樊婧昊+丁行

【摘 要】創(chuàng)業(yè)意向是潛在創(chuàng)業(yè)者對(duì)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與否的一種主觀態(tài)度，是人們具有類似于創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的程度以及人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、能力的一般描述。創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的最好預(yù)測(cè)指標(biāo)，是了解創(chuàng)業(yè)行為的中心點(diǎn)，因此，創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為研究的最佳切入點(diǎn)。當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)意向研究已經(jīng)成為全世界創(chuàng)業(yè)研究的新焦點(diǎn)。與此同時(shí)，我國(guó)確立了“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，大力加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究成為迫在眉睫的任務(wù)。然而，文獻(xiàn)研究結(jié)果表明，我國(guó)創(chuàng)業(yè)意向研究尚處初級(jí)階段。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意向；結(jié)構(gòu)；現(xiàn)狀；影響因素；提升對(duì)策

黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。同時(shí)指出，大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。在此背景下，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生業(yè)研究，深入了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的特點(diǎn)及發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而切實(shí)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性、實(shí)效性成為迫在眉睫的任務(wù)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)有意識(shí)和有計(jì)劃的行為，意向是計(jì)劃行為唯一最佳預(yù)測(cè)指標(biāo)，因而創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的最好預(yù)測(cè)指標(biāo)，是了解創(chuàng)業(yè)行為的中心點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)意向（Entrepreneurial intention，國(guó)內(nèi)也有人譯為創(chuàng)業(yè)傾向）研究理應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究的最佳切入點(diǎn)。

一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

傳統(tǒng)上，我們傾向于采用狹義的創(chuàng)業(yè)觀研究創(chuàng)業(yè)。在此觀念下，創(chuàng)業(yè)被理解為創(chuàng)辦企業(yè)，它是一個(gè)人們發(fā)現(xiàn)、捕捉機(jī)會(huì)并且由此創(chuàng)造新穎產(chǎn)品或服務(wù)從而實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值的過程，這一過程伴隨著市場(chǎng)、技術(shù)、財(cái)務(wù)、管理等多方面的風(fēng)險(xiǎn)，而創(chuàng)業(yè)者就是認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)機(jī)會(huì)并通過創(chuàng)立企業(yè)試圖獲得機(jī)會(huì)帶來的收益，而同時(shí)又必須為錯(cuò)誤的決策承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人。

近些年有很多的學(xué)者針對(duì)以往創(chuàng)業(yè)概念的狹隘視域，提出了外延更為廣闊的廣義創(chuàng)業(yè)概念。如朱麗翔（2007）針對(duì)以往的狹義創(chuàng)業(yè)概念，指出人們一般將創(chuàng)業(yè)理解為創(chuàng)辦企業(yè)，即確定項(xiàng)目、籌資投資、贏利發(fā)展的大致過程。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，指企業(yè)家創(chuàng)建企業(yè)的過程。然而，從創(chuàng)業(yè)詞義看，這種理解是狹義的，創(chuàng)業(yè)應(yīng)有更廣泛的含義，即創(chuàng)業(yè)指人類運(yùn)用知識(shí)和能力，通過創(chuàng)新思維，開創(chuàng)事業(yè)的過程。因此，創(chuàng)業(yè)既指創(chuàng)辦企業(yè)，更指開創(chuàng)人類事業(yè)，而創(chuàng)辦企業(yè)包含在開創(chuàng)人類事業(yè)的大創(chuàng)業(yè)概念中。而黃四枚在其碩士論文《高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素實(shí)證研究——以長(zhǎng)沙市為例》（2009）中雖未直接將其創(chuàng)業(yè)概念定義為廣義的創(chuàng)業(yè)觀，但其內(nèi)容卻突破了狹義的創(chuàng)業(yè)概念，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種具有開拓性、創(chuàng)造性，需自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)去創(chuàng)造價(jià)值并努力實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程，它有著非常豐富的內(nèi)容，包括所有主動(dòng)的、并帶有一定風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)的、重新配置并運(yùn)用社會(huì)資源進(jìn)行社會(huì)時(shí)間的主體活動(dòng)。就大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)則是高校的在校大學(xué)生（個(gè)人或團(tuán)隊(duì)）為了創(chuàng)收獲得利潤(rùn)并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的開拓性活動(dòng)。相比于狹義的創(chuàng)業(yè)概念，確立這樣的大創(chuàng)業(yè)概念的價(jià)值在于：其一，它使我們明確高校應(yīng)該是各行業(yè)人才的儲(chǔ)備基地，而不應(yīng)該只是培養(yǎng)企業(yè)家的地方；其二，高校培養(yǎng)社會(huì)精的職責(zé)要求高校樹立良好學(xué)風(fēng)；其三，大創(chuàng)業(yè)概念使大學(xué)生更大地拓展發(fā)展空間。

