柴夢婷 天津師范大學計算機與信息工程學院 賈成娟 南開大學濱海學院

淺析現(xiàn)代教育技術中的網(wǎng)絡應用

柴夢婷 天津師范大學計算機與信息工程學院 賈成娟 南開大學濱海學院

隨著現(xiàn)代教育技術在教育教學中的不斷應用，有效推動了教育現(xiàn)代化的發(fā)展。在教育教學活動中通過運用多媒體網(wǎng)絡技術能夠豐富教育教學活動，在傳統(tǒng)教育教學模式上進行不斷創(chuàng)新和發(fā)展，使教育教學向全新的高度去發(fā)展。

現(xiàn)代教育技術 多媒體網(wǎng)絡技術 應用

近年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，在不同領域中獲得了廣泛的應用。有效推動了現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，給教育的發(fā)展帶來的重大的變革，使教育觀念、教學組織形式以及教學方式從根本上發(fā)生了改變，對教育在今后的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展時教育改革以及發(fā)展上升到了全新的高度，為教育信息化的發(fā)展提供了重要的平臺，加快了實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進程。

1 相關理論及其概述

“技術”指的是有形的物化技術和無形的智能技術的總和，現(xiàn)代教育技術不僅包括試聽媒體、計算機、等硬件及其軟件，還包括設計、開發(fā)、應用、管理和評價學習資源和過程的一切方法和理論。現(xiàn)代教育技術將計算機作為依托，在教育教學中應用現(xiàn)代信息技術及其理論，對教學資源進行整合、開發(fā)、設計以及應用，以此來有效實現(xiàn)教育信息化，不斷優(yōu)化教育教學資源來指導教學實踐。先到教育技術能夠將圖、文、像、聲集于一體，豐富了教育教學資源，拓寬了知識信息收集渠道，通過生動形象的教育教學資源提升了學生的學習興趣。

2 網(wǎng)絡多媒體教學及其應用

2.1 網(wǎng)絡多媒體教學及其特征

多媒體網(wǎng)絡教學是一種全新的教學模式，能夠將現(xiàn)代信息技術與教學實踐有機結合起來，轉變了傳統(tǒng)的教學模式、教學組織形式以及教學手段，賦予了教學全新的含義，在全面深化教育改革的背景下，運用多媒體網(wǎng)絡教學技術，能夠使傳統(tǒng)的教學媒體向現(xiàn)代信息化媒體逐漸過渡，向教育現(xiàn)代化不斷邁進。其特征主要有以下幾點：

（1）信息媒體具有多元化，能夠實現(xiàn)人機多維度的交互；

（2）多媒體計算機具有整合性，能夠將圖形、文字、聲音、動畫等有機整合在一起，形象地展現(xiàn)在人們的面前；

（3）多媒體網(wǎng)絡教學具有實時性，能夠實現(xiàn)人機信息的實時交互，提高了教學質量及效率。

多媒體網(wǎng)絡技術能夠網(wǎng)絡技術及多媒體計算機技術與網(wǎng)絡技術緊密結合在一起，其不僅能夠實現(xiàn)人機間的實時互動，還能夠通過網(wǎng)絡技術實現(xiàn)信息資源的傳輸與共享，為教育教學營造了一個良好的網(wǎng)絡教學環(huán)境，有效推動了多媒體網(wǎng)絡技術在教育教學中的發(fā)展，使教育教學向全新的方向發(fā)展。多媒體網(wǎng)絡技術以全新的技術、先進的功能模式為教育教學服務，為新時期教育教學改革指明了方向。

2.2 多媒體網(wǎng)絡教學具有的優(yōu)點

2.2.1 有效促進學生的全面發(fā)展

學生獲取知識的方式是多維度、多角度、多層次的。在教育教學中運用多媒體網(wǎng)絡技術能夠將各種教學素材有機整合在一起，變得更加生動形象，能夠將微觀的事物宏觀化，能夠將抽象的事物具體化，使學生能夠親臨其境，更便于接受，有效促進學生養(yǎng)成自主創(chuàng)新能力以及正確的思維能力，實現(xiàn)了學生的全面發(fā)展。

2.2.2 有效推動了教育教學模式的轉變

通過運用多媒體網(wǎng)絡技術改變了傳統(tǒng)的教育教學模式，形成了現(xiàn)代化的教育教學模式，教師能夠打破空間和時間的限制，將教育教學資源進行有效整合，并利用其開展教學活動，充分體現(xiàn)出了教師在課堂教學中的主導地位，為學生營造了良好的學習氛圍，與此同時，學生會能夠通過多媒體網(wǎng)絡技術學習自己喜愛的科目，對某一問題進行深入的研究與分析，提升了學生的自主學習能力。

2.2.3 有效提升了學生的學習興趣

多媒體網(wǎng)絡教育能夠將教師所傳授的知識變得更加生動形象，直觀具體，吸引了學生的注意力。通過多媒體技術，教師能夠為學生呈現(xiàn)出富有感染力的教學內容，創(chuàng)造這一教學情景，能夠有效提升學生的學習興趣，增強了學生的學習欲望，使學生在整個學習過程中變的更加愉快。

3 運用多媒體網(wǎng)絡技術需要關注的問題

教師在運用多媒體網(wǎng)絡技術制作教學課件時，應準確把握教學重點和難點，多教學內容進行準確歸納與整理，將教學重點內容呈現(xiàn)在課件中，用簡明扼要的文字進行闡述。與此同時，教師在運用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡技術時不能完全拋棄傳統(tǒng)的教學方式和手段，應將多媒體網(wǎng)絡技術同其他教學方式方法進行有機的結合，以此來發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡技術更大的作用。

4 結束語

現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)與發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學觀念，豐富了教育教學資源，為教育教學提供了更加廣闊的發(fā)展空間，與此同時，現(xiàn)代教育技術為教育現(xiàn)代化發(fā)展指明了方向，推動了教育教育的深化改革，多媒體網(wǎng)絡技術作為現(xiàn)代教育技術改革中重要的一部分，使教育教學變的更加豐富多彩，提升了教學質量和教學效率，通過運用多媒體網(wǎng)絡技術與傳統(tǒng)教學模式的結合，使教育不斷向現(xiàn)代化發(fā)展。

[1]甘蓉.論現(xiàn)代教育技術中的網(wǎng)絡應用[J].電子測試,2013（05）：174-175

[2]呂承祥.現(xiàn)代教育技術中網(wǎng)絡的運用與發(fā)展[J].無線互聯(lián)科技,2013(04):78-79

[3]劉少華.網(wǎng)絡技術在現(xiàn)代教育技術中的應用[J].湘潭工學院學報(社會科學版),2003(06):45-46

[4]郭惠玲.淺析現(xiàn)代教育技術在網(wǎng)絡教學中的應用[J].黑龍江科技信息,2003(02):98-99