戈玲

【摘要】財(cái)經(jīng)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)在日常生活中實(shí)用性較高，但此專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的要求也有所不同。它不但要求學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，還要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐技能。以金融業(yè)務(wù)的實(shí)踐教學(xué)改革作為論述的切入點(diǎn)，以及目前教學(xué)對(duì)策的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為更好地提高財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才提供有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀教學(xué)對(duì)策隨著時(shí)代的不斷變化和發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日漸激烈。因此，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施與應(yīng)用就成為了如今教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)在財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式中也是必不可少的重要組成部分和環(huán)節(jié)。構(gòu)建財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系不僅能夠有效提升學(xué)生在實(shí)際操作中的操作技能，更是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。所以，在如何構(gòu)建財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系就成為了當(dāng)今我們關(guān)心的主要問(wèn)題。

一、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的意義

首先，財(cái)經(jīng)類(lèi)的教學(xué)改革與職業(yè)、商業(yè)和金融等方面所需的人才一致。通過(guò)對(duì)多元化實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，將多元化的方法結(jié)合具體的工作情況應(yīng)用到實(shí)際中，并以此作為提高學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，切實(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的實(shí)踐意識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生都能在短期內(nèi)熟悉相關(guān)的崗位要求，迅速融入崗位。

其次，符合財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教育本質(zhì)。在工學(xué)與教學(xué)模式的結(jié)合下，將工作與學(xué)習(xí)融為統(tǒng)一體，以就業(yè)需求為導(dǎo)向，在實(shí)踐教學(xué)中把培養(yǎng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)大學(xué)生的實(shí)踐能力作為教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。

最后，符合學(xué)情。通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，學(xué)生可以完成動(dòng)手實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的綜合能力有一定的意義。根據(jù)企業(yè)和社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，有利于提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。在創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的模式下，對(duì)提高學(xué)生的綜合能力具有一定的意義。

二、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位。目前，教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中仍然處于滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，課程設(shè)置呈現(xiàn)較強(qiáng)的學(xué)科性，甚至沒(méi)有突出職業(yè)院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師的課堂教學(xué)仍舊具有很強(qiáng)的學(xué)科性，沒(méi)有凸顯高等院校該具備的特色教學(xué)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，學(xué)生很容易欠缺的專(zhuān)業(yè)技能，不利于就業(yè)。

2.缺乏實(shí)踐教學(xué)資源。要提高實(shí)踐教學(xué)水平，也不能忽視對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，要為學(xué)生提供更廣泛的實(shí)踐平臺(tái)。但就目前的情況，我國(guó)大部分的高職院校這一專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源因教師與企業(yè)的共識(shí)，教學(xué)在很大程度上就受到限制。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究與不斷實(shí)踐后總結(jié)出兩方面的因素：一是企業(yè)無(wú)法容納龐大的畢業(yè)生群體；二是由于財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)涉及的商業(yè)機(jī)密過(guò)多，所以校企合作有一定阻礙。同時(shí)，由于校內(nèi)、外都缺乏實(shí)訓(xùn)基地，加之各高校投入資金不足，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量的得不到有效的保障。

3.實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)不充分。實(shí)踐性課程的開(kāi)設(shè)有利于教師幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，使學(xué)生能在實(shí)際崗位的需求中明確觀(guān)點(diǎn)、積累知識(shí)。但目前，高職院校在各方面都存在著較多的問(wèn)題，特別是無(wú)法有效幫助畢業(yè)生在短期內(nèi)適應(yīng)社會(huì)需求，因此導(dǎo)致財(cái)經(jīng)商貿(mào)的實(shí)踐課程無(wú)法得到開(kāi)發(fā)。同時(shí)，由于校外實(shí)訓(xùn)的波動(dòng)性較大，校內(nèi)的教學(xué)和活動(dòng)的實(shí)施存在投資不足等一系列問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)踐課程的教學(xué)得不到充分發(fā)揮。

三、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)策

1.建立科學(xué)的、多元化的實(shí)踐教學(xué)體系。就目前財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程同社會(huì)需求相脫節(jié)的問(wèn)題而言，我認(rèn)為，教師們首先應(yīng)該建立健全的專(zhuān)業(yè)體系，完善實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，設(shè)立與之適應(yīng)的實(shí)踐崗位。通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生欠缺的工作能力和決策分析能力。最后，要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研，了解如今企事業(yè)單位在用人方面的需求，并將社會(huì)調(diào)查的結(jié)論融入到畢業(yè)論文中，再由教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)此進(jìn)行指導(dǎo)，形成完善的結(jié)論并計(jì)入學(xué)分，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。具體來(lái)說(shuō)就是將實(shí)踐教學(xué)分為理論知識(shí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)基地三個(gè)部分。這三方面是一個(gè)完整的系統(tǒng)，不能將三者單獨(dú)分離開(kāi)。在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際的操作技能力和培養(yǎng)學(xué)生的工作能力時(shí)，既要遵循適度原則，還要在量的積累之上保證質(zhì)的飛躍。

3.建立專(zhuān)兼職實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)模式現(xiàn)階段的需求，要提高大部分教師的專(zhuān)業(yè)課程水平，從而達(dá)到與之相適應(yīng)的教學(xué)效果。另外，適當(dāng)邀請(qǐng)一些商業(yè)精英定期為高校的學(xué)生進(jìn)行必要的講座，分享其成功的經(jīng)驗(yàn)，然后增加教學(xué)實(shí)踐，這對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力來(lái)說(shuō)是很有必要的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在構(gòu)建和完善多元化實(shí)踐教學(xué)體系的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)采取分層教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式相結(jié)合，共同建立，以學(xué)生在社會(huì)需求中的唯一途徑，才能夠符合高職院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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