楊 晨，王曉茹

（咸陽師范學院外國語學院，陜西 咸陽 712000）

英語專業(yè)近三年來本科畢業(yè)生就業(yè)狀況與專業(yè)相關性調查與分析
——以咸陽師范學院為例

楊 晨，王曉茹

（咸陽師范學院外國語學院，陜西 咸陽 712000）

隨著我國高等教育由精英教育向大眾化教育的轉變，本科畢業(yè)生的就業(yè)已經成為社會關注的焦點。曾經炙手可熱的英語專業(yè)，當前就業(yè)形勢不容樂觀。以咸陽師范學院近三年來本科英語專業(yè)畢業(yè)生為調研對象，對英語專業(yè)畢業(yè)生與所從事工作的相關性、所學專業(yè)知識技能在工作中的適用程度以及學科專業(yè)設置方面進行分析，并提出改進策略。

英語專業(yè)；本科畢業(yè)生；就業(yè)狀況；專業(yè)相關性

引言

在經濟與科技飛速發(fā)展的今天，各國之間的交流與往來日趨密切，經濟日益全球化，市場逐漸國際化，各個領域都迫切需要既懂得商務貿易、市場營銷和經濟管理，又精通英語的復合型人才。然而，英語專業(yè)的復合型人才寥寥無幾，傳統(tǒng)英語專業(yè)人才顯然已不能滿足當前經濟社會發(fā)展對英語人才的需求。全國共有大小師范類專業(yè)院校178所，另有338所參與師范類教育培養(yǎng)的非師范類院校?？墒悄壳半S著不斷增長的英語專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量，大量英語專業(yè)畢業(yè)生很難找到與英語專業(yè)相關或比較滿意的工作。

一、當前師范類英語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

以咸陽師范學院英語專業(yè)2010級、2011級和2012級畢業(yè)生為調研對象，給他們發(fā)放了120份調查問卷，通過對他們就業(yè)狀況的統(tǒng)計了解，從事教師職業(yè)（小學、初中、高中以及培訓機構）的人數(shù)為76人，占調查總數(shù)的63%，其他職業(yè)（外企、國企、政府機構、出國留學、考研以及其他）的人數(shù)為44人，占調查總數(shù)的37%。不難看出，近三年來，咸陽師范學院英語專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向主要集中在教師崗位上，而選擇其他職業(yè)的學生僅占少部分。在對調查問卷進行職業(yè)分類系統(tǒng)匯總得出：在從事教師職業(yè)的人數(shù)中比例中，小學教師大約占了25%，在培訓機構任教的大約4%，大部分留在中學任教。在從事其他職業(yè)的人數(shù)中比例中，很多畢業(yè)生選擇了考取研究生或在企業(yè)工作，而在政府部門工作的畢業(yè)生數(shù)量相對較少，出國留學和選擇其他職業(yè)的學生更是屈指可數(shù)。這一現(xiàn)象說明，目前英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道比較窄，就業(yè)觀念比較保守，目前職業(yè)仍與自身所學專業(yè)直接掛鉤。

二、影響就業(yè)的因素

（一）客觀因素

1.高校的擴招。近些年來，隨著高校的不斷擴招，畢業(yè)生的數(shù)量一直居高不下，導致就業(yè)市場供過于求，英語專業(yè)更是被視為擴招的重點專業(yè)。放眼如今的高校，幾乎每一個學校都開設有英語或與英語相關的專業(yè)?？梢?，英語在現(xiàn)在的社會中扮演著十分重要的角色。與此同時，英語專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)競爭更加激烈，可供畢業(yè)生就業(yè)的崗位呈現(xiàn)一種接近飽和的狀態(tài)，致使英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻。

2.課程設置單一。通過對咸陽師范學院本科英語專業(yè)近三年畢業(yè)生的調查，發(fā)現(xiàn)學生普遍認為專業(yè)課程還有待提高。對于師范類本科英語專業(yè)的學生而言，必須掌握基本的英語技能，增加自身的知識儲備，加強聽說讀寫譯的訓練。除了這些基礎課程之外，學校應當注重對優(yōu)秀英語教師的培養(yǎng)，使學生的教學技能、教學方法、教師職業(yè)道德等方面得到全面的提高。但是就目前的情形來看，學校在課程設置方面還存在問題，迫切需要做出相應的調整。

