喬磊

[摘要]進入二十一世紀以來，經(jīng)濟迅速發(fā)展，科技不斷進步，社會對科技方面人才的需求是越來越大，近些年一個突出問題就是人才短缺嚴重，特別是計算機科學方面的人才更是成為鳳毛麟角。軟件工程專業(yè)是現(xiàn)代科學技術新興學科，但其發(fā)展速度迅速，儼然已經(jīng)成為一門廣泛應用的熱門科學技術，且涉及面廣，實用性強，對計算機技術的發(fā)展和應用發(fā)揮著至關重要的作用。然而，在我國卻出現(xiàn)了不同尋常的現(xiàn)象：社會需要大量的軟件工程人才，但高校培養(yǎng)的軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況卻并不理想。針對這一現(xiàn)象，筆者通過分析當前現(xiàn)象，剖析發(fā)展中存在的問題，并提出了相關的有效解決問題的對策。

[關鍵詞]軟件工程 問題 對策

一、軟件工程的定義分析

實際上，軟件工程一直以來都沒有一個統(tǒng)一的定義，許多組織機構和學者均給出過自己認為的概念和定義，不一而足。其中，較為認可的一種定義認為：軟件工程是研究和應用如何以系統(tǒng)性的、規(guī)范化的、可定量的過程化方法去開發(fā)和維護軟件，以及如何把經(jīng)過時間考驗而證明正確的管理技術和當前能夠得到的最好的技術方法結合起來。

在一定程度上而言，軟件開發(fā)的本質就是要完成“高層概念”至“低層概念”的映射，以及“高層處理邏輯”至“低層處理邏輯”的映射，尤其是針對大型軟件系統(tǒng)的開發(fā)，這一映射是極其復雜的，涉及到很多方面的約束，如有關人員、運用的技術、使用的途徑以及成本和進度等。

二、我國高校軟件工程專業(yè)存在的問題

通過調查走訪高校軟件工程專業(yè)的學生，發(fā)現(xiàn)大學生在學習本專業(yè)上有著以下幾點問題：

學習軟件工程專業(yè)相關課程的積極性不高，主要原因在于對課本上的東西沒有興趣，課程比較古板，不像文學方面那么活波。另外，在剛進入大學時學習積極性比較高，但是因為老師在講課過程中缺乏互動，缺乏幽默，缺乏生活案例的表述，所以學生們的興趣一點點的都被消磨了。在調查中，對本專業(yè)學習有興趣的僅占15%，其中直接興趣的占10%，間接興趣的占3%，原來不感興趣的后因為老師的原因從而產生興趣的只占2%。在數(shù)學的學習中原來感興趣的但后來興趣減退的卻占了55%，在上大學以來一直對本專業(yè)沒興趣的占了30%。從中還發(fā)現(xiàn)本專業(yè)學習興趣不高的學生，他們的學習成績也比較差，學習成績與學習興趣有著密切的聯(lián)系。掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的軟件學習認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。學生對前面的知識達不到規(guī)定的要求，不能及時的掌握知識，形成技能，就跟不上集體學習的進程，產生分化。

很多高校在實踐中往往太過于刻板，缺少吸引力，設計的實踐環(huán)節(jié)要求學生按部就班的來進行，無法讓學生充分發(fā)揮他們的想象力。例如數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程存在一個課程設計環(huán)節(jié)，教師總使用一個常規(guī)的信息系統(tǒng)設計與開發(fā)作為題目來讓學生完成，需要經(jīng)歷需求描述、ER圖設計、信息系統(tǒng)開發(fā)等固定的模式和環(huán)節(jié)，當然這個過程能鍛煉學生的工程能力，但沒有鍛煉學生的思維能力，也無法培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，很容易將學生固化在一個框架下。

三、有效解決問題的合理對策

今天互聯(lián)網(wǎng)應用的不斷衍生和普及，實際上更需要學生的創(chuàng)新思維。大學生通過參加相關專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高思維能力和動手操作能力都是十分有益的。只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。

對于計算機專業(yè)的畢業(yè)生，學校負責就業(yè)的教師要積極為該專業(yè)學生捕捉社會人才需求信息，為大學生牽線搭橋，同時要對畢業(yè)生進行有效的就業(yè)指導，幫助畢業(yè)生根據(jù)當前的實際情況，樹立正確的擇業(yè)目標。在指導過程中幫助畢業(yè)生培訓求職技能，提高擇業(yè)競爭能力。面對新的就業(yè)形勢，應引導畢業(yè)生積極調整心態(tài)，降低就業(yè)期望值。同時學校應該成立畢業(yè)生就業(yè)工作指導委員會，對各層次畢業(yè)生就業(yè)工作進行統(tǒng)一領導和決策。

要進一步強化就業(yè)信息服務，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供信息保障。學校職能部門要繼續(xù)完善“就業(yè)信息員”制度，逐步增加“就業(yè)信息員”數(shù)量，利用手機短信群發(fā)平臺保證畢業(yè)生在第一時間準確獲取就業(yè)信息，提高信息的有效利用率。要大力加強校園就業(yè)網(wǎng)絡建設，鼓勵畢業(yè)生與用人單位實行網(wǎng)上招聘，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供更加優(yōu)質的服務。

結語：當前社會信息化不斷的快速發(fā)展，軟件工程技術擁有較大的發(fā)展市場，具有廣闊的應用前景，特別是如今計算機技術早已滲透到各種行業(yè)的生產應用中，尤其是為軟件工程展現(xiàn)了更大的應用平臺，提供了更大的發(fā)展市場。所以，我們應當不斷的完善軟件的開發(fā)技術，將軟件開發(fā)的生產水平提高，使得軟件生產產業(yè)進入工業(yè)化生產的時代早日到來。

綜上所述，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機遇與挑戰(zhàn)并存。面向知識、能力、素質的培養(yǎng)模式，是促進學生的綜合素質和整體能力的提高的有力手段。扎實的專業(yè)知識、過硬的綜合素質、全面的綜合技能，是學生就業(yè)的基礎。對個人能力正確的評價、恰當?shù)木蜆I(yè)目標、平和的就業(yè)心態(tài)及個人積極的就業(yè)態(tài)度是計算機專業(yè)學生成功就業(yè)的關鍵。