趙春艷 西南交通大學(xué)希望學(xué)院

關(guān)于高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用探析

趙春艷 西南交通大學(xué)希望學(xué)院

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在高校教育中有巨大的發(fā)展?jié)摿?，其在提高高校教學(xué)質(zhì)量，提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)上能發(fā)揮出重要作用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引起了許多教育工作者的重視。本文將就高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用出現(xiàn)的問(wèn)題，以及應(yīng)用的方向展開(kāi)探討。

高校 計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)系統(tǒng)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高校教育中得到很好的應(yīng)用，在這樣的背景下，許多高校已經(jīng)建立自己的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)豐富高校傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并極大的擴(kuò)展了課程知識(shí)和課程內(nèi)容，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了更好的應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)于高校教學(xué)，本文對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在高校教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探析。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程種類(lèi)不全

高校網(wǎng)絡(luò)課程量很大，其主要包括職業(yè)發(fā)展、會(huì)計(jì)等課程，然而其中很多課程是重復(fù)的，課程中種類(lèi)不全。之所以出現(xiàn)這樣的狀況，主要有三方面的原因，首先，網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)；其次，網(wǎng)絡(luò)課程大多是按照人們的需求開(kāi)設(shè)的，對(duì)于一些不受重視，不能掙到錢(qián)的門(mén)類(lèi)，很少有人去開(kāi)發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源；再者，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)也存在應(yīng)用的局限性，一些種類(lèi)的課程不適合網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。

1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不完整

網(wǎng)絡(luò)上有許多教學(xué)資源，制作和開(kāi)發(fā)這些教學(xué)資源的人，自身知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致制作出來(lái)的教學(xué)資源本身就有錯(cuò)漏，如果在選用這些教學(xué)資源時(shí)不夠謹(jǐn)慎，反而會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。而且開(kāi)發(fā)和制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源并不容易，如電工學(xué)等教學(xué)資源的制作需要強(qiáng)大的軟件使用能力作為支撐。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提高了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的流轉(zhuǎn)速度，在網(wǎng)絡(luò)上可以尋找到包括圖譜數(shù)據(jù)、視頻等學(xué)習(xí)資料，充分滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了高校的教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)生可以選擇的課程更多，可以根據(jù)自身情況選擇合適的課程，并可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也不會(huì)受到課堂進(jìn)度限制，完全可以停下來(lái)思考自己想要思考的問(wèn)題，這使得教學(xué)變得靈活了許多。學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，可以展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，并在自助的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用方向

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，其主要應(yīng)用在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師教學(xué)準(zhǔn)備、遠(yuǎn)程協(xié)助三個(gè)方面。

3.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

在高校教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，是我國(guó)教育改革的需求，可以有效的提高高校教學(xué)效率。高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)于提升學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，落實(shí)國(guó)家教育部門(mén)提出的教育改革十分有利，其通過(guò)將課堂教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)結(jié)合，從根本上創(chuàng)新教學(xué)方式，完美的提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，提高了教學(xué)效率。而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)沒(méi)有空間和時(shí)間的限制，學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力上能起到重要作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加方便。

3.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在教師教學(xué)準(zhǔn)備上的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師上課前要進(jìn)行備課，這是一個(gè)較為復(fù)雜的過(guò)程，需要查閱許多資料，并進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃上的思考。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，降低教師的備課難度。教師在備課過(guò)程中，可以將學(xué)習(xí)課程需要的資料直接發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，同時(shí)，教師有足夠的時(shí)間找到優(yōu)秀的教學(xué)資源，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。在具體的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的存在，教師可以給學(xué)生留學(xué)下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的引導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的存檔，可以在課后展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，消化學(xué)習(xí)中的障礙，提高學(xué)習(xí)效率。

3.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在遠(yuǎn)程協(xié)助上的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在遠(yuǎn)程協(xié)助上的應(yīng)用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育迅速發(fā)展的今天學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。高校學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并將實(shí)習(xí)中遇到的一問(wèn)題，直接反饋給教師，通過(guò)與教師的交流找到解決問(wèn)題的辦法，不但提高了學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，也提高了學(xué)生實(shí)踐工作技能掌握的效率；另外一方面是，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，而遠(yuǎn)程教育在突破空間和時(shí)間的限制時(shí)，將教師和學(xué)生分割開(kāi)了，降低了學(xué)生和教師之間的交流，這不利于教學(xué)的落實(shí)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)很好的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，它增加了教師與學(xué)生的交流頻率，并提供了學(xué)生和教師之間一對(duì)一的交流機(jī)會(huì)，很好的降低了遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的負(fù)面影響。

4 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)主要應(yīng)用在為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師課程籌備、遠(yuǎn)程教育協(xié)助三方面，其在落實(shí)國(guó)家的教育改革和提高高校的教學(xué)效率上能發(fā)揮出重要作用。

[1]楊亦.個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].中國(guó)教育信息化,2014,06(17):56

[2]余科軍.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研究與應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2015,21(09):98