3.招聘門檻越來越高。在高速發(fā)展的社會背景下，招聘單位對人才的質量越來越看重，傳統(tǒng)的英語專業(yè)人才顯然已經不能適應市場的需求，社會更需要的是復合型的英語人才，高學歷的畢業(yè)生也是目前就業(yè)市場的一個傾向，這對于師范類本科英語專業(yè)的畢業(yè)生而言，是一個很大的打擊。因此在調查問卷中發(fā)現(xiàn)，一些學生選擇了考研，還有極少數(shù)人選擇了出國留學，這些都是為了適應市場需求的表現(xiàn)。

（二）主觀因素

1.專業(yè)知識儲備不足。作為師范類本科英語專業(yè)的畢業(yè)生，應具備過硬的專業(yè)知識，這是作為一名教師所必需的先決條件。但是很多人上了大學之后，認為努力學習已經沒有必要了，開始放任自流，逃課現(xiàn)象在高校中普遍存在，認真學習的學生數(shù)量明顯下降，簡歷上的榮譽證書更是少得可憐，很多人白白浪費了寶貴的四年大學生活。專業(yè)知識成為了學生就業(yè)的硬傷，導致很多學生開始后悔大學沒有好好學習，現(xiàn)在在工作上時常感到吃力。

2.學生期望值過高。在過去，大學生大多被看作“天之驕子”，這就導致很多畢業(yè)生對自己沒有正確的認識和定位，常常高估自己的能力，在尋找工作時，往往眼高手低，過于自信，總是希望能夠找到一份完美的工作，但往往事與愿違。一旦在工作中遭受打擊時，不能很好地調整自己的心態(tài)，容易受挫，心理承受能力差，造成心理畸形，這也是很多大學生自殺的重要原因之一。

3.就業(yè)存在盲目性。在調查問卷中發(fā)現(xiàn)，很多英語專業(yè)的畢業(yè)生在選擇就業(yè)單位時，大部分都不是出自個人的興趣愛好和綜合能力，很多人都是盲目跟風，沒有自己的主見，或是遵從父母的要求。對于一個大學生來說，這就失去了對所學專業(yè)的熱忱度，致使專業(yè)課成績不盡人意，難以在競爭激烈的就業(yè)形勢下勝出。

4.就業(yè)收入期望過高。目前，就業(yè)收入是很多大學生考慮的首要問題。在調查問卷中我們看到，很多畢業(yè)生認為工作收入是他們選擇就業(yè)單位的首選，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明了當代大學生一味地追求高收入，過分注重金錢，這也是他們無法找到理想工作的原因。太過于功利，給畢業(yè)生的就業(yè)造成了很大的困擾，也帶來了很多不必要的麻煩。

5.職業(yè)道德缺失。在工作過程中，很多畢業(yè)生個人的道德品質亟待加強。由于高校的大規(guī)模擴招，各種層次的畢業(yè)生參差不齊，導致畢業(yè)生的個人道德修養(yǎng)不盡相同。如今的教育，注重對學生知識的培養(yǎng)，弱化了思想道德的教育，雖然開設了相關課程，卻名存實亡。畢業(yè)生在就業(yè)單位工作時，缺乏職業(yè)素養(yǎng)，跳槽現(xiàn)象屢有發(fā)生，泄露公司機密的大有人在，與同事相處得也不愉快。

6.人際交往能力差。隨著全球化步伐的加快，各國之間的交流與往來日益密切，人們的生活已經離不開交流了，尤其是作為語言類專業(yè)的畢業(yè)生，交流更是不可避免的。但是在當今社會，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，更多的學生沉迷于網絡世界不能自拔，與周圍人的交流減少，更喜歡通過社交網站發(fā)表言論，失去了很多面對面交流的機會，從而使人際交往能力下降。

