當(dāng)年的夢(mèng)想仿佛還在昨天回響，可是今天早上睜開眼睛，已經(jīng)失去了追逐的力量。嗤笑著傳統(tǒng)予以蕓蕓眾生的枷鎖，卻身困其中難以掙脫。（結(jié)合語(yǔ)境來(lái)看，這一句與上下文缺少銜接，是題外話。）日歷一天天變薄，忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是新的一年。

一切都結(jié)束了。

一切又開始了。

泰戈?duì)栍幸痪湓?shī)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！边€記得暑假里爸爸打來(lái)電話，我和媽媽趕到縣醫(yī)院里，爺爺已經(jīng)閉上了眼睛，永遠(yuǎn)地離開了我們。（可以添加當(dāng)時(shí)“我”的心理描寫，為后文中的“溫暖”埋下伏筆，使行文更緊湊。）爺爺離開我已經(jīng)半年了，可是眼淚依然動(dòng)不動(dòng)就泛濫成災(zāi)，往事就像發(fā)生在昨天一樣。

我把凍疼的手伸進(jìn)口袋，看著路邊紅綠燈下一老一少出神了好長(zhǎng)時(shí)間。爺爺啊，這個(gè)冬天沒(méi)有了你，以后的冬天都不會(huì)再有你了。這樣靜靜地想著，我竟流下了幾滴淚水，濕濕的，一陣風(fēng)吹來(lái)，凍得我直打哆嗦。身旁的朋友體貼地遞過(guò)來(lái)棉襖，我想告訴他我不冷，但是心里有些微微的涼。

在小區(qū)門口看見(jiàn)了大黃，一只圓滾滾的金色的貓，它已經(jīng)是小區(qū)里一道流動(dòng)的風(fēng)景。大黃正在百無(wú)聊賴地散步，看見(jiàn)我后“喵”了一聲，跑過(guò)來(lái)安靜地臥在我的腳下。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)記起院子里爺爺養(yǎng)的那只灰色喵咪，童年里最親密的玩伴啊，在爺爺走后也不見(jiàn)了蹤影。我猜它和我一樣，想著那位慈祥的老人，一定是這樣。（大黃和灰色喵咪同時(shí)寫進(jìn)文章，多而雜，建議將它們合二為一，這樣貓的形象會(huì)更加具體豐滿。）想到這些，看著大黃梳理著自己的毛發(fā)，我的心里忽然涌起了一股溫暖。

單程馬車一路馳騁，車輪上是時(shí)光的刻痕，往日的少年已經(jīng)青春不再，眼角上有了新紋。青澀的足跡、世俗的亂茬，刺痛了褪下的外殼。（字里行間透露著一種用語(yǔ)不規(guī)范的偽文藝氣息，有些華而不實(shí)。）種種過(guò)往，有牽絆不舍，有冰冷凄涼，可是在這蒼茫的世界，我依舊尋找著溫暖的氣息。

升格指導(dǎo)

1. 斟酌詞句，凸顯主題。該考生遣詞造句上缺少考慮，甚至有時(shí)過(guò)于追求華麗辭藻，導(dǎo)致行文生硬渙散。例如第一段中“夢(mèng)想”、“傳統(tǒng)”、“枷鎖”等詞語(yǔ)相互之間缺少邏輯關(guān)系，與“不期而遇的溫暖”這一中心缺少必然聯(lián)系，離題萬(wàn)里。建議將這些詞語(yǔ)用“親情”代替，使之與下文中“我”對(duì)爺爺?shù)膽涯钪橄辔呛?。最后一段“亂茬”、“新紋”等詞缺少實(shí)際內(nèi)容，與文章語(yǔ)言風(fēng)格不符，以至于中心模糊，令人費(fèi)解。

2. 刻畫細(xì)節(jié)，情真意切。行文過(guò)程中缺少典型片段描寫，感情不夠飽滿。例如第四段對(duì)往事的回憶不夠具體，建議選取與爺爺生活的某個(gè)典型場(chǎng)景展開描寫，將“我”和爺爺?shù)淖鎸O親情寫真寫實(shí)，這樣看到貓咪時(shí)的溫暖之情才會(huì)更加真實(shí)可信，也增加了行文的感染力。