李麗

【摘要】在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中合理地應(yīng)用多媒體，能夠有效地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，同時(shí)也能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)比較豐富輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從視覺(jué)上以及聽(tīng)覺(jué)上刺激幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言思維，豐富幼兒語(yǔ)言詞匯量，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展。探討了幼教語(yǔ)言教學(xué)中多媒體應(yīng)用的有效性。

【關(guān)鍵詞】幼教語(yǔ)言教學(xué)多媒體應(yīng)用有效性在幼兒時(shí)期進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常重要的，如果在這個(gè)時(shí)期只是單純的采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么幼兒的閱讀理解能力就比較差，在信息技術(shù)發(fā)展迅速的現(xiàn)在，可以利用多媒體手段，充分的應(yīng)用在教學(xué)中，學(xué)習(xí)，能夠?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)提供一個(gè)比較有趣的教學(xué)情境，同時(shí)也可以豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣，在此過(guò)程中，對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著積極作用，而且具有一定的有效性。

一、多媒體應(yīng)用，可以促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性

處在幼兒時(shí)期的孩子年齡比較小，所以他們對(duì)于事物產(chǎn)生的興趣時(shí)間比較短，而多媒體技術(shù)手段應(yīng)用起來(lái)更加的豐富，更加的直觀，而且也比較有趣，所以能夠吸引學(xué)生的注意力，從而使幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)感興趣。在幼兒時(shí)期的孩子，對(duì)于外界事物的好奇心也比較高，用多媒體技術(shù)可以突出相關(guān)的聲音或者是色彩，利用比較有趣的動(dòng)畫(huà)或者是視頻，能夠?qū)⒕唧w的知識(shí)生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，而且還會(huì)從視覺(jué)上以及聽(tīng)覺(jué)上刺激幼兒，有效的調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高教學(xué)的有效性。比如，在進(jìn)行“春天來(lái)了”這類型語(yǔ)言教學(xué)中，老師可以靈活的運(yùn)用多媒體手段，采取一些生動(dòng)的圖片或者是視頻，將春天的景色表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候幼兒的興趣就會(huì)被激發(fā)，會(huì)自己幼兒想說(shuō)的欲望，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)語(yǔ)言能力提高。

二、多媒體技術(shù)可以激發(fā)幼兒表達(dá)欲望

對(duì)于傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)來(lái)看，只是采用簡(jiǎn)單的幾張圖畫(huà)或者道具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)這些道具產(chǎn)生麻木感，激發(fā)不了學(xué)生的興趣，當(dāng)然幼兒也不會(huì)更加主動(dòng)的參與活動(dòng)。而利用多媒體手段，表現(xiàn)的形式更加的豐富，能夠從各個(gè)方面來(lái)刺激學(xué)生，多媒體用起來(lái)感染力比較強(qiáng)，所以能夠提供一個(gè)豐富的教學(xué)情境，在此過(guò)程中就會(huì)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)小動(dòng)物特征的時(shí)候，教師就可以利用多媒體，播放一些動(dòng)態(tài)性的動(dòng)物畫(huà)面，這時(shí)候就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，而且也能夠加強(qiáng)學(xué)生的觀察力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

三、多媒體技術(shù)可以提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知力

多媒體表現(xiàn)的形式多種多樣，而且所要表達(dá)的內(nèi)容也非常的豐富，多媒體能夠?qū)⒕唧w的文本知識(shí)，生動(dòng)形象的畫(huà)面、聲音或者是視頻有效的融合為一體。利用多媒體可以為學(xué)生提供一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，具體的情景，可以與幼兒產(chǎn)生一定的共鳴，而且也會(huì)使幼兒身臨其境的感受到學(xué)習(xí)的魅力，真正理解到具體要學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)容。利用多媒體手段，可以促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)言能力。比如，在具體學(xué)習(xí)《小水滴旅行記》這一課時(shí)，如果只是采用傳統(tǒng)的解釋說(shuō)明、教學(xué)方法，不能夠更加直觀的生動(dòng)的表現(xiàn)出水滴蒸發(fā)的具體過(guò)程，那么其實(shí)學(xué)生是很難理解的，而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，又不能夠直接的感受到蒸發(fā)的過(guò)程。所以這時(shí)候利用多媒體手段來(lái)表現(xiàn)具體的蒸發(fā)過(guò)程是最為合適的，教師可以采取具體的畫(huà)面或者是視頻，為學(xué)生展現(xiàn)出一個(gè)具體的情境。首先，水滴在陽(yáng)光的照射下，會(huì)慢慢的變成蒸汽。上升到天空中，慢慢的會(huì)匯集成白云。通過(guò)一系列的動(dòng)作或者是具體的視頻，可以使幼兒更加直觀的了解到整個(gè)過(guò)程，而且也可以從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在此過(guò)程中，教師也應(yīng)該積極的引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒能夠不斷的提高自己的觀察能力，而且要激發(fā)學(xué)生敢于用自己的語(yǔ)言表達(dá)整個(gè)過(guò)程，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、多媒體技術(shù)可以拓展幼兒語(yǔ)言能力

多媒體呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面非常的豐富，非常的有趣，比如說(shuō)有可能是學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景、也有可能是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，不管是哪一些畫(huà)面，都能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且在此過(guò)程中，也能夠促進(jìn)幼兒更加積極主動(dòng)的參與整個(gè)學(xué)習(xí)與討論，提高幼兒思維活躍性，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。比如，在具體講解《小動(dòng)物過(guò)生日》這一課程的時(shí)候，教師就可以利用多媒體具體將動(dòng)物的特征表現(xiàn)出來(lái)，然后讓學(xué)生進(jìn)行表演，老師可以將過(guò)程錄制下來(lái)，然后利用多媒體播放給學(xué)生，在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)角色的扮演，就能夠增強(qiáng)他們的興趣，而且通過(guò)具體的對(duì)話，能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

幼教語(yǔ)言教學(xué)中，合理有效的運(yùn)用多媒體，能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。當(dāng)然，老師也應(yīng)該積極的做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)于一些詞匯進(jìn)行記憶，運(yùn)用多媒體可以拓展學(xué)生的語(yǔ)言詞匯量，可以給學(xué)生提供一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力。所以，在今后教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜桂敏.淺談提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)有效性的策略[J].學(xué)周刊，2016，（25）：80-81.