三、當前師范類英語專業(yè)畢業(yè)生解決就業(yè)問題的策略

第一，營造良好的社會環(huán)境。在經濟日益強大的今天，社會更應該不斷地完善相關的法律法規(guī)，保障更多的大學生能夠就業(yè)，并且出臺一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策，為大學生的創(chuàng)業(yè)提供資金幫助，為畢業(yè)生提供一個廣闊的發(fā)展空間，讓他們有自主選擇就業(yè)道路的機會，使他們的就業(yè)渠道更加拓寬，與此同時，要重視德智體美勞全面發(fā)展。

第二，學校加強對學生的就業(yè)指導。作為學校，要對師范生進行就業(yè)指導，高校在制定有些課程時，要讓學生以自身實際出發(fā)，清楚地認識到自己的真實訴求，并且適當?shù)卦黾右恍┱n外實踐活動，讓學生在保證學到專業(yè)知識的同時，發(fā)展其他方面的興趣和能力，增加就業(yè)的籌碼。為學生提供更多講課的機會，同時，根據學校周邊的地域特色，可為學生提供相應的課外實踐活動，例如咸陽地區(qū)，周邊旅游景點較多，可鼓勵學生去考取導游證，利用業(yè)余時間從事英語導游，不僅豐富了學生的英語專業(yè)知識，也使學生們了解了歷史文化，對學生未來的就業(yè)道路有著非常大的影響。此外，學?？梢蚤_設其他一些學生感興趣的課程，引導學生自主選擇，為以后的就業(yè)爭取更多的可能性，不僅僅只限于教師這個崗位。

第三，樹立健康的擇業(yè)觀。師范類本科英語專業(yè)的畢業(yè)生，應該放低姿態(tài)，了解自身的實際情況，對自己有一個正確的認識，在就業(yè)過程中，不斷調整自己的心態(tài)，用積極主動的態(tài)度去面對自己的工作，要戒驕戒躁，不能只是注重收入的高低，更要看中這份工作的發(fā)展前景，讓自己有展示自己的機會，以此增加自身的競爭力，使自己有更好的發(fā)展平臺。再有就是師范類英語專業(yè)的畢業(yè)生不一定要去當教師，這并不是唯一的選擇，自主創(chuàng)業(yè)也是一個不錯的就業(yè)渠道。

第四，父母要尊重孩子的選擇。對于很多家長來說，他們希望自己的孩子都能擁有一份滿意的工作，然而卻忽視了去了解孩子內心的真實想法，總是讓孩子根據他們的意愿選擇人生。作為父母，應該讓孩子們自己選擇自己喜歡的工作，時刻在一旁提醒和鼓勵孩子，給他們精神上的支持，讓孩子感到輕松愉悅。

結語

面對如今激烈的競爭環(huán)境，師范類本科英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況急待改善。通過對咸陽師范學院英語專業(yè)近三年畢業(yè)生的問卷調查，大部分畢業(yè)生都從事了與英語專業(yè)相關的工作，還有一些人選擇了繼續(xù)深造，有少部分人從事的工作與專業(yè)毫無關系，這從一個側面反映了英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道非常狹窄，雖然職業(yè)與自身專業(yè)相關性很大，但是卻存在很多問題。如今的社會，對人才的需求趨于多元化，作為師范類英語專業(yè)的學生，更應該全面提升自身的知識與道德素質，適應快速發(fā)展的社會現(xiàn)實，給自己創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。社會需要的是復合型的人才，因此，社會、學校、家庭和個人都應該順應時代的發(fā)展趨勢，不斷調整自己的策略，推動整個社會向前發(fā)展。

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G647.38

A

1673-291X（2017）36-0137-02

2017-04-10

陜西省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（2446）；咸陽師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（2016032）

楊晨（1995-），女，陜西寶雞人，本科，從事英語研究；王曉茹（1976-），女，陜西周至人，講師，碩士，從事英語教學研究。

[責任編輯 吳 迪]