李俊 桂林旅游學(xué)院

信息技術(shù)環(huán)境下高校多媒體教室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

李俊 桂林旅游學(xué)院

信息時(shí)代下科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，教育技術(shù)也在不斷地更新迭代，計(jì)算機(jī)技術(shù)也越來越多地被應(yīng)用到教育中來。在信息技術(shù)的大背景下，高校使用多媒體角教學(xué)儼然成為教學(xué)模式的發(fā)展新趨勢(shì)。多媒體電子教室教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，二者的相互結(jié)合可以讓教師更有效地根據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。本文基于信息時(shí)代的背景，對(duì)高校多媒體電子教室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行研究。

信息技術(shù) 多媒體教室 設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)

隨著信息時(shí)代的到來，我們的科技已經(jīng)處于高速發(fā)展的狀態(tài)，當(dāng)前，以信息技術(shù)為核心的多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到高校的教育領(lǐng)域。由于這種新興技術(shù)有著傳統(tǒng)的教學(xué)模式不可比擬的優(yōu)勢(shì)，因此被廣泛應(yīng)用在高校的多媒體教學(xué)中。作為一中出色的輔助教學(xué)工具，多媒體技術(shù)教學(xué)給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的強(qiáng)大的沖擊。

1 高校多媒體教室設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

1.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的主要目標(biāo)就是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，將教學(xué)過程進(jìn)行簡(jiǎn)化，從而完善教學(xué)手法，通過簡(jiǎn)化教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這種通過多媒體技術(shù)教學(xué)的模式較之傳統(tǒng)教學(xué)模式有許多優(yōu)點(diǎn)：能夠明顯提高教學(xué)質(zhì)量；可以及時(shí)反饋教學(xué)情況；可以提供即時(shí)的人機(jī)雙向交流；可以整個(gè)現(xiàn)代多種多媒體教學(xué)技術(shù)。

1.2 多媒體電子教室設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)

在多媒體電子教室的設(shè)計(jì)中著重解決以下問題：要求操作簡(jiǎn)單易上手，可以滿足不同操作者的個(gè)性化需求；具有豐富的教學(xué)資源；強(qiáng)大的多媒體教室教學(xué)管理功能；計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理維護(hù)工作；人性化的教學(xué)功能等。

2 高校多媒體教室的設(shè)計(jì)

2.1 客戶需求概述

高校多媒體教室的設(shè)計(jì)從客戶層面上來說要滿足兩方面的需求，分別是硬件需求和軟件需求。前者是為了保證教學(xué)應(yīng)用軟件能夠正常流暢使用的基礎(chǔ)，采取較高的硬件設(shè)施，不僅可以提高教師的教學(xué)體驗(yàn)，還能夠在一定程度上節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，提高軟件上線速度等，同時(shí)高質(zhì)量的硬件設(shè)備也延長(zhǎng)了多媒體教學(xué)硬件的使用壽命，從而節(jié)約了維修成本等投入。對(duì)軟件的要求較為復(fù)雜，主要分為以下幾個(gè)方面：①可以快速引導(dǎo)教師或者學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)界面，管理員可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境在View架構(gòu)下分配教學(xué)任務(wù)。②支持文件的輸入和輸出操作。此項(xiàng)功能主要是供學(xué)生和教師拷貝數(shù)據(jù)用，并且有較強(qiáng)的控制端口，有效防止病毒的侵入等。③需要額外設(shè)立一個(gè)虛擬機(jī)。虛擬機(jī)主要是作為文件服務(wù)器使用，通過已經(jīng)編碼的程序進(jìn)行處理，給每個(gè)學(xué)生和教師的賬號(hào)創(chuàng)建一個(gè)專屬的文件夾，以防止教學(xué)數(shù)據(jù)被損壞而作備用服務(wù)器。④支持教師遠(yuǎn)程登錄或操控系統(tǒng)，從而高效率地完成日常工作。⑤為教師設(shè)置有專門虛擬機(jī)打包、遷入遷出等功能。⑥建立有完整的使用日志功能，可以記錄學(xué)生和教師的使用狀況，便于必要時(shí)追責(zé)等。

2.2 軟件功能需求

軟件需求可以根據(jù)不同的使用人員劃分具體功能。

系統(tǒng)管理員：①系統(tǒng)登錄。②班級(jí)管理。③教師管理。④學(xué)生管理。⑤權(quán)限管理。⑥自由創(chuàng)建虛擬桌面。⑦收費(fèi)系統(tǒng)。⑧備份系統(tǒng)。⑨查看服務(wù)器資源權(quán)限。

教師：①登錄系統(tǒng)。②創(chuàng)建虛擬桌面模。③班級(jí)管理。④部署任務(wù)。⑤查看學(xué)生操作界面。⑥管理學(xué)生操作權(quán)限。⑦專用操作系統(tǒng)。

學(xué)生：①登錄系統(tǒng)。②拷貝文件。③專用操作系統(tǒng)。④接受教師布置任務(wù)。

3 高校多媒體電子教室的實(shí)現(xiàn)

3.1 教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)

教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)主要包括以下幾個(gè)方面。

教學(xué)演示功能：該功能更好地實(shí)現(xiàn)細(xì)化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能看清教師的詳細(xì)操作，提高課堂教學(xué)效率。

電子教鞭功能：該功能主要是方便教師在教學(xué)過程隨時(shí)設(shè)置軟件參數(shù)，充分利用教鞭提供的工具進(jìn)行授課。

教師講評(píng)：教師可以利用此功能調(diào)出任一屏幕作為示例在班級(jí)進(jìn)行講解。

個(gè)別輔導(dǎo)：教師可以使用該功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生可以看到教師的操作師范。

屏幕查看：教師能夠?qū)崟r(shí)查看學(xué)生的屏幕操作狀況，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)查看等功能。

3.2 管理功能的實(shí)現(xiàn)

多媒體電子教室在管理功能上的實(shí)現(xiàn)主要體現(xiàn)在：教師可以遠(yuǎn)程點(diǎn)名，遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)重啟等操作；遠(yuǎn)程設(shè)置軟件黑名單，禁止學(xué)生使用某些非學(xué)習(xí)程序；遠(yuǎn)程安裝軟件資源，在計(jì)算機(jī)上安裝所需的軟件；共享上網(wǎng)功能；可以有效控制學(xué)生客戶端是否接入互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)等操作。

4 結(jié)語

當(dāng)前，多媒體技術(shù)融入高校教學(xué)儼然成為科技發(fā)展的潮流，計(jì)算機(jī)教輔功能也作為一種常規(guī)的教學(xué)手段被廣泛引入教育領(lǐng)域，在信息技術(shù)日益完善的今天，如何更好地建立高校多媒體電子教室也是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)課題，要充分結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況來設(shè)計(jì)多媒體教室，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

[1] 王琦.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)理論在教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育信息化,2009(23)

[2] 陳世友,姚本先.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概念的界定、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)[J].成人高教學(xué)刊,2006(04)