟(jì)視野, 2013(23):11-12.

[2]郭淡泊.淺析我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技, 2005(7):9-10.

[3]楊守萍.淺析我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與自然環(huán)境[J].經(jīng)濟(jì), 2016(5):27-27.

[4]張治.淺析低碳經(jīng)濟(jì)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展[J].經(jīng)濟(jì)師,2012(9):204-204.