■管樂陸慧萍

錫劇進校園的實踐與探索
——以無錫市羊尖實驗小學為例

■管樂陸慧萍

錫劇是江蘇省主要劇種之一，與越劇、黃梅戲并躋于華東三大劇種，被譽為“太湖一枝梅”。《無錫市志》記載：錫劇初名灘簧，發(fā)源于無錫羊尖嚴家橋一帶農(nóng)村，由山歌小調(diào)演變而成。此后羊尖鎮(zhèn)陸續(xù)誕生了三位錫劇名人：第一位錫劇作家嚴廷初，第一位錫劇女藝人青寶姑娘，錫劇史上灌制第一張唱片的錫劇名角袁仁儀，錫劇的輝煌由此發(fā)端。世紀之交，伴隨蘇錫常農(nóng)村耕作環(huán)境的變遷和多元文化的碰撞與沖擊，錫劇和我國諸多傳統(tǒng)戲曲一樣，陷入瀕臨滅絕的生存困境。2002年，無錫市錫山區(qū)羊尖鎮(zhèn)的羊尖實驗小學肩負拯救、傳承家鄉(xiāng)戲的使命感和責任感，確立了把錫劇作為學校特色教育的目標，并制訂“錫劇特色教育中長期發(fā)展規(guī)劃”，提出了“全面普及，重點突破”的實施策略，擔負起傳承錫劇藝術(shù)，弘揚錫劇文化的歷史責任。2012年，羊尖實驗小學因錫劇教育特色獲批我國首批“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學?！?，2014年被授予無錫市“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承示范基地”；2015年“紅領(lǐng)巾錫劇研究院”成功獲評全國優(yōu)秀小學生國學社團。十五年，筆者親歷了全校師生為錫劇文化進校園所做的堅守與努力，見證了學校“錫劇特色教育”的實踐與成長。

一、浸染滋養(yǎng)，在情境創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)錫劇之興趣

羊尖，是歷史文化底蘊深厚的江南小鎮(zhèn)，也是江蘇最大的地方劇種——錫劇的誕生地。然而在二十一世紀的今天，錫劇作為一種瀕臨滅絕的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，很難找到傳統(tǒng)劇目中特有的生活環(huán)境，這也成為傳統(tǒng)藝術(shù)當代傳承最大的困境。為激發(fā)孩子們學習錫劇的興趣，學校首先從錫劇本體入手，站在孩子的視角為學生創(chuàng)設(shè)體驗錫劇之美的校園氛圍。

羊尖實驗小學利用“錫劇之鄉(xiāng)”的地理優(yōu)勢，定期邀請當?shù)劐a劇愛好者和市、區(qū)錫劇團進校演出，為全校師生帶來了鮮活的錫劇盛宴。從《珍珠塔》中的“跌雪”到《三請樊梨花》中的“三請梨花去寒江”，從《沙家浜》中的“軍民魚水情”到《紅花曲》中的“一峰更比一峰高”，從《春調(diào)》到《贈塔》，從《孟姜女》到《雙推磨》，全校師生無數(shù)次浸潤在經(jīng)典名段的錫劇雅韻之中。錫劇之美，美在唱腔，美在表演，通過錫劇本體，以感性體驗來激發(fā)孩子們的學習興趣，是最生動也是最直接的教學方式。學校定期邀請錫劇專家進校演出指導，讓孩子們體驗最純粹的錫劇表演藝術(shù)。十五年來，羊小師生耳濡目染錫劇名家們的精彩表演，更有幸參與生動的藝術(shù)課堂。除了親聆大師的演唱，孩子們還系統(tǒng)感知學習了錫劇的基礎(chǔ)知識，并在教學互動中體會戲曲表演中的“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步”。這種原生態(tài)的口傳心授，很好地保留了戲曲藝術(shù)的活態(tài)性，并以生動的感性體驗，激發(fā)了孩子們的學習興趣。

為營造良好的錫劇文化氛圍，學校還在硬件設(shè)施上對現(xiàn)有資源實施了改造：1.圍繞塑膠操場建設(shè)120米的“錫劇大道”，通過展板的形式傳播錫劇知識，弘揚錫劇文化。2.對現(xiàn)有教室進行數(shù)字信息化改造，增設(shè)電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，為學校進行錫劇普及教育提供現(xiàn)代技術(shù)支持。3.設(shè)立“紅領(lǐng)巾錫劇研究院”專用教室，為孩子們提供研習錫劇的專用場所。4.利用校園板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播等德育宣傳陣地宣傳錫劇文化。5.利用校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建“錫劇文化”研究頻道，開設(shè)“錫劇研究”“錫劇活動”“經(jīng)典曲目”等欄目，讓師生及時了解校內(nèi)外錫劇動態(tài)。