二、創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)涵

英文 Entrepreneurial Intention（簡(jiǎn)稱 EI）即我們所說的創(chuàng)業(yè)意向，盡管在其內(nèi)涵界定方面大致相同，但由于對(duì) Intention 理解和譯法的差異，國(guó)內(nèi)學(xué)者不僅存在著將其稱為創(chuàng)業(yè)意向情況，也存在著將其稱為創(chuàng)業(yè)傾向、創(chuàng)業(yè)意愿的情況。

調(diào)查對(duì)象的基本信息、被調(diào)查對(duì)象的個(gè)人背景指標(biāo)體系、個(gè)人特質(zhì)的指標(biāo)體系、環(huán)境影響的指標(biāo)體系、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向的指標(biāo)體系五個(gè)部分構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)涵。個(gè)人背景的指標(biāo)體系方面主要選取了性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教育程度、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的興趣、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、經(jīng)管知識(shí)、家庭經(jīng)濟(jì)情況、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)或組織活動(dòng)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)大賽經(jīng)歷、家鄉(xiāng)所在地等維度；個(gè)人特質(zhì)的指標(biāo)體系主要選取了承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)性、冒險(xiǎn)性、自信獨(dú)立、領(lǐng)袖特質(zhì)、果斷干練、主動(dòng)性與時(shí)性、創(chuàng)新性、精力充沛、勇于面對(duì)困難、缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)經(jīng)歷、成熟度等維度；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響的指標(biāo)體系主要選取了政府有高新科技園區(qū)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、政府的政策或貸款支持、網(wǎng)上企業(yè)發(fā)展情況、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)資本市場(chǎng)、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)支持程度、校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍、父母、親戚以及朋友的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷影響程度、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成功人士的影響程度等維度；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向的指標(biāo)體系主要選取了現(xiàn)在是否擁有自己的企業(yè)、企業(yè)類型、您繼續(xù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的可能性；如果現(xiàn)在沒有創(chuàng)業(yè)，未來網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的可能性、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)流程的了解程度等維度。

三、國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀的研究

通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)：在創(chuàng)業(yè)意向方面，首先，過半大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因分別是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身所具有的吸引力和挑戰(zhàn)性；媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者的宣傳增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)前景的預(yù)期；國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的政策支持在很大程度上增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情；日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力也讓大學(xué)生將視線轉(zhuǎn)移到創(chuàng)業(yè)上。對(duì)此，首先在于媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)傳奇人物和創(chuàng)業(yè)神話的過分渲染與炒作，引發(fā)大學(xué)生在對(duì)創(chuàng)業(yè)成功抱有極大幻想的同時(shí)，卻對(duì)創(chuàng)業(yè)困難估計(jì)不足；其次，同輩群體間擁有較多共同語言，交流與溝通比較流暢，容易產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，也容易成為創(chuàng)業(yè)的合作伙伴；再次，家庭對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響則是潛移默化的，影響和支持也比較穩(wěn)定有力。

四、結(jié)語

在中國(guó)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的維度結(jié)構(gòu)主要有：創(chuàng)業(yè)行為傾向、創(chuàng)業(yè)希求性和創(chuàng)業(yè)可行性三個(gè)維度。其中創(chuàng)業(yè)希求性包括物質(zhì)性、控制感、成就感、創(chuàng)新性四個(gè)二級(jí)維度，創(chuàng)業(yè)可行性包括能力、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)、資源四個(gè)二級(jí)維度。論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的結(jié)構(gòu)、影響因素及提出相應(yīng)的對(duì)策已經(jīng)成為大學(xué)生與社會(huì)連接的橋梁。

參考文獻(xiàn)：

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