二、教學相長，在實踐探索中構(gòu)建錫劇之課堂

“人人都能唱錫劇”是羊小錫劇特色教育規(guī)劃中最初的夢想。2002年起，羊小師生開始策劃編寫錫劇校本教材《太湖一枝梅》，并在普通音樂課之余，面向一至四年級學生每周另設(shè)一節(jié)專門的錫劇教學課。在這樣的課堂上，孩子們可以通過多媒體設(shè)備觀看錫劇表演，聆聽老師的講解，了解錫劇的發(fā)展歷史和演唱的基礎(chǔ)知識，也可以跟著老師的示范模唱錫劇經(jīng)典中的片段。十五年來，羊小師生于跌打滾爬中探索了一條“全面普及，重點突破”的傳承錫劇文化的實踐路徑。即遵循“興趣入手”的原則，先通過校本課程為學生創(chuàng)設(shè)學習錫劇的情境，激發(fā)學生學習錫劇的興趣；然后通過校園招募，挖掘那些熱愛錫劇并具有一定天賦的孩子組建成錫劇興趣小組，并由專任教師輔導，主攻錫劇表演；同時，學校還成立了“綠羊少年宮”社團活動，讓更多喜愛錫劇的孩子們加入到學唱錫劇的隊伍中來。這樣，就形成了普及、提高、選拔三管齊下的錫劇課堂教學模式。

作為訴諸聲音和舞臺形象的視覺、聽覺藝術(shù)，錫劇和絕大多數(shù)非遺藝術(shù)一樣，其演唱和表演主要依靠口傳心授。羊尖實驗小學卞敏華校長坦陳：把錫劇作為學校的特色教育有著相當?shù)膶嶋H困難，其中最困難的莫過于對戲曲硬件——基本功的把握。毋庸置疑，對錫劇風格的把握，對角色塑造的領(lǐng)悟，以及唱念做打這些戲曲基本功的展現(xiàn)能力是錫劇特色教育成效的標志性成果之一。羊小錫劇教唱的日常訓練主要依靠平小英、胡禮文兩位教師。作為土生土長的羊尖人，這兩位教師自小耳濡目染錫劇唱演，不僅對錫劇的傳統(tǒng)劇目爛熟于心，而且能表演很多傳統(tǒng)曲目的經(jīng)典片段?！熬G羊少年宮”社團和錫劇興趣小組活動的開展主要由她們負責，工作量十分艱巨。就在羊小那間簡陋的舞蹈房里，孩子們跟著老師一句句模唱，手把手引導，練就了《信陵公子》《珍珠塔》《沙家浜》中的諸多名段。同時，學校常年聘請原錫山市錫劇團李小興團長、原無錫市錫劇院華金瑞、童賽珍老師、蘇州市錫劇院倪劍虹老師等到校指導孩子們的表演，使學生的錫劇欣賞能力和表演水平得到了長足的發(fā)展。

三、傳承創(chuàng)新，在特色教育中收獲錫劇之喜悅

“紅領(lǐng)巾錫劇藝術(shù)節(jié)”是羊小展現(xiàn)錫劇特色教育成果薈萃的舞臺。早在2002年，學校制訂“錫劇特色教育中長期發(fā)展規(guī)劃”時，即已確定每兩年舉行一屆藝術(shù)節(jié)，作為羊小最具特色的校園活動。2016年11月3日，羊小迎來了第九個錫劇藝術(shù)節(jié)，錫劇名家小王彬彬、過之紅、石麗娟老師親臨現(xiàn)場助陣獻演。羊小的孩子們展演了12個錫劇節(jié)目，傳統(tǒng)劇目《摘石榴》《陽告》《白水灘》《朵朵紅花》等顯示了小演員們?nèi)找嫣嵘木始妓?；由胡禮文老師指導的錫劇表演唱《珍愛生命離毒品》，是為家鄉(xiāng)青少年“無毒青春”教育創(chuàng)編的新作，獲得了觀眾熱烈的掌聲。

作為錫劇傳承的實驗學校，羊小沒有把錫劇特色教育的視野局限在幾棵好苗子上。因為傳統(tǒng)文化的生命力既要有傳承者，更要有欣賞者。兩年一度的“紅領(lǐng)巾錫劇藝術(shù)節(jié)”除了錫劇表演之外，近年來不斷推陳出新，又增加了錫劇知識競賽、尋訪錫劇名人等活動。其中比較有特色的是將錫劇與文化課結(jié)合，鼓勵孩子們用古詩句作詞創(chuàng)編錫劇小曲。2009年起，學校在“紅領(lǐng)巾錫劇藝術(shù)節(jié)”上展現(xiàn)“錫劇大合唱”的魅力，他們將古典詩詞與錫劇唱腔巧妙結(jié)合，創(chuàng)編了悅耳動聽的新戲歌。老黃調(diào)《晨讀》、大陸調(diào)《林中吟》、玲玲調(diào)《鋤禾》《楓橋夜泊》、南方調(diào)《元日》和黃調(diào)《夏令營之歌》的精彩演繹令師生們腦洞大開，學科的巧妙融合激發(fā)了孩子們的學習興趣，在學唱的過程中，他們不僅了解了錫劇的基本曲調(diào)，感受了藝術(shù)的熏陶，也激發(fā)了無窮的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。2012年創(chuàng)編的錫劇小戲《我們的生活充滿陽光》，以江蘇省美德少年羅文龍同學的事跡為原型，借用錫劇表演的形式，塑造了一個善良純真、勤奮好學、樂于助人的陽光少年形象。2015年，羊小參演了由無錫市公安局制作的安全警示片《萌娃警事》。2016年創(chuàng)編的《珍愛生命離毒品》，為家鄉(xiāng)青少年“無毒青春”教育貢獻了自己的力量。對家鄉(xiāng)戲的創(chuàng)編和表演讓孩子們深切地感受到：錫劇原來和他們的生活如此之貼近，傳統(tǒng)戲曲并不僅僅代表古老，融入智慧和創(chuàng)造，她一樣可以煥發(fā)獨具特色的時代生命力。

舞臺上的藝術(shù)實踐不僅提高了孩子們的表演技能，也鍛煉了孩子們的綜合能力，更讓他們明白了“梅花香自苦寒來”的真正含義。十五年來，羊小師生憑借錫劇之鄉(xiāng)的底蘊及堅持不懈的磨練，表演水平日益提高，獲得了各級各類不少獎項。其中比較突出的有：2012年獲“第十六屆中國少兒戲曲小梅花薈萃”地方戲曲業(yè)余組金獎。2013年獲江蘇省少兒戲曲大賽銀獎。2014年獲“第十八屆中國少兒戲曲小梅花薈萃”地方戲曲業(yè)余組金獎。2015年獲第三屆江浙滬錫劇票友賽少兒組銀獎。在剛剛結(jié)束的“第二十一屆中國少兒戲曲小梅花薈萃”終審舞臺上（張家港市），羊小肖陸霆昱同學喜獲“金花”稱號。

縱觀羊小師生十五年的堅守與努力，我們見證了全校師生的共同成長：1.通過錫劇特色教育讓學生了解了家鄉(xiāng)歷史，傳承了家鄉(xiāng)文化，增強了民族自豪感。2.在系列活動中，循序漸進地實現(xiàn)了羊小孩子“人人都會唱錫劇”的樸素理想。3.通過特色教育，提高了全校師生文化擔當?shù)呢熑我庾R，增強了師生間的內(nèi)在凝聚力。4.通過“錫劇進校園”的實踐探索形成了自己的特色，提升了校園文化的品味，為我國“戲曲文化進校園”作出了有益的嘗試。

前進的道路總是蜿蜒曲折，成績的背后困難始終存在。十五年來，羊小的“錫劇特色教育”在實施過程中面臨資金不足、師資匱乏等實際困難，我們真誠的呼喚社會和政府能對錫劇教育投入更多的關(guān)注。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。無論如何，我們將胸懷責任擔當，堅定不移地走在傳承“非遺”的道路上，讓錫劇文化成為羊小師生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、鑒賞美的精神家園。

江南大學人文學院；無錫市羊尖實驗